【推薦】美術(shù)教案模板匯編5篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案5篇，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
生成背景：
中秋節快到了，為了讓幼兒能夠了解我們的傳統節日——中秋節，我組織了一次做月餅的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中，我讓幼兒說(shuō)一說(shuō)以前是怎么過(guò)中秋節的，在幼兒的回答中發(fā)現大多數幼兒都說(shuō)“和媽媽一起過(guò)節吃月餅”，“媽媽買(mǎi)月餅給我吃”等等，足以看出幼兒對媽媽的情感，于是就想讓幼兒進(jìn)一步了解自己的媽媽?zhuān)惆l(fā)自己愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解媽媽的欲望。
2、知道媽媽的節日：母親節和三八婦女節。
3、學(xué)會(huì )用繪畫(huà)的方式表達對媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準備：
請幼兒帶一張媽媽的照片來(lái)幼兒園
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由講述
請每個(gè)幼兒都拿出媽媽的照片，和同伴交流，說(shuō)說(shuō)自己的媽媽。
二、集中談話(huà)
1、請個(gè)別幼兒介紹自己媽媽的情況
2、問(wèn)：你們知道自己的媽媽是什么時(shí)候生日的嗎？
媽媽最喜歡吃什么呀？
媽媽最開(kāi)心的事情是什么呀？
那媽媽最煩惱的事情又是什么呢？
3、引導幼兒回家以后問(wèn)問(wèn)自己的媽媽?zhuān)黾訉寢尩牧私狻?/p>
美術(shù)教案 篇2
一、教材分析《過(guò)大年》
依據美術(shù)課程國家標準的精神和有關(guān)學(xué)習建議，本課《過(guò)大年》以過(guò)年為題材，設置了民間美術(shù)的學(xué)習內容，《過(guò)大年》旨在幫助學(xué)生了解民間美術(shù)的特點(diǎn)和表達方式、方法，領(lǐng)悟美術(shù)與傳統文化的關(guān)系，在廣泛的文化情境中認識美術(shù)，喚起他們對傳統民間美術(shù)的關(guān)注和熱愛(ài)。
春節是中華民族的傳統喜慶節日，其間穿插大量民俗民間活動(dòng)，這是我國民間美術(shù)的重要內容之一。教材選擇了陜北農民貼窗花、舞獅、劃旱船等圖片營(yíng)造出節日的熱烈氣氛。在特定的情景當中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
三個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設置，相對獨立又統一在同一題材中，為不同地域學(xué)校的教學(xué)提供選擇。戴上自己制作的羅漢頭，表演一段有趣的節目，在愉快的學(xué)習氛圍中，培養學(xué)生的動(dòng)手能力，滿(mǎn)足他們的表現欲望和成就感；通過(guò)調查活動(dòng)尋找、發(fā)現身邊被忽略的民間美術(shù)活動(dòng)，培養搜集、處理信息的能力，拓寬學(xué)生的民間美術(shù)知識面；學(xué)習剪紙窗花的折、剪等技能方法，了解民間美術(shù)的表現特點(diǎn)，表達節日的喜慶心情。通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生意識到古老的民間美術(shù)一樣可以與現代生活聯(lián)系在一起。
“資料庫”中給學(xué)生提供相關(guān)信息，對學(xué)生構思和實(shí)際操作有一定的指導意義。
“學(xué)習大空間”里的年畫(huà)和燈彩是學(xué)生輕易想到的民間美術(shù)活動(dòng)，有助于學(xué)生拓展民間美術(shù)知識。教學(xué)實(shí)施過(guò)程應該著(zhù)眼于如下方面：引發(fā)學(xué)生對民間美術(shù)的興趣，通過(guò)知識技能的學(xué)習、掌握和運用，使學(xué)生能夠進(jìn)一步了解民間藝術(shù)中所蘊含的民族文化、社會(huì )生活以及時(shí)代氣息等內容、特點(diǎn)，體現美術(shù)課程所具有的人文性質(zhì)。
二、教學(xué)目標
*了解傳統民間美術(shù)活動(dòng)和民間美術(shù)的表現形式。
*運用民間美術(shù)的表現方法，完成一件美術(shù)作品，通過(guò)設計、制作、策劃、表演等活動(dòng)表現節日的喜慶心情。
三、教學(xué)思路
�。保虒W(xué)題材
有關(guān)節日活動(dòng)的圖片用做情境設置的提示和參考，在教學(xué)中可根據條件加入圖片或影視資料補充，將教學(xué)引入喜慶、熱烈的環(huán)境氣氛中；
羅漢頭制作結合游戲進(jìn)行，可以考慮模擬節日民間活動(dòng)的節目或作為新年聯(lián)歡會(huì )的準備，以感受節日氣氛為主要目的，穿插有關(guān)民俗的知識內容；
調查活動(dòng)安排在課余展開(kāi)，應為學(xué)生提供資源和路徑以及調查研究的方法（參考七年級上冊《門(mén)》）；設計、剪刻窗花的學(xué)習活動(dòng)結合民間剪紙的一般知識，以對折、剪刻技法為主要內容，教學(xué)中可以根據當地資源優(yōu)勢進(jìn)行調整。在技能訓練、創(chuàng )意表現等方面應該始終圍繞喜慶吉祥等民俗內容和形式，根據學(xué)生的`能力水平調整難度，使學(xué)習既有趣味又有知識含量。
�。玻虒W(xué)組織
課前準備好多媒體課件、實(shí)物、服裝、道具以及作業(yè)用紙、剪刀、膠水等材料工具。羅漢頭制作活動(dòng)要考慮游戲的場(chǎng)地和時(shí)間，最好安排在室外或課余活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行，以免影響其他班級上課；剪紙活動(dòng)分組圍坐，便于制作時(shí)交流；涉及社會(huì )調查的活動(dòng)也應分組進(jìn)行；對活動(dòng)紀律、工具使用、安全、衛生等事項等提出要求。
�。常虒W(xué)策略
營(yíng)造喜慶吉祥的氛圍，用熱情愉快的語(yǔ)言帶領(lǐng)學(xué)生很快地進(jìn)入特定情境，順利導入教學(xué)活動(dòng)。結合教材補充的圖片資料，師生互動(dòng)，暢談自己曾參加過(guò)的民俗活動(dòng)以及感受�？偨Y、歸納節日民俗活動(dòng)的主題：納福迎祥、驅災辟邪、喜慶祝壽等對吉祥、幸福、美好的祝福。暢談自己在過(guò)大年時(shí)參與或見(jiàn)過(guò)的一些民俗活動(dòng)，如吃年飯，放焰火，貼對聯(lián)、門(mén)神、年畫(huà)，掛花燈等，引入羅漢頭或窗花的活動(dòng)內容。
制作羅漢頭的難度不大，學(xué)生很容易操作，需要注意對細節的提示，啟發(fā)學(xué)生對頭飾的設計進(jìn)行變化；戴上自制頭飾表演一段與過(guò)年有關(guān)的小節目，巧妙地把其他民俗活動(dòng)融于表演之中；對表演和制作水平做出評價(jià)。
按小組分工，制定計劃，進(jìn)行了解民間民俗的社會(huì )調查，利用互聯(lián)網(wǎng)、有關(guān)書(shū)籍刊物、圖片文字資料；運用攝影、速寫(xiě)、翻錄電視節目等手段，匯集整理，分類(lèi)成冊；利用獲得成果，在校園內（網(wǎng)站或櫥窗）舉辦展覽。
制作窗花的教學(xué)活動(dòng)以介紹剪紙作品導入，介紹窗花、門(mén)箋、墻花、炕圍花、頂棚團花、燈花、喜花，甚至是刺繡用的花樣剪紙類(lèi)型。通過(guò)演示折剪雙喜字或其他較簡(jiǎn)單的內容開(kāi)始，讓學(xué)生對剪紙的基本技法有一定的認識。提供一定素材，開(kāi)闊學(xué)生的設計思路。營(yíng)造節日氣氛，布置新年準備，大家動(dòng)手以剪紙的形式裝飾“大家庭”（教室），制作紅包或小禮物。引導學(xué)生研究設計和剪刻的方法，分析窗花設計種種有關(guān)造型要素的運用，制作表現喜慶、祥和的剪紙圖案；作業(yè)過(guò)程中及時(shí)點(diǎn)評、提示，表?yè)P和鼓勵大膽的創(chuàng )意和巧妙的設計；用作業(yè)布置教室，展示自己的學(xué)習成果；介紹剪紙藝術(shù)在現代設計中的應用，進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維空間。
�。矗虒W(xué)評價(jià)
以布置教室的方式進(jìn)行作業(yè)展示，在觀(guān)賞作品時(shí)進(jìn)行學(xué)生互評，教師在評價(jià)中對大家的看法進(jìn)行歸類(lèi)、總結。評價(jià)內容著(zhù)重于對民間美術(shù)的認識、了解和興趣，在設計中造型要素的運用，大膽、巧妙的創(chuàng )意以及認真細致的制作等。
四、教學(xué)選擇
教學(xué)活動(dòng)可以有所選擇，以適應于地域和學(xué)校的資源環(huán)境�！盎顒�(dòng)二”的內容有助于其他活動(dòng)的開(kāi)展，可以考慮安排在前；羅漢頭制作可以考慮作為節日聯(lián)歡的節目準備，安排在課余進(jìn)行；窗花制作為本單元的重點(diǎn)，用一至兩課時(shí)完成。
五、教學(xué)建議
�。保P(guān)于教材處理的建議
應該增加窗花制作活動(dòng)的知識內容，以補充教材的不足。如陰刻、陽(yáng)刻以及剪紙的多種表現手段，民間美術(shù)形式語(yǔ)言的運用以及造型要素在設計中的運用等，本教參在參考資料中給予補充。
�。玻P(guān)于教學(xué)情境創(chuàng )設的建議
教室環(huán)境的布置有利于教學(xué)的開(kāi)展，可以視為本課教學(xué)活動(dòng)的組成部分。屆時(shí)于冬季期末，新年、春節期間，配合學(xué)校的聯(lián)歡活動(dòng)，將學(xué)習環(huán)境布置一新，不僅增添了節日氣氛，同時(shí)也為教學(xué)營(yíng)造了相應的情境。也可以考慮將教室環(huán)境的布置作為作業(yè)展示的方式，將教學(xué)活動(dòng)置于迎接新年的準備工作中。
借用節日民俗習慣安排教學(xué)活動(dòng)細節，使學(xué)習適合于喜慶祥和的氛圍。如羅漢頭表演借助于秧歌、旱船形式，剪紙運用于窗花、禮品、紅包等等。
使用相關(guān)主題的音樂(lè )背景烘托氣氛。
�。常P(guān)于教學(xué)方法靈活運用的建議
對民間美術(shù)知識的學(xué)習要注重培養學(xué)生的獨立性和自主性，引導學(xué)生質(zhì)疑、調查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習。通過(guò)社會(huì )調查、作品分析等方法，幫助他們掌握匯集資料、分析造型規律和運用綜合知識理解民間藝術(shù)的方法，促進(jìn)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習。如問(wèn)題設置的排序要考慮學(xué)習方法的過(guò)程，資料匯集要注重分類(lèi)的方法等等。在教學(xué)引導過(guò)程中，尊重學(xué)生的見(jiàn)解和想法，鼓勵他們以獨特的眼光和角度去觀(guān)察思考問(wèn)題，及時(shí)點(diǎn)評學(xué)生的創(chuàng )意和制作，并給予合適的建議。教學(xué)示范應考慮使用直觀(guān)的演示，可以由教師演示，也要給學(xué)生提供表現的機會(huì )，師生教學(xué)角色的變換，有利于活躍課堂氣氛，有助于激發(fā)學(xué)習熱情。
�。矗P(guān)于教學(xué)媒材和教學(xué)手段擇優(yōu)使用的建議
教學(xué)媒材主要用于營(yíng)造情境，除充分運用多媒體和影視課件以外，不可忽視其他媒材的利用，如演示、演出、展示用的道具，民間美術(shù)作品實(shí)物以及工具材料等。
�。担P(guān)于采納不同教學(xué)組織形式的建議
窗花制作可以考慮一種方法進(jìn)入，多種題材分小組進(jìn)行的形式，在課時(shí)內做出不同品種的作品；也可以參照七年級上冊《花圃》的展示方法，采用規定尺寸和折疊方法，將不同表現主題的作品，拼成大圖案，增強視覺(jué)效果。
民間美術(shù)的調查，可以采用分組分類(lèi)的辦法收集材料，根據學(xué)生的條件，自由組合，分頭采用不同途徑搜集，最后整理匯總。
�。叮P(guān)于學(xué)習指導方法和學(xué)習小竅門(mén)的建議
幫助學(xué)生掌握窗花剪刻的對折變化方法，用一個(gè)圖案造型，讓幾個(gè)學(xué)生分別用不同折法進(jìn)行剪刻后向全班展示，對折引起的圖形變化便一目了然。運用造型要素的圖示對應作品，幫助學(xué)生理解剪紙作品的表現方法，可以起到好的效果。結合成語(yǔ)、俗語(yǔ)以及人們熟悉的寓意諧音對民間美術(shù)中的表現內容加以解釋?zhuān)梢允箤W(xué)習生動(dòng)有趣，同時(shí)可以擴展學(xué)生的知識面。
六、教學(xué)資料
民間美術(shù)品種極為豐富，既有供玩賞用的造型藝術(shù)，又有衣食住行中以實(shí)用為主的工藝品，并與民俗、宗教及其他民間文藝存在密切關(guān)系，形成多種分類(lèi)法：1繪畫(huà)。包括版畫(huà)、年畫(huà)、建筑彩畫(huà)、壁畫(huà)、漆畫(huà)、燈籠畫(huà)、扇面畫(huà)等。2雕塑。包括彩塑（寺觀(guān)彩塑、小型泥人）、建筑石雕、金屬鑄雕、木雕、磚刻、面塑、琉璃建筑飾件等。3玩具。包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、竹制玩具、鐵制玩具、紙玩具、蠟玩具及綜合材料所制玩具等。4染織刺繡。包括蠟染、印花布、土布、織錦、刺繡、挑花、補花等。5服飾。包括民族服裝、兒童服裝、嫁衣、繡花荷包、鞋墊、首飾、絨花絹花等。6家具器皿。包括日用陶器、日用瓷器、木器、竹器、漆器、銅器及革制品、車(chē)馬具等帶有裝飾及藝術(shù)價(jià)值者等。7戲具。包括木偶、皮影、面具、花會(huì )造型等。8剪紙。包括窗花、禮花、刺繡、刺繡花樣、掛箋等。9紙扎燈彩。包括各種花燈、各種紙扎。10編織。包括草編、竹編、柳條編、秫秸編、麥稈編、棕編、紙編等。11食品。包括面花面點(diǎn)造型、糕點(diǎn)模、糖果造型等。
美術(shù)教案 篇3
一、教學(xué)目標：
1、感受和熟悉工具和材料，采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的浮雕造型創(chuàng )作。
2、通過(guò)太陽(yáng)五官及光芒的多種設計和表現，強調培養學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng )新精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習用泥塑的方法表現太陽(yáng)的臉和光芒。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
太陽(yáng)五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩變化。
四、教學(xué)準備：
教師：圖片、彩泥
學(xué)生：彩色筆和彩泥
五、教學(xué)過(guò)程：
1、組織教學(xué)：安定情緒，檢查用具。
2、導入：出示《后羿射日》的故事，讓學(xué)生欣賞及講述。
3、想象：請學(xué)生在畫(huà)好的圓形上用線(xiàn)描的方法表現不同的太陽(yáng)。
4、欣賞：欣賞課本上的彩泥作品，討論、探究浮雕太陽(yáng)的制作方法。
5、表現：用彩泥創(chuàng )作一件浮雕太陽(yáng)的形象，注意五官和光芒的不同制作方法，注意色彩的對比。
6、展示：說(shuō)說(shuō)自己和別人的太陽(yáng)。
7、延伸：展示自然界中的太陽(yáng)、神話(huà)中的太陽(yáng)形象、以及生活中的太陽(yáng)圖案。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標：
1、 欣賞用各種繪畫(huà)工具畫(huà)出的肖像作品，感受它們的不同。
2、 在欣賞的過(guò)程中注意把“形”和“神”結合起來(lái)。
3、 結合人物的外表和神態(tài)向同學(xué)描述自身喜歡的肖像作品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
在欣賞的過(guò)程中注重“形”“神”互相結合。
教學(xué)準備：
圖片、繪畫(huà)工具等。
教學(xué)過(guò)程：
一、 欣賞
1、出示肖像作品（國畫(huà)、雕塑、油畫(huà)、版畫(huà)、線(xiàn)描），讓同學(xué)在欣賞的過(guò)程中體會(huì )不同的工具和畫(huà)法所帶來(lái)的不同感受。
2、出示圖片《〈蒙娜麗莎的微笑〉》，這是一幅世界上最偉大，最著(zhù)名的肖像畫(huà)。是意大利文藝復興時(shí)期畫(huà)家達·芬奇的作品。畫(huà)家對于人像面容中眼角唇邊等流露感情的關(guān)鍵部位特別注重刻畫(huà),也特別著(zhù)重掌握精確與含蓄的辯證關(guān)系,達到神韻之境,從而使蒙娜麗莎的微笑含義無(wú)窮,具有一種神秘莫測的千古奇韻。很多人都說(shuō)這是一種神秘的微笑。
3、小結：肖像藝術(shù)重在傳神，“以形寫(xiě)神”是我國古代畫(huà)家總結出來(lái)的一個(gè)重要經(jīng)驗�！靶巍蔽覀兌贾朗侵傅娜说耐獗�；“神”指的是人的精神面貌和思想。在優(yōu)秀的肖像作品中，形神是皆備的，兩者缺一不可。
二、 同學(xué)討論
如何才干把人物的形象和神態(tài)很好的結合起來(lái)呢？
這就要求我們在認識人物外貌的基礎上再去想象人物的思想感情。去剖析人物的內心世界。
三、猜一猜
拿出自身的照片，讓你的同桌根據你的神態(tài)猜一猜你當時(shí)的心情。并想一想如何進(jìn)行發(fā)明性的表達。
四、 畫(huà)一畫(huà)
選擇自身喜歡的肖像圖片，用自身喜歡的繪畫(huà)方式改畫(huà)。并可依照自身的理解加上背景。
五、 課后拓展
從課外書(shū)上，網(wǎng)上，雜志上去觀(guān)察更多的人物肖像，并向同學(xué)描述人物的外表和神態(tài)。
課后記：經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的調整，加上同學(xué)們也懂事了許多，課堂的配合還有相互的合作都比較好。
美術(shù)教案 篇5
一、活動(dòng)目標：
1、嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚(yú)的周?chē)∨菖�，體驗合作印畫(huà)的樂(lè )趣。
2、初步學(xué)習欣賞作品，用簡(jiǎn)單句描述，感受畫(huà)面的美。
3、在作畫(huà)時(shí)注意衛生，不把顏料弄在衣服上。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
愿意嘗試運用瓶蓋合作印泡泡，初步學(xué)習用簡(jiǎn)單句描述作品。
三、活動(dòng)準備：
1、海底世界的背景圖。
2、紅、藍水粉顏料各兩盆；大小不一的瓶蓋每人一個(gè)；抹布4塊。
3、背景音樂(lè )《魚(yú)兒魚(yú)兒水中游》。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小魚(yú)圖，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。
看誰(shuí)來(lái)了？小魚(yú)寶寶們，你們真可愛(ài)！看一看它們在干什么？（幼兒自由講述）
它們一邊游泳一邊還會(huì )吐泡泡！ 圖上的小魚(yú)它們也會(huì )吐泡泡。咦？它們的泡泡在哪兒呢？
2、出示印畫(huà)的材料，講解瓶蓋印泡泡的方法。
看，老師帶來(lái)了什么材料？有很多大大小小不一樣的瓶蓋，還有一個(gè)彩色的小浴缸（水粉顏料）
�。ㄟ\用兒歌示范作畫(huà)）小瓶蓋，真可愛(ài)。小浴缸里跳一跳，大海里來(lái)壓一壓。哆唻咪，拿起來(lái)�？葱◆~(yú)的周?chē)党隽嗽S多的泡泡，小魚(yú)更開(kāi)心了。
你看到小瓶蓋在干什么？先做什么，再做什么，最后大海里發(fā)生了什么事情？
請一個(gè)小朋友也來(lái)試一試。小朋友吐泡泡的時(shí)候要在小魚(yú)的周?chē)?/p>
3、介紹背景圖，布置任務(wù)。
�。�1）每一位小朋友都有一片海洋，請每位小朋友輕輕拿一個(gè)瓶蓋來(lái)印泡泡。
小朋友在印畫(huà)的時(shí)候注意衛生，小心顏料，手臟了可以用抹布擦一下。
�。�2）幼兒開(kāi)始站著(zhù)作畫(huà)，關(guān)注幼兒印泡泡時(shí)注意在畫(huà)面空的地方印，關(guān)注個(gè)人幼兒的衛生等。小朋友印了大泡泡可以和旁邊的小朋友交換一個(gè)瓶蓋再來(lái)印泡泡。
4、相互欣賞并展覽幼兒作品。分享集體創(chuàng )作成果的歡樂(lè )。
展示幼兒作品�？匆豢船F在的大海美嗎？為什么？
你印了什么顏色的泡泡？你印了怎樣的泡泡？
五、活動(dòng)反思：
葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人從小時(shí)候起就應進(jìn)行美育，那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動(dòng)更顯得迫切了。
小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫(huà)發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”，由于年齡小，手的動(dòng)作不夠靈活，加上他們繪畫(huà)的目的不太明確，不清楚應該如何畫(huà)，怎樣涂色，畫(huà)面怎樣變得漂亮，他們只是把繪畫(huà)當成一中游戲，隨自己興趣任意涂抹，畫(huà)出的物體不太規范（成形）。
因此，小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段，作為一名小班的教師來(lái)說(shuō)，幫助幼兒提高繪畫(huà)技能，使幼兒學(xué)會(huì )繪畫(huà)的手段，表現他們內心意圖是十分必要的。
在《小魚(yú)吹泡泡》這一活動(dòng)中，目標是讓幼兒學(xué)會(huì )運用一些輔助工具壓印圖形，這看似一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)，但對于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，的確也要有一定的信心和毅力。
為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗成功的喜悅和感受活動(dòng)過(guò)程所帶來(lái)的快樂(lè )，在活動(dòng)時(shí)，我先出示一張小魚(yú)在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚(yú)都吹上泡泡。
【【推薦】美術(shù)教案模板匯編5篇】相關(guān)文章：
【推薦】小學(xué)美術(shù)教案模板匯編8篇05-03
【推薦】小學(xué)美術(shù)教案模板匯編7篇03-15
【推薦】小學(xué)美術(shù)教案模板匯編6篇03-13
【推薦】小學(xué)美術(shù)教案模板匯編十篇02-05
美術(shù)教案模板匯編9篇04-20
【推薦】小班美術(shù)教案模板八篇05-03
【推薦】美術(shù)教案模板匯總9篇05-01