小學(xué)科學(xué)小論文精華15篇
在學(xué)習、工作生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)論文的經(jīng)歷，對論文都不陌生吧，論文是進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的一種說(shuō)理文章。還是對論文一籌莫展嗎？以下是小編整理的小學(xué)科學(xué)小論文，歡迎大家分享。
小學(xué)科學(xué)小論文1
我們家燒水的鋁壺底面總是有層黃黃的水垢，如果不及時(shí)清除，既費電又損壽。因襲，每過(guò)一段時(shí)間，媽媽就得用清潔球刮洗一次，這多麻煩啊。有一次，媽媽在清除水垢的時(shí)候還把手刮破了，又危險又麻煩，我看在眼里，急在心里，怎樣才能方便又有效地幫媽媽除掉這煩人的水垢呢？
我打開(kāi)水壺蓋，往著(zhù)壺內左看看右瞧瞧，百思不得其解，爺爺看著(zhù)我這樣折騰，不耐煩地說(shuō)：“水垢啊，從來(lái)都是這樣洗的，你省省心吧，還是把時(shí)間用在讀書(shū)上吧!”爸爸倒回頭插嘴了：“爸，你這老方法麻煩，我好像看到過(guò)什么醋能除去水垢的做法�！眿寢寯傞_(kāi)兩只手，苦笑著(zhù)說(shuō)，：“我也習慣了，匯，你能想出什么好辦法來(lái)嗎？”我滿(mǎn)懷信心地去查閱了書(shū)籍，還請教了知識淵博的電腦叔叔，點(diǎn)子可真多，大概有這幾種：
1、在水壺中倒些熱醋，蓋緊蓋子，輕輕搖晃后放置半小時(shí)，用清水洗凈。
2、將雞蛋殼打碎在水壺里，再倒幾滴洗滌劑和適量水，加蓋后，上下晃動(dòng)，最后用清水沖洗干凈。
3、用清潔球刮擦干凈。
到底哪個(gè)是最有效地的方法呢？我隨即找來(lái)了3只積滿(mǎn)水垢的水壺，一些醋，一只雞蛋（鴨蛋），一瓶洗滌劑和一只清潔球。我先在一號壺中倒些熱醋搖晃，放置一邊，再將打碎的雞蛋殼放入二號壺，滴入幾點(diǎn)洗滌劑放入水。最后，拿起一只清潔球開(kāi)始在三號壺里刮擦起來(lái)。
半小時(shí)過(guò)去了，我也累得腰酸手痛，三號壺擦得也差不多了，我掀開(kāi)一號壺的蓋子，一號壺果然煥然一新啊，沒(méi)有一點(diǎn)水垢，干干凈凈。哇！這個(gè)醋可真厲害！二號壺的蛋殼也有些功效，水壺底附著(zhù)的黃水垢顯得斑斑駁駁，大部分水垢已經(jīng)褪去了，只留了少數一些�；仡^再看看我擦過(guò)的水壺，倒也干凈，但留下了絲絲劃痕，像是扒了一層皮，我想對水壺的使用壽命有很大的'影響，因此，我覺(jué)得第一種用醋的方法除水垢既方便又實(shí)用。
水壺為什么會(huì )積水垢？醋是怎樣清除水垢的呢？帶著(zhù)疑問(wèn)，我查閱了大量的書(shū)籍，這位無(wú)聲的老師告訴我：河水、井水、海水等叫硬水，用硬水燒開(kāi)水，溫度一高，水里的碳酸氧鈣和碳酸氫鎂就相應地分解，生成碳酸鈣和碳素鎂，他們沉淀下來(lái)，就形成了水垢。而當水垢中的碳酸鈣遇到酸就會(huì )發(fā)生化學(xué)反應，生成溶于水的物質(zhì)，一號壺除去水垢的原理就是這樣的。
我一定要讓媽媽用醋除垢，這樣，才能使水壺的里面干干凈凈，看看舒服，又不費勁哦!
小學(xué)科學(xué)小論文2
兒童是天生的探索者，呵護和培養兒童的探索精神、探究能力是科學(xué)教師的崇高使命。為了培養小學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣，引導學(xué)生積極開(kāi)展力所能及的科學(xué)探究活動(dòng)。
一、參賽對象 小學(xué)三至六年級學(xué)生，
二、征文內容
1．圍繞生活中的科學(xué)問(wèn)題，通過(guò)自己的探究所獲得的發(fā)現、解釋。
2．對自然事物、現象的觀(guān)察分析報告，
3．小發(fā)明、小制作，自己設計的小實(shí)驗．
4．小學(xué)生的奇思妙想。
三、注意事項
學(xué)生自愿參加小學(xué)生科學(xué)小論文競賽。由老師集中組織進(jìn)行電子投稿，清老師將所有參賽作品按中年級和高年級兩個(gè)組分類(lèi)，將學(xué)生姓名、作品名稱(chēng)、初評結果制作成小論文競賽初評表（在表后注明指導教師姓名、詳細通訊地址、郵政編碼、手機號碼和電子信箱），和小論文一起發(fā)到小關(guān)于舉辦小學(xué)生科學(xué)小論文競賽的'通知 兒童是天生的探索者，呵護和培養兒童的探索精神、探究能力是科學(xué)教師的崇高使命。
小學(xué)科學(xué)小論文3
我們學(xué)習了《鐵罐和陶罐》，知道了鐵罐放在泥土里容易腐爛，我的腦袋里冒出了一個(gè)小問(wèn)號：那么鐵放在哪里生銹最快呢？為此，我反復思考研究做了一個(gè)小實(shí)驗。
我事先準備了三個(gè)小鐵片。一個(gè)放在溫度低的地方——冰箱；一個(gè)埋進(jìn)泥土里；最后一個(gè)放在鹽水中�？纯茨囊环N會(huì )更快使鐵片生銹。一天下來(lái)。我來(lái)到冰箱，小心翼翼地拿出鐵片，仔細觀(guān)察起來(lái)，可鐵片卻一點(diǎn)兒變化都沒(méi)有。我接著(zhù)來(lái)到花盆前，挖出藏在土壤里的鐵片，可結果仍是如此。最后我來(lái)到水杯前，拿出浸在水里的鐵片，可也是一點(diǎn)都沒(méi)有變。這可讓我納了悶：“難道得時(shí)間長(cháng)一點(diǎn)才能出效果？”我將信將疑地離開(kāi)了實(shí)驗地。幾天之后，我又來(lái)到那兒，驚奇地發(fā)現在泥土里的.鐵片有一點(diǎn)點(diǎn)生銹，而在鹽水里的鐵片早已經(jīng)銹跡斑斑。這到底是怎么回事呢？帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，我打開(kāi)了電腦，才知道原來(lái)是原電池反應，離子導電。因兩種金屬通常是活動(dòng) 性不同的兩種。以鐵與銅為例。因空氣中有水分，水中通常容有酸性氣體，如二氧化碳，鐵片遇到酸失去電子成為鐵離子，電子則通過(guò)金屬移動(dòng)到銅，再還原成氫氣，形成一個(gè)原電子。這種反應成為析氫氣反應。鐵的這種腐蝕內稱(chēng)為電化學(xué)腐蝕，電化學(xué)腐蝕比一般的氧氣還原性腐蝕速率更快。
從實(shí)驗與資料中證明，鹽水會(huì )讓鐵片更快生銹！
小學(xué)科學(xué)小論文4
小學(xué)科學(xué)課“是對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的一門(mén)重要基礎學(xué)科”，學(xué)好這門(mén)課對提高小學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)有著(zhù)重要的意義。下面是小學(xué)科學(xué)教師論文，歡迎參考閱讀！
一、培養學(xué)生善于觀(guān)察事物
觀(guān)察是認識新事物的首要感知，觀(guān)察也是科學(xué)實(shí)踐的重要環(huán)節。學(xué)生的觀(guān)察能力不是與生俱來(lái)的，需要教師有意識地進(jìn)行培養。那么觀(guān)察具有哪些性質(zhì)呢？客觀(guān)性：這是培養科學(xué)過(guò)程技能的基礎，是科學(xué)精神的精髓。教育學(xué)生對待科學(xué)要實(shí)事求是，觀(guān)察時(shí)說(shuō)實(shí)話(huà)，說(shuō)真話(huà)，不偽造結果跟編造數據，真實(shí)反映觀(guān)察到的現象。持久性：在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，引導學(xué)生從不同的角度進(jìn)行觀(guān)察、分析，培養學(xué)生耐心持久的品質(zhì)，培養他們一絲不茍跟持之以恒的科學(xué)態(tài)度。敏銳性：引導學(xué)生從細微處捕捉事物的本質(zhì)，隨時(shí)保持對事物發(fā)展變化的“高度警覺(jué)”，培養學(xué)生敏銳的觀(guān)察能力。全面性：引導學(xué)生全面地、多角度地對事物進(jìn)行觀(guān)察。把零碎的、看上去并不關(guān)聯(lián)的孤立事物放在整體中去感知，鼓勵學(xué)生嘗試用不同的感覺(jué)器官從不同角度來(lái)觀(guān)察同一事物，使其觀(guān)察效果更全面。選擇性：引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察，抓住觀(guān)察的重點(diǎn)，明確觀(guān)察的方向。帶著(zhù)明確具體的目的去感知，準確、全面、細致地觀(guān)察，養成有意識、有目的的觀(guān)察習慣。我們又如何培養學(xué)生的觀(guān)察能力，這就要在實(shí)際教學(xué)中加以指導跟點(diǎn)撥。例如：教學(xué)《晝夜交替現象》一課，學(xué)生在模擬實(shí)驗時(shí)，指導學(xué)生認識到要觀(guān)察必須先確定觀(guān)察點(diǎn)。在地球不自轉繞著(zhù)太陽(yáng)轉、地球自轉同時(shí)繞著(zhù)太陽(yáng)轉、地球不動(dòng)太陽(yáng)繞著(zhù)地球轉、地球自轉太陽(yáng)繞著(zhù)地球轉這四種實(shí)驗中認真觀(guān)察，觀(guān)察點(diǎn)到底會(huì )發(fā)生什么現象。學(xué)生通過(guò)觀(guān)察發(fā)現：觀(guān)察點(diǎn)并沒(méi)有都發(fā)生晝夜交替現象。學(xué)生對出現的這些不同現象產(chǎn)生疑問(wèn)，就更想了解，更想學(xué)習，老師就很容易把學(xué)生引導到科學(xué)探究的道路上。培養學(xué)生觀(guān)察力，有利于提高學(xué)生科學(xué)探究的興趣。
二、引導學(xué)生主動(dòng)科學(xué)實(shí)踐
科學(xué)教學(xué)的.核心是實(shí)踐，是培養學(xué)生的科學(xué)素養。在科學(xué)教學(xué)中，教師要引領(lǐng)學(xué)生有目的、有意識地開(kāi)展科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養，培養學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐的學(xué)習習慣。倡導“做中學(xué)”，在“做”中發(fā)現，在“做”中體驗，在“做”中感悟。遇到問(wèn)題，不是依賴(lài)老師，尋求老師的幫助跟解答，而是如何通過(guò)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)去探究問(wèn)題的答案。自覺(jué)主動(dòng)地去實(shí)踐，自主去尋找問(wèn)題的答案，弄清要解決的問(wèn)題，預測可能獲得的結果，制定實(shí)驗方案。動(dòng)手前先動(dòng)腦，明確動(dòng)手操作的目的，活動(dòng)中手、腦、眼、鼻、耳多種器官并用，及時(shí)捕捉事物的細微變化，善于分析現象產(chǎn)生的原因。從直觀(guān)形象中抽象出事物的本質(zhì)，養成動(dòng)手與動(dòng)腦結合的學(xué)習習慣。例如：在《認識空氣》的教學(xué)中，空氣跟水一樣沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道。水占據一定空間，空氣也占據空間嗎？怎么感覺(jué)空氣的存在？學(xué)生根據感興趣的問(wèn)題自己討論、設計，先提出預測，提出實(shí)驗方案，再選擇方法跟儀器、藥品，最后動(dòng)手實(shí)驗尋求問(wèn)題的答案，驗證自己的猜想。討論后得出：刮風(fēng)的時(shí)候能感覺(jué)到空氣的存在。對于空氣是否也占據一定空間的問(wèn)題，意見(jiàn)不一致。同學(xué)們提出了幾種驗證空氣是否占據空間的方案。拿燒杯、紙跟膠布，在組長(cháng)的組織下做空氣實(shí)驗，有條不紊地驗證了猜想：空氣占據一定空間。同時(shí)，教育學(xué)生要養成勤于做科學(xué)筆記，及時(shí)記錄下自己瞬間閃現的智慧火花跟觀(guān)察的現象、發(fā)現的問(wèn)題、預測的結果、對現象的分析、活動(dòng)的感悟。培養學(xué)生嚴謹認真的學(xué)習態(tài)度，養成動(dòng)手又動(dòng)腦的學(xué)習習慣。在學(xué)生與學(xué)生的合作探究中，獲取了有關(guān)空氣的很多知識，充分體現了科學(xué)實(shí)踐的快樂(lè )，切實(shí)有效地培養學(xué)生的科學(xué)素養。
三、激勵學(xué)生善于總結反思
學(xué)生在科學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，有時(shí)得不到預期的結論。教師不要急于否定跟糾錯，不要指責學(xué)生，使之失去進(jìn)一步探究的興趣跟信心。要給探究者提供反思機會(huì )，用賞識的眼光積極評價(jià)學(xué)生的探究精神。并耐心引導學(xué)生進(jìn)行自主審查反思，認真分析失敗的原因，反復實(shí)驗，最終獲得成功。例如：教學(xué)《神奇的電磁鐵》一課，學(xué)生在進(jìn)行組裝電磁鐵實(shí)驗時(shí)，有時(shí)會(huì )出現電磁鐵沒(méi)有磁性。這時(shí)老師不急于幫助學(xué)生查找故障，要激勵學(xué)生合作討論、自主分析�？赡軐е码姶盆F沒(méi)有磁性的多種原因：電池沒(méi)電了；線(xiàn)路某處沒(méi)接好斷路了；兩節電池接反了等原因。然后根據這些可能出現的問(wèn)題進(jìn)行檢查，找到問(wèn)題所在。教學(xué)《晝夜交替現象》一課時(shí)，學(xué)生在模擬實(shí)驗后，通過(guò)仔細觀(guān)察，發(fā)現地球不自轉繞著(zhù)太陽(yáng)轉時(shí)，觀(guān)察點(diǎn)總是處于白天。學(xué)生通過(guò)與另外三種現象進(jìn)行總結、對比，得出發(fā)生晝夜交替現象時(shí)地球自轉是其中的一個(gè)必備條件。所以，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師要引導學(xué)生養成善于總結反思的學(xué)習習慣，正確看待“失敗”，善于總結跟比較，培養學(xué)生喜愛(ài)科學(xué)實(shí)踐的精神。
四、引領(lǐng)學(xué)生充分利用資源
小學(xué)科學(xué)具有豐富的可用資源，教師要引領(lǐng)學(xué)生在家里跟生活中去學(xué)科學(xué)用科學(xué)。小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，室外觀(guān)察題、技能訓練題、創(chuàng )造思維題大多與周?chē)匀唤绺粘Ｉ钪械默F象有著(zhù)密切的聯(lián)系。教師要善于引導學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注身邊的事物，以敏銳機警的視角，去挖掘生活中的科學(xué)資源。用小制作跟發(fā)生在身邊的現象，去探究問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，進(jìn)而獲得結論。讓學(xué)生養成善于開(kāi)發(fā)利用課程資源的習慣。為學(xué)生的發(fā)展提供多種發(fā)展機會(huì )、發(fā)展條件、發(fā)展時(shí)空跟發(fā)展途徑，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生觀(guān)察身邊現象的習慣。例如：汽車(chē)司機夜間行車(chē)時(shí)，駕駛室內不能開(kāi)燈，為什么？教師因陋就簡(jiǎn)，巧借身邊的事物來(lái)解釋。晚上將室內電燈打開(kāi)，讓學(xué)生站在玻璃窗前觀(guān)察玻璃：當電燈亮時(shí)看到的盡是室內物體，而看不到室外的物體；當電燈熄滅時(shí)隔著(zhù)玻璃可看到窗外的物體，就看不到室內物體了。由此，讓學(xué)生自己觀(guān)察、總結、嘗試說(shuō)明汽車(chē)司機夜間開(kāi)車(chē)為什么不能開(kāi)燈的原因。
五、總結
總之，教師要根據教材的特點(diǎn)，結合學(xué)生的實(shí)際，激勵學(xué)生參與科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，注重學(xué)生良好的學(xué)習科學(xué)習慣的養成。引導學(xué)生主動(dòng)探究科學(xué)知識，及時(shí)進(jìn)行總結反思。善于利用課外資源，自主地進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)到知識，學(xué)到技能，培養情感，培養素養，有效地提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)科學(xué)小論文5
我具有一顆好奇的心，什么事物總能吸引我的眼球，總能牽動(dòng)我那好奇心。
記得那是我上三年級時(shí)候的一個(gè)中午，我自己下樓玩兒，發(fā)現工人們正在搬運東西�？吹焦と藗兣Φ匕徇\重重的石頭：“嘿呦，嘿呦！”我也不由自主的也走了過(guò)去�；秀遍g，聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)工人說(shuō)：“我們這樣搬石頭又累又慢，我們還是換種方法吧！”“好，那……怎么辦？”“我們可以利用杠桿原理來(lái)搬起重物�！薄班�，我看行�！敝灰�(jiàn)那個(gè)工人把一根木棍插到一塊兒巨大的石頭底下，幾個(gè)工人齊心協(xié)力很輕松的就把那塊兒大石頭翹起來(lái)了，我覺(jué)得很神奇，連眼眨都不眨的盯著(zhù)這些工人把一塊兒塊兒大石頭搬起來(lái)。
回到家后，我立刻查閱了相關(guān)書(shū)籍，了解到：一個(gè)重物的作用可以用幾個(gè)均勻分布的重物的'作用來(lái)代替，只要重心的位置保持不變。相反，幾個(gè)均勻分布的重物可以用一個(gè)懸掛在它們的重心處的重物來(lái)代替�！芭�，我明白了，原來(lái)我們的生活中玩兒的蹺蹺板，就是利用這個(gè)原理呀！”.
當然我們的生活中還有許多奧秘，只要我們用心觀(guān)察，就會(huì )有很大發(fā)現。
小學(xué)科學(xué)小論文6
今天，我和小伙伴們在院子里玩耍。忽然，我看見(jiàn)兩只螞蟻找到了食物，它們的觸角碰了碰，好像在竊竊私語(yǔ)，只見(jiàn)一只螞蟻留在食物旁，另一只螞蟻爬回洞穴，帶領(lǐng)著(zhù)一條長(cháng)長(cháng)的黃色的隊伍來(lái)搬食物。
螞蟻為什么能靠觸角傳遞信息？我帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)翻閱了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，原來(lái)，螞蟻的頭上的觸角不但是感覺(jué)器官，而且還是十分靈敏的嗅覺(jué)器官。觸角上面有許多微小的`小孔，小孔里有非常靈敏的嗅覺(jué)細胞。螞蟻們碰到一起時(shí)，總要用這兩根觸角碰一碰，氣味傳遞過(guò)去了，消息也傳遞過(guò)去了。
雖然我知道了原因，但沒(méi)有實(shí)驗過(guò)，我想讓自己嘗試一下做實(shí)驗的滋味。我在螞蟻回家的路上的中間，擦去一段距離，然后觀(guān)察它是怎樣回家的。螞蟻帶著(zhù)食物走到擦去的地方停了下來(lái)，一邊來(lái)回地走動(dòng)著(zhù)，一邊用觸角尋找著(zhù)什么。過(guò)了一會(huì )兒，螞蟻就順利地找到了回家的路。
我輕輕地捉了一只螞蟻，用鑷子把它的觸角去掉，再把它放回原處，只見(jiàn)螞蟻在原處打轉，不知所措，找不到回家的路。
通過(guò)實(shí)驗，我明白了螞蟻觸角的作用。我長(cháng)大了一定要做個(gè)探索家，去探索人類(lèi)未知的秘密。
小學(xué)科學(xué)小論文7
昨天下午，我們全班在拼裝“橡筋飛機”。
我拿到需要的材料以后，我先拆開(kāi)包裝袋，拿出機身，然后拿出翼臺。裝上以后，就開(kāi)始裝“機翼”了。我先沿著(zhù)主翼壓痕輕輕的折出翼型，再將定型片粘在“主翼”的上反角定位。做完后，把主翼粘在翼臺的左右兩邊；接著(zhù)用橡筋把塑料片扣住。最后，也是最重要的'一步。就是安裝尾翼。把尾翼翼座的底部粘上雙面膠，粘上水平尾翼，再將垂直尾翼按同樣的方法粘住。最后就是把尾鉤、尾翼依次裝上去，再把螺旋槳裝上去。就完成了。
我們去操場(chǎng)上試飛自己親手做的橡筋飛機。
看著(zhù)自己的紙飛機翱翔于藍天大地之中，我心里美滋滋的！
小學(xué)科學(xué)小論文8
一天，我在一本科學(xué)書(shū)上看到糖水可以制作隱形的'墨水，于是，我在好奇心的驅使下，做起了實(shí)驗。
我先把糖水調好，用毛筆蘸糖水在紙上寫(xiě)了“開(kāi)門(mén)大吉”幾個(gè)大字，然后把紙門(mén)晾干，什么都沒(méi)有，我開(kāi)始懷疑書(shū)了，最后，我用打火機稍微燒了一下，看見(jiàn)了一個(gè)“開(kāi)”字呈現淺褐色的，我一見(jiàn)，欣喜若狂馬上對正看電視的婆婆說(shuō)：“婆婆，快來(lái)，我給你表演魔術(shù)！”于是，我又重新拿了一張白紙，寫(xiě)上“婆婆”兩個(gè)大字，用吹風(fēng)器把它吹干，就什么也沒(méi)了，我趕忙問(wèn)婆婆：“你信不信，我可以不用筆，用火能寫(xiě)出‘婆婆’兩個(gè)字來(lái)�！逼牌�，搖了搖頭，顯然是不信。
打火機，烤了一會(huì )兒，可是烤得有點(diǎn)兒久，把紙不小心給燒了。婆婆笑了笑，我有點(diǎn)急了說(shuō)：“別得意，你等一等�！蔽矣衷谝粡埌准堅趯�(xiě)了那兩個(gè)字，然后晾干，這次我只是稍微烤了一會(huì )兒，字便顯現了出來(lái)，我得意地笑著(zhù)，婆婆趕快從我手中奪去紙翻來(lái)覆去地看著(zhù)，就是不明白。
小伙伴們，你們明白嗎，不明白，就讓我給你講一講吧！
因為用糖水在紙上寫(xiě)了字后，晾干了，字形，圖案，就會(huì )消失，火烤之后，字形圖案會(huì )因糖分脫水，而呈現淺褐色。
動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想除了糖水，還有哪些液體可以做隱形墨水呢？
科學(xué)神奇吧！
小學(xué)科學(xué)小論文9
問(wèn)題：我們要砍伐多少樹(shù)木？
發(fā)現問(wèn)題：
我們每天在紙上寫(xiě)作，而這些紙都是由樹(shù)木轉變而來(lái)；我們每天用的衛生紙，也同樣是樹(shù)木制造出來(lái)的；我們有時(shí)在餐廳使用的一次性筷子，也是樹(shù)木的一部分……那么，你有沒(méi)有想過(guò)：我們一年要用多少樹(shù)木做的東西？我們一年要砍伐多少樹(shù)木？
調查結果：
大約1萬(wàn)年以前，地球約有60多億公頃的森林覆蓋著(zhù)近1/2的`陸地，而現在只剩下20多億公頃了。全球的熱帶雨林正以每年1700萬(wàn)公頃的速度，急劇減少著(zhù)，相當于每分鐘我們都會(huì )失去一塊足球場(chǎng)大小的熱帶森林。
每年全球紙張產(chǎn)量與用量已達3．2億噸，假如以每噸紙需砍伐4棵平均20年樹(shù)齡的樹(shù)木作原料的話(huà)，那么1年就有近13億棵這樣的大樹(shù)從地球上消失。
歷史上,森林曾覆蓋了地球陸地面積的2/3,進(jìn)入20世紀以后森林減少的速度進(jìn)一步加快。假如照此發(fā)展下去，用不了多少年，全世界熱帶森林資源就可能被毀壞殆盡。
讓我們呼吁：我們要從小事做起，節約每一張紙，每一雙筷子……把更多的森林資源留給子孫后代！
小學(xué)科學(xué)小論文10
你家是不是有毛衣？我想，你一定說(shuō)有的�，F在的每家每戶(hù)都有毛衣，可是你是否觀(guān)察過(guò)毛衣呢？仔細觀(guān)察，你就會(huì )發(fā)現毛衣上有許多的小圓球，由毛衣上的毛組成。這樣不僅妨礙美觀(guān)，還會(huì )讓你摸起來(lái)非常不舒服。如果處理不當，會(huì )損壞整個(gè)毛衣，反而更不好。這個(gè)時(shí)候就輪到毛球修剪器上場(chǎng)了。只見(jiàn)它開(kāi)足馬 力，對著(zhù)毛球一刮，就看見(jiàn)毛球全部都不翼而飛，毛衣干干凈凈。正在我對這個(gè)毛球修剪器贊嘆不已時(shí)，突然升起一團疑云，毛球修剪器到底是怎樣修剪的呢？
我正疑惑時(shí)，爸爸發(fā)話(huà)了，讓我自己去尋找答案。
我拿出說(shuō)明書(shū)，仔細的研究了一下，便開(kāi)始拆修剪器。我先把修理器的開(kāi)關(guān)關(guān)閉，再把最外層的外刀網(wǎng)旋開(kāi)，拔出來(lái)，然后再把最主要的圓刀拿出來(lái)，上面有著(zhù)極其鋒利的刀片，再往下就看見(jiàn)了風(fēng)葉，上面有著(zhù)四塊豎起來(lái)的板，打開(kāi)開(kāi)關(guān)就會(huì )飛快的轉動(dòng)，在風(fēng)葉的最下面，還有著(zhù)一個(gè)巨大的缺口，毛球就是從這里掉下去，掉進(jìn)儲物倉，保存在里面。
原來(lái)，這個(gè)修剪器，由一個(gè)馬達轉動(dòng)風(fēng)葉，風(fēng)葉連接著(zhù)圓刀，風(fēng)葉一高速轉動(dòng)，圓刀也高速轉動(dòng)。外面的外刀網(wǎng)隔開(kāi)了衣服與圓刀，防止直接接觸衣物造成的破損。外刀網(wǎng)上有許多小孔，在接觸衣物時(shí)讓毛球伸進(jìn)外刀網(wǎng)，被圓刀直接割斷。被割斷的毛球從圓刀的旁邊掉入下面的風(fēng)葉上。風(fēng)葉上的'四塊豎起的板子在高速轉動(dòng)的情況下，像打羽毛球一樣，把毛球“打”進(jìn)儲物倉。在實(shí)驗的過(guò)程中，我發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題：我一把外刀網(wǎng)旋下來(lái)，這個(gè)修理器就不再轉動(dòng)。難道是沒(méi)有電了？那為什么剛才還轉的這么快？經(jīng)過(guò)我多次試驗，發(fā)現風(fēng)葉旁有一個(gè)按鈕，就像冰箱上的燈一樣，有個(gè)下壓按鈕。外刀網(wǎng)旋緊后，會(huì )把這個(gè)按鈕往下壓，壓到最底部時(shí)，保護功能就會(huì )關(guān)閉，修剪器就會(huì )正常工作。
原來(lái)一個(gè)毛球修剪器還有這么大的學(xué)問(wèn)��！
小學(xué)科學(xué)小論文11
“咕咕，咕咕……”我正在寫(xiě)作業(yè)，突然聽(tīng)到從廚房里傳來(lái)了一陣怪叫聲。天生膽小的我不禁嚇了一跳。我躡手躡腳地走過(guò)去想看個(gè)究竟，可沒(méi)發(fā)現什么可疑的東西。這時(shí)，又傳來(lái)了“咕咕、咕咕”的聲音，我這才注意到，原來(lái)是腳邊的泡菜壇子在作怪。咦，泡菜壇子怎么會(huì )冒泡呢？會(huì )不會(huì )是空氣鉆進(jìn)去，然后又從水里冒出來(lái)呢？可是，泡菜壇的蓋子蓋得緊緊的，一絲空氣也跑不進(jìn)去呀！
姐姐上班回來(lái)了，還沒(méi)進(jìn)大門(mén)，我就迫不及待地跑上去問(wèn)：“姐姐，姐姐，泡菜壇里為什么會(huì )冒泡泡呢？”姐姐笑瞇瞇地說(shuō)：“泡菜壇里的菜泡得時(shí)間長(cháng)了會(huì )產(chǎn)生一種厭氧菌，他可以在沒(méi)有氧氣的情況下大量繁殖，當他發(fā)酵的時(shí)候，就會(huì )排出氣體，所以泡菜壇子里會(huì )冒泡泡�！�
什么？厭氧菌？我最怕細菌了，他們都是壞東西，怎么可以出現在食物里呢？我們吃了這些東西生病了可怎么辦呢？姐姐的回答已滿(mǎn)足不了我的好奇心。我拿來(lái)《百科全書(shū)》尋找答案。呀，答案在這里！原來(lái)，自然界里有一些菌（如酵母菌、厭氧菌），可引起食物發(fā)酵，產(chǎn)生酸，同時(shí)放出氣體，他們對人類(lèi)并無(wú)害處。我想：以前奶奶做好后只有拳頭般大小的饅頭，蒸過(guò)之后成了巴掌那么大，而且又香又甜，原來(lái)都是酵母菌的`功勞呀！沒(méi)想到，以前在我眼中深?lèi)和唇^的菌類(lèi)，卻在我們的生活中發(fā)揮著(zhù)這么重大的作用。
我正想得入神，突然泡菜壇子里又冒出了一個(gè)大泡泡。姐姐對我說(shuō)：“其實(shí)，大自然中還有很多奇妙的現象，只要你留心去觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現�！笨�，“咕咕”叫的泡菜壇就是很好的證明。
小學(xué)科學(xué)小論文12
世界 上什么變化最快？當然是物價(jià)，看看現在，汽油價(jià)是一路飆升，今天才五元一升，明天 就變成六元一升，后天就變成十元一升，氣得你直瞪眼，也無(wú)可奈何。養寵物 總不能把它放在路天地里睡覺(jué)吧，養轎車(chē)也一樣，需要停放的地方。買(mǎi)個(gè)車(chē)庫，近萬(wàn)元一平方米的地皮比車(chē)還貴，哪里出得起？租個(gè)停車(chē)位吧，可停車(chē)費一天也不下百元，一個(gè)月也得兩三千，郁悶��！不僅這些，出門(mén)要交過(guò)路費，養路費、bàn zhèng費……
這個(gè)費那個(gè)費，吸得你傾家蕩產(chǎn)，到頭來(lái)不得不賤價(jià)賣(mài)車(chē)。綜上所述，取而代之的將是高科技的產(chǎn)物——智能轎車(chē)。雖然作為小學(xué)生 我 們目前還沒(méi)有能力制作出這樣的智能汽車(chē)，但是愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：想象 力比知識更重要，只要我們敢想，將來(lái)就一定可以創(chuàng )造出來(lái)�，F在的轎車(chē)使用的是汽油發(fā)動(dòng)，只要行走，就不斷地“吐”著(zhù)黑色氣體，日行千里 ，要“吐”多少黑氣啊，嚴重污染了環(huán)境 ，是造成人類(lèi)疾病的罪魁禍首。古時(shí)候人們的交通 工具是馬，雖然速度比轎車(chē)慢，但是你什么時(shí)候聽(tīng)說(shuō)過(guò)出過(guò)馬禍的呢？可現在的轎車(chē)，據統計，平均每天全國就有一百多起車(chē)禍，這個(gè)驚人的數字，令人心驚膽寒。
這種智能轎車(chē)與眾不同，首先，它環(huán)保 節能，它的動(dòng)力是太陽(yáng) 能的，既環(huán)保又節約能源，可以稱(chēng)得上“綠色”轎車(chē)。它的.蓋板是光能接收器，隨時(shí)都可以吸收太陽(yáng)能，再通過(guò)壓縮電路板積蓄到環(huán)保、節能、蓄量大的新型電池，和太陽(yáng)能熱水器一樣的原理。其次是方便，人們買(mǎi)車(chē)就是圖個(gè)方便嘛，智能轎車(chē)最大限度地體現了這一特點(diǎn)。別看它大，可它是折疊式的，不用的時(shí)候只要按下機關(guān)，就會(huì )變成邊長(cháng)約1。2米，高約0。5米的正方體，既可以提在手上又可以背在背上，還可以當成裝飾品擺放在家里。無(wú)論你在什么地方，只要按下控制轎車(chē)的微型遙控器，它就會(huì )尋著(zhù)人的腦電波，來(lái)到主人的身邊。智能轎車(chē)最大的特點(diǎn)就是安全 ，它裝有導航系統，能識別危險，不管遇到怎樣的險情，它會(huì )阻斷手動(dòng)控制系統，轎車(chē)自行前進(jìn)，直到安全。
小學(xué)科學(xué)小論文13
星期天，看見(jiàn)爸爸那雙滿(mǎn)是灰塵的皮鞋忍不住嘆氣“唉，看來(lái)又是我做‘苦力的時(shí)間了’我拿起爸爸那雙滿(mǎn)是灰塵的皮鞋涂上鞋油仔細的擦了一遍皮鞋又重現‘青春’這是為什么呢？我不經(jīng)疑惑�！�
于是我找到另一雙新鞋與舊鞋進(jìn)行比對我先用手觸摸兩雙皮鞋的鞋面發(fā)現新皮鞋比舊皮鞋的`表面要光滑。舊皮鞋涂上鞋油后，仔細觀(guān)察，雖亮了非常多但仍無(wú)法跟新皮鞋比。皮鞋亮度是否與皮鞋光滑度有關(guān)？
我去取一雙舊皮鞋，在放大鏡下皮鞋顯得凹凸不平。然后我再皮鞋都比較粗糙的1區與2區涂上鞋油仔細擦拭，2區不涂做空白對照。我發(fā)現1區擦拭后，表面明顯光滑非常多，放在用陽(yáng)光下也比2區有光澤為什么兩者有這樣的差別呢？
于是我就去問(wèn)爸爸得知：皮鞋表面原本就不是絕對光滑的，如果是舊皮鞋就更加不平了這樣它就不能使光線(xiàn)在一定方向上產(chǎn)生反射，看上去沒(méi)什么光澤。但鞋油中的一些小顆粒正好填補在皮鞋的凹坑中，如果用布擦一擦，讓鞋油涂的更平均，就使皮鞋表面更光滑，平整光線(xiàn)反射更強。
通過(guò)實(shí)驗，我終于知道了皮鞋越擦越亮得秘密了！
小學(xué)科學(xué)小論文14
星期天，看見(jiàn)爸爸那雙滿(mǎn)是灰塵的皮鞋忍不住嘆氣“唉，看來(lái)又是我做‘苦力的時(shí)間了’我拿起爸爸那雙滿(mǎn)是灰塵的皮鞋涂上鞋油仔細的擦了一遍皮鞋又重現‘青春’這是為什么呢？我不經(jīng)疑惑�！�
于是我找到另一雙新鞋與舊鞋進(jìn)行比對我先用手觸摸兩雙皮鞋的鞋面發(fā)現新皮鞋比舊皮鞋的表面要光滑。舊皮鞋涂上鞋油后，仔細觀(guān)察，雖然亮了很多但仍無(wú)法跟新皮鞋比。皮鞋亮度是否與皮鞋光滑度有關(guān)？我去取一雙舊皮鞋，在放大鏡下皮鞋顯得凹凸不平。然后我再皮鞋都比較粗糙的1區與2區涂上鞋油仔細擦拭，2區不涂做空白對照。我發(fā)現1區擦拭后，表面明顯光滑很多，放在用陽(yáng)光下也比2區有光澤為什么兩者有這樣的差別呢？
于是我就去問(wèn)爸爸得知：皮鞋表面原本就不是絕對光滑的，如果是舊皮鞋就更加不平了這樣他就不能使光線(xiàn)在一定方向上產(chǎn)生反射，看上去沒(méi)什么光澤。但鞋油中的'一些小顆粒正好填補在皮鞋的凹坑中，如果用布擦一擦，讓鞋油涂的更平均，就使皮鞋表面更光滑，平整光線(xiàn)反射更強。
通過(guò)實(shí)驗，我終于知道了皮鞋越擦越亮得秘密了！
小學(xué)科學(xué)小論文15
以前，我去打籃球，發(fā)現球沒(méi)氣了，于是，我跑回家給球充氣，這時(shí)，我發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題！
我發(fā)現給籃球打氣的孔居然沒(méi)有被塞住，當時(shí)我就納悶了，為什么沒(méi)有塞子，你往球里邊打氣，氣不是全部都漏出來(lái)了呀！我帶著(zhù)疑問(wèn)對籃球進(jìn)行了反復研究，我把耳朵貼在充氣的孔上，仔細聽(tīng)有沒(méi)有漏氣的聲音，又用手摸了摸也沒(méi)有漏氣的感覺(jué)，我真想不通，怎么不會(huì )漏氣呢？
帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，我問(wèn)了爸爸媽媽?zhuān)麄兌紦u搖頭，表示不知道，好奇心驅使我一定要查一個(gè)水落石出就迫不及待打開(kāi)百科全書(shū)，仔細看起來(lái)，可是就沒(méi)找到關(guān)于籃球充氣的孔為什么不會(huì )漏氣的問(wèn)題，我又打開(kāi)電腦急切的尋找答案，半個(gè)小時(shí)后，我終于知道了原因。
其實(shí)，因為他的球眼里是一種橡膠墊，當用球針打氣時(shí)，橡膠墊會(huì )被氣筒巨大的壓力沖開(kāi)，而當氣筒拔出以后，球內的`氣會(huì )給橡膠墊一個(gè)想外的力，致使橡膠墊還原成緊閉狀態(tài)，因此，籃球球眼好似不會(huì )漏氣的，除非他的橡膠墊老損，起不到密封的作用。
原來(lái)是這樣，我高興極了！今天又學(xué)到了新知識！
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