【精品】中班美術(shù)教案模板匯編6篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的中班美術(shù)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班美術(shù)教案 篇1
設計意圖：
中班的幼兒喜愛(ài)擺弄各種各樣的圖形，喜歡涂畫(huà)。我們可以讓孩子在擺弄涂畫(huà)中，認識各種不同的顏色，大小的圖形，使幼兒產(chǎn)生興趣，并讓幼兒通過(guò)擺弄，粘貼各種圖形再進(jìn)行添畫(huà)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。培養想象力，觀(guān)察能力和創(chuàng )造美的能力及對拼貼畫(huà)的興趣。
活動(dòng)目標：
1.能將三角形組合拼貼成各種圖形，并添畫(huà)成各種物體。
2.發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng )造力，觀(guān)察能力和操作能力。
3.鞏固復習三角形的特征。和使用漿糊的方法。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5.鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
各種大小，形狀，顏色不同的三角形每組若干;漿糊每組一盤(pán);棉簽每組若干支;水彩筆，圖畫(huà)紙人手一份。教師作品若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示一個(gè)擬人大三角形，引導幼兒想象三角型的特點(diǎn)，像什么。幼兒邊說(shuō)，教師邊用三角形在黑板上演示出來(lái)。并進(jìn)行添畫(huà)。讓幼兒感受圖形的變化。引起幼兒對拼貼畫(huà)的興趣。
2.欣賞教師用三角形拼貼的作品。說(shuō)一說(shuō)發(fā)現了什么。有什么感受。引導幼兒發(fā)現可以使用不同大小，不同顏色。多片三角形進(jìn)行拼貼。并通過(guò)添畫(huà)是畫(huà)面更生動(dòng)。
3.介紹材料。重點(diǎn)在三角形的顏色大小。
4.請小朋友們進(jìn)行活動(dòng)，重點(diǎn)講解示范抹獎糊，貼三角形的方法(讓幼兒先想一想要拼貼什么。再進(jìn)行操作。)
5.教師巡回指導，重點(diǎn)指導幼兒可將兩個(gè)以上的三角形進(jìn)行組合添畫(huà)。
6.展示幼兒作品�？烧垈�(gè)別幼兒上來(lái)介紹自己的作品。教師適當的提出建議。
中班美術(shù)教案 篇2
◆設計意圖：
線(xiàn)描畫(huà)是一種利用最少的作畫(huà)工具就能隨時(shí)隨地進(jìn)行的繪畫(huà)活動(dòng)，它具有很大的隨意性、游戲性、形象性和裝飾性，非常適合幼兒操作。在線(xiàn)描畫(huà)教學(xué)時(shí)，我們既要引導幼兒感知線(xiàn)條的組合變化，掌握運用不同形式線(xiàn)條表現不同物體的技能，又要給幼兒創(chuàng )造表現的機會(huì )，鼓勵他們大膽創(chuàng )意，用線(xiàn)條表達自己的理解�！断掠昀病肪褪俏以诰�(xiàn)描畫(huà)教學(xué)中的一次探索。
中班幼兒處于線(xiàn)描萌芽期，簡(jiǎn)單的線(xiàn)條練習會(huì )讓他們覺(jué)得枯燥。因此我創(chuàng )設了一個(gè)"下雨啦"的情境，讓幼兒在表現雨點(diǎn)和烏云表情和裝飾花草、動(dòng)物的過(guò)程中，練習不同形式線(xiàn)條的運用，饒有趣味�；�、草、小雞、小鴨等形象，都是我事先在區域活動(dòng)時(shí)讓幼兒用彩紙剪好的，貼到紙上不但能美化畫(huà)面，降低作畫(huà)難度，讓幼兒體驗成功，而且能渲染氛圍，激發(fā)幼兒的創(chuàng )意，使每幅作品都呈現不同的故事。
◆活動(dòng)目標：
1.嘗試用不同形式的線(xiàn)條(如長(cháng)短、粗細不同的線(xiàn)以及曲線(xiàn)、螺旋線(xiàn)等)來(lái)表現雨點(diǎn)和為烏云、花朵等進(jìn)行添畫(huà)裝飾。
2.在觀(guān)察和操作的過(guò)程中，感知線(xiàn)描畫(huà)的美感。
3.大膽用線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng )意表現，體驗完成作品的快樂(lè )。
◆活動(dòng)準備：
1.動(dòng)畫(huà)課件《下雨啦》(以圖畫(huà)范例為樣本制成);大展板一塊。
2.白紙(上面畫(huà)有一朵云)、粗細勾線(xiàn)筆人手一份;用彩紙剪的小花、小草、小雞和小鴨(背后貼有雙面膠)每組一籃。
◆活動(dòng)過(guò)程：
一、導入激趣--"我們一起來(lái)畫(huà)故事"。
1.師：聽(tīng)，什么聲音?(點(diǎn)擊課件--雷聲)師：(演示課件)轟隆隆，雷公公發(fā)脾氣了，烏云傷心地哭了起來(lái)，眼淚變成了小雨滴飄落下來(lái)，給小花朵洗了個(gè)澡，小花朵很高興，她被雨水澆灌后會(huì )長(cháng)得更漂亮。小草也沖著(zhù)烏云點(diǎn)頭說(shuō)謝謝!小雞看見(jiàn)下雨了，很著(zhù)急。小鴨開(kāi)心地沖進(jìn)雨里，他說(shuō)："我正想洗個(gè)澡呢!"烏云也笑了起來(lái)。
2.師：今天我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)這個(gè)有趣的故事，好嗎?
(評析：這個(gè)動(dòng)畫(huà)是以圖畫(huà)范例為樣本制成的，將烏云、小草等事物進(jìn)行擬人化地演示，符合中班幼兒的認知特點(diǎn)，有效激發(fā)起他們繪畫(huà)的興趣。而故事中傷心、高興、著(zhù)急等表情，又豐富了幼兒的感性經(jīng)驗，為他們多元化的創(chuàng )作做了鋪墊。)
二、觀(guān)察發(fā)現--"他們用什么線(xiàn)條來(lái)畫(huà)?"
1.師：(點(diǎn)擊畫(huà)面)聽(tīng)到雷公公發(fā)脾氣，烏云什么表情?我們可以用哪些線(xiàn)條來(lái)畫(huà)?雨滴可以怎么畫(huà)?念念兒歌，初步讓幼兒感知反義詞的含義。用什么線(xiàn)條能把小花、小草、小雞、小鴨裝飾得更加漂亮?(幼兒討論交流)
2.師：我們可以用直線(xiàn)、曲線(xiàn)、螺旋線(xiàn)等各種線(xiàn)條為烏云、花草和小動(dòng)物進(jìn)行裝飾，用長(cháng)短、粗細不同的線(xiàn)條畫(huà)出雨滴，大雨要畫(huà)得密一些，小雨就畫(huà)得疏一些。
(評析：教師通過(guò)細致地引導，讓幼兒觀(guān)察發(fā)現范例中所用的線(xiàn)條，學(xué)習用線(xiàn)條裝飾畫(huà)面的辦法，這對于剛接觸線(xiàn)描畫(huà)的中班幼兒來(lái)講是需要的，因為只有掌握了繪畫(huà)的基本技能，才能夠更好地用畫(huà)筆表達出自己的想法。)
三、引導創(chuàng )作--"用線(xiàn)條畫(huà)出和別人不一樣的故事。"
1.師：請小朋友每人從籃子里選兩樣圖案，撕下雙面膠后貼在白紙上。誰(shuí)來(lái)試一下?(請個(gè)別幼兒到前面操作)他貼得怎么樣?(提醒幼兒注意把圖案貼在畫(huà)面下方)
2.師：那請你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你想畫(huà)一個(gè)什么故事?你覺(jué)得下雨時(shí)，烏云會(huì )是什么表情?小花和小雞喜歡下雨嗎?(請貼畫(huà)的幼兒講述，其他幼兒補充)
3.師：現在就請大家動(dòng)手，用線(xiàn)條來(lái)畫(huà)烏云的表情、雨點(diǎn)，以及幫小花、小草、小雞、小鴨進(jìn)行裝飾，快快畫(huà)出一個(gè)和別人不一樣的故事吧!
4.幼兒操作，教師巡回指導。
提醒幼兒雨點(diǎn)要畫(huà)滿(mǎn)整個(gè)畫(huà)面，并把每個(gè)圖案都裝飾好。
(評析：中班幼兒想象力強而寫(xiě)實(shí)性差，他們還不能自己畫(huà)出復雜的事物形象，所以教師將對他們的幫助體現在了材料的準備中：畫(huà)有云朵輪廓的白紙、彩紙剪好的小花、小雞等。這些材料一貼到紙上，就已經(jīng)使畫(huà)面有了一定的美感，幼兒要做的，是通過(guò)線(xiàn)條的裝飾，讓畫(huà)面更加豐滿(mǎn)。當然，在難度降低的情況下，教師不忘對幼兒畫(huà)面布局的提醒，如"把圖案貼在畫(huà)面下方"、"雨點(diǎn)要畫(huà)滿(mǎn)整個(gè)畫(huà)面"等等，同時(shí)還鼓勵他們大膽表達自己的創(chuàng )意，使每幅作品呈現出了不同的特點(diǎn)。)
四、評價(jià)交流--"講講我畫(huà)的故事"。
1.展示幼兒的作品。
師：誰(shuí)來(lái)講講你畫(huà)的故事?
2.教師在肯定幼兒表現的基礎上，從線(xiàn)條運用和畫(huà)面布局角度進(jìn)行點(diǎn)評。
(評析：教師展示了所有的作品，滿(mǎn)足了幼兒內心被接納和被肯定的需要，使他們體驗到了成功的喜悅。欣賞作品和介紹講述，能幫助幼兒回憶創(chuàng )作過(guò)程，鞏固操作經(jīng)驗。在幼兒交流后，教師也進(jìn)行了點(diǎn)評，提升了幼兒的繪畫(huà)經(jīng)驗。教師還抓住個(gè)別幼兒細微的進(jìn)步，如"有耐心完成作品了"、"畫(huà)面更加干凈了"，及時(shí)進(jìn)行了表?yè)P，從而培養了幼兒的自信，有利于他們良好繪畫(huà)習慣的養成。)
教學(xué)反思：
繪畫(huà)《下雨了》是一個(gè)充滿(mǎn)生活情趣的內容，所以本節活動(dòng)我不但把讓幼兒學(xué)習用各種線(xiàn)型來(lái)表現不同的雨作為重點(diǎn)，而且我把激發(fā)幼兒對大自然的熱愛(ài)以及對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣也同時(shí)作為本次活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn)，并以情感體驗為主線(xiàn)，貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。
1、藝術(shù)可以表現生活也可以表達情感，在教學(xué)開(kāi)始，我通過(guò)聽(tīng)——說(shuō)—演——看——想，激起小朋友對雨的已有經(jīng)驗，自由地把所見(jiàn)所聞、所
感所想的事物說(shuō)出來(lái)，用肢體表現出來(lái)，教師再進(jìn)一步對幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行概括，進(jìn)行提升，讓幼兒對雨有進(jìn)一步的認識，為下面的繪畫(huà)做了一個(gè)感性和情感的鋪墊。
2、結合語(yǔ)言進(jìn)行繪畫(huà)，增加了活動(dòng)的情趣。在用短線(xiàn)、長(cháng)線(xiàn)、斜線(xiàn)畫(huà)雨時(shí)，我結合生動(dòng)、形象的語(yǔ)言。如：小雨一滴一滴一滴落下來(lái)。大雨嘩啦啦，一條一條落下來(lái)。起風(fēng)了，大雨、小雨斜斜地落下來(lái)。幼兒一邊說(shuō)，一邊畫(huà)，幼兒就覺(jué)得有趣多了。
中班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、能在觀(guān)察生活的基礎上進(jìn)行創(chuàng )作畫(huà)人像，提高用線(xiàn)條概括造型的能力。
2、能相互合作共同完成一件事，體驗集體創(chuàng )作的愉悅。
活動(dòng)準備：
1、各種人物動(dòng)態(tài)的圖片。
2、鉛畫(huà)紙8張，勾線(xiàn)筆，顏料、油畫(huà)棒、皺紋紙、蠟光紙、報紙、排筆、剪刀、膠水、范例（班上一個(gè)小朋友的像）、水桶、抹布。
3、錄音機、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察各種人物動(dòng)態(tài)的圖片。（跳舞、做操、踢球、踢毽子……）請幼兒說(shuō)說(shuō)，做做他們所做的動(dòng)作。
2、師：“剛才，小朋友學(xué)圖片上的人擺的造型可真神氣、真象！我們也來(lái)想個(gè)造型，讓大家猜一猜。老師給10秒鐘的時(shí)間讓你們考慮一下。想好的小朋友來(lái)擺個(gè)神氣的造型，讓大家猜一猜？”（請兩到三個(gè)幼兒上臺嘗試）。
3、師出示范例，引導幼兒猜猜，做做。
師：“你們看，這是誰(shuí)？她在干什么？擺了個(gè)什么造型？”（他在跳舞，臉上是笑咪咪的，畫(huà)出笑的表情。）
4、師：“其實(shí)老師的這位小模特就在我們班上，是XX。你們猜猜，老師把小朋友畫(huà)得和她的人一樣大小，是怎樣畫(huà)的呢？”（幼兒互相商量后回答）
師：“好，現在我們一起來(lái)試試�！�
5、師帶領(lǐng)幼兒范畫(huà)。
師：“老師請兩個(gè)小朋友來(lái)做我的小助手。和老師三個(gè)人一起來(lái)畫(huà)。誰(shuí)來(lái)做我的小模特（想個(gè)造型）？誰(shuí)來(lái)做我的小助手？”
模特做好造型后，師和助手一起從頭部開(kāi)始向兩邊畫(huà)，筆要豎起來(lái)，畫(huà)個(gè)輪廓。（注意不碰到小朋友的衣服。）師重點(diǎn)講解頭部的畫(huà)法（突出表情）。能構出四肢。
師：“畫(huà)好頭部、四肢后我們還要為小模特穿上漂亮的衣服，老師為你們準備了一些裝飾的材料，有……，小朋友在畫(huà)好輪廓后，自己可以選用這些材料來(lái)裝飾�！�
6、請小朋友自己找朋友，三人一組。確定三人中畫(huà)誰(shuí)。
7、小朋友畫(huà)像，師巡回指導。
�。�1） 畫(huà)好輪廓線(xiàn)后，引導畫(huà)出小朋友的五官和四肢。
�。�2） 能選擇各種作畫(huà)材料，創(chuàng )造各種方法畫(huà)衣服。
�。�3） 能整理好自己的物品。
8、共同欣賞點(diǎn)評作品。
師：“畫(huà)好的小朋友去看看別的組畫(huà)的是誰(shuí)，學(xué)學(xué)小朋友做的神氣的動(dòng)作�！�
活動(dòng)延伸：
繼續進(jìn)行三人互換合作畫(huà)人的活動(dòng)。
中班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、嘗試畫(huà)圓并添加線(xiàn)條組合畫(huà)成小魚(yú)等圖像和符號。
2、樂(lè )于用繪畫(huà)的方式大膽想象找朋友的情景，體會(huì )回到朋友中間的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
炫彩棒、繪本《小魚(yú)逃走了》畫(huà)面、剪貼畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、漂亮的小魚(yú)
1、（出示剪貼畫(huà)）瞧！這是一條藍藍的小河，你們看是誰(shuí)來(lái)了？原來(lái)是一條美麗的小魚(yú)。
他長(cháng)得什么模樣呀？
圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛(ài)。
2、你愿意做一條小魚(yú)嗎？請游到水里來(lái)吧（幾位幼兒繪畫(huà)）。注意身體和尾巴的大小、顏色、魚(yú)尾巴的方向，和幼兒互動(dòng)：“許多小魚(yú)游來(lái)了，我們已經(jīng)看見(jiàn)了小魚(yú)圓圓的身體了，還有什么地方?jīng)]看見(jiàn)？”“還有一條小魚(yú)也游來(lái)了，大家好！”
許多小魚(yú)都游來(lái)了，小魚(yú)和朋友在一起游玩真快活，有朋友真好！
二、小魚(yú)逃走了
1、（魚(yú)缸畫(huà)面）有一條小魚(yú)卻一點(diǎn)兒都不開(kāi)心。他為什么不開(kāi)心呀？（畫(huà)外音：“我一個(gè)人在魚(yú)缸里沒(méi)朋友，太寂寞了，我決定逃走，去找朋友！”）
2、（窗簾畫(huà)面）小魚(yú)逃去哪兒了？窗簾上都是什么��？你們找到小魚(yú)了嗎？小魚(yú)和圓點(diǎn)是不是有點(diǎn)像呢？哪兒最像？
圓點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“嘿，小魚(yú)，我們是紅紅的，你也是紅紅的，我們是圓圓的，你也是圓圓的，就留在窗簾上吧�！�
3、（瓶子畫(huà)面）小魚(yú)“嗖”地一下逃走了，這回逃到哪里去了？找到他了嗎？原來(lái)掉進(jìn)了糖果罐里，糖和小魚(yú)有什么不一樣呢？（圓溜溜的身體，還長(cháng)著(zhù)兩條小辮子）糖果說(shuō)：“嘿，小魚(yú)，就留在這兒享受甜蜜吧！”小魚(yú)會(huì )留下嗎？
4、（玩具屋畫(huà)面）小魚(yú)又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回逃去了玩具屋，還能找到小魚(yú)嗎？玩具屋里的好朋友可真多！哪些朋友也是圓圓的呢？玩具們說(shuō)：“小魚(yú)，和我們一起玩吧，你就留下吧�！眏QK好老師TV網(wǎng)
5、小魚(yú)又逃走了，這下會(huì )去哪兒呢（幼兒想象）？
三、小魚(yú)逃走了（幼兒模仿小魚(yú)）
1、小魚(yú)們，趕快逃走，逃到紙上來(lái)（畫(huà)小魚(yú)）。
2、小魚(yú)還想逃去哪兒，會(huì )看見(jiàn)誰(shuí)呢？（添畫(huà)相關(guān)的景物，教師及時(shí)捕捉幼兒自己創(chuàng )造的圖像，運用添畫(huà)的方式補充演示的畫(huà)面）
3、大家都歡迎小魚(yú)留下，小魚(yú)又逃了，逃去哪里，看到誰(shuí)？（在反復逃和找到朋友的過(guò)程中，補充畫(huà)面）
四、小魚(yú)躲在哪兒
1、一起來(lái)找找小魚(yú)�！靶◆~(yú)小魚(yú)在哪里？”
2、欣賞幼兒作品，從畫(huà)面上邊說(shuō)說(shuō)猜猜小魚(yú)躲在哪兒？那里還有誰(shuí)？
3、（欣賞大池塘畫(huà)面）：小魚(yú)又逃走了，逃去了大魚(yú)池，能找到這條可愛(ài)的小魚(yú)嗎？和其他朋友有什么不同？小魚(yú)說(shuō)：“我回家了，這才是我的朋友，大家在一起是多么的快樂(lè )，我再也不逃走了�！�
結束：小魚(yú)們，你們找到朋友了嗎？讓我們和自己的魚(yú)朋友擁抱一下，一起回家吧。
中班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、嘗試通過(guò)紙杯變形、涂色制作出紙杯花。
2、探索不同的分割方式，并運用對比色或者漸進(jìn)色均勻涂色。
3、體驗變形所帶來(lái)的快樂(lè )，并能耐心地進(jìn)行涂色活動(dòng)。
4、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
5、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
活動(dòng)準備：
幼兒人手一個(gè)紙杯、剪刀、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示紙杯花范例，引導幼兒欣賞，引起興趣。
引導幼兒觀(guān)察紙杯花的材料：“看，這是什么？這朵花有什么特別的地方呢？”
2、鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法。
�。�1）一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢？
�。�2）請幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過(guò)程：從杯口沿直線(xiàn)剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線(xiàn)剪到杯底，直到將杯身全部剪開(kāi)，用手將剪開(kāi)的長(cháng)條狀花瓣向外打開(kāi)即變成花。
3、探索不同的分割方式，并運用對比色或漸進(jìn)色均勻地涂色。
�。�1）回憶對比色和漸進(jìn)色。
�。�2）探索不同的分割涂色方式。
除了把花心和花瓣分成兩半涂色，還可以怎么分，才能涂出不一樣的效果？
4、幼兒操作，教師觀(guān)察，及時(shí)反饋幼兒不同的分割涂色方法。
�。�1）幼兒沿直線(xiàn)見(jiàn)出花瓣。
�。�2）教師：可以選擇對比色，或漸進(jìn)色進(jìn)行涂色，涂色的時(shí)候要用力，要有耐心。
活動(dòng)總結：
教師總結幼兒今天的表現，表?yè)P和鼓勵幼兒在活動(dòng)中表現積極的'幼兒。讓幼兒在進(jìn)行創(chuàng )作的同時(shí)，感受到美術(shù)手工活動(dòng)的快樂(lè )。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結束的時(shí)候獲得快樂(lè )。
小百科：花是被子植物繁衍后代的生殖器官。典型的花，在一個(gè)有限生長(cháng)的短軸上，著(zhù)生花萼、花冠和產(chǎn)生生殖細胞的雄蕊與雌蕊。
中班美術(shù)教案 篇6
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)觀(guān)察，了解扇子不同的外形特征。
2、嘗試用各種線(xiàn)條裝飾扇子，喜歡寫(xiě)生，用寫(xiě)生畫(huà)的形式去表現。
3、培養幼兒的欣賞能力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
不同類(lèi)型的扇子若干，幼兒作畫(huà)工具。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引題。
出示不同類(lèi)型的扇子。
師：小朋友，你們看，這是什么?
二、幼兒觀(guān)察扇子的外形特征。
1、第二次出示扇子，每一組一個(gè)。
師：小朋友，你們瞧。老師給每一組都發(fā)了一個(gè)扇子。請小朋友們先來(lái)欣賞一下你們組的扇子吧。
2、幼兒欣賞扇子，并且做出細致的觀(guān)察。
師：請每一組的小朋友都來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們組的扇子是什么形狀的?(。，)扇子是什么顏色的?扇子上面有什么樣的花紋?
三、幼兒作畫(huà)。
將每一組的扇子用架子架起來(lái)，擺放桌子中間，供幼兒作畫(huà)。
師：小朋友們，每一組的扇子都非常漂亮。你們愿意畫(huà)下漂亮的扇子嗎?現在，請小朋友來(lái)當一個(gè)寫(xiě)生畫(huà)的小畫(huà)家，畫(huà)出你眼中看見(jiàn)的這個(gè)扇子。小畫(huà)家們，可以開(kāi)始作畫(huà)了。
四、展示幼兒作品。
師：你們喜歡自己畫(huà)的作品嗎?都來(lái)說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的扇子的花紋是什么樣子的。你喜歡誰(shuí)畫(huà)的扇子呢，為什么?
欣賞扇子不同的造型、花紋、圖案。
活動(dòng)反思：
在生活中幼兒對扇子熟悉，但對扇子的了解并不是很完整。于是，在設計了活動(dòng)中，充分利用家長(cháng)資源，收集各種扇子，讓幼兒觀(guān)察扇子的不同形狀、圖案，激發(fā)幼兒制作扇子、裝飾扇面的興趣。為了進(jìn)一步滿(mǎn)足幼兒的欲望，教師提供了多種材料，讓他們嘗試有規律地裝飾扇面，并能考慮到不同幼兒的特點(diǎn)與個(gè)體差異，在材料的提供上有現成的和半成品的圖案。鼓勵幼兒大膽地裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。同時(shí)幼兒親手設計制作扇子的過(guò)程，潛移默化地向幼兒傳輸中國扇文化，并讓幼兒通過(guò)活動(dòng)感受扇文化的魅力，培養幼兒的審美情趣。
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