【集合】論文寫(xiě)作心得體會(huì )
在現實(shí)的學(xué)習、工作中，大家對論文都再熟悉不過(guò)了吧，論文是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。寫(xiě)起論文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的論文寫(xiě)作心得體會(huì )，歡迎大家分享。
論文寫(xiě)作心得體會(huì )1
通過(guò)本次文獻信息檢索課程的學(xué)習，有利于培養我們的信息意識、自學(xué)意識和知識創(chuàng )新能力，使我們養成了自主學(xué)習的習慣和獨立獲取信息的能力，了解了信息社會(huì )中文獻信息檢索的重要性及其發(fā)展趨勢及信息檢索的基本知識。讓我明白了學(xué)習科技文獻檢索的重要性，通過(guò)學(xué)習讓我了解到了更廣闊、更科學(xué)的途徑來(lái)搜集相關(guān)資料，這對我撰寫(xiě)論文或者進(jìn)行相關(guān)研究，提供了很大幫助�？傊�，這門(mén)課讓我受益匪淺。
關(guān)鍵詞:文獻信息檢索的意義文獻信息檢索的體會(huì )和收獲文獻信息檢的索利用文獻信息檢索的意見(jiàn)與建議
一、文獻信息檢索意義
文獻信息檢索課程可以讓我們更快的找到自己需要的文獻信息，從而避免重復研究或走彎路，一定程度上為我們學(xué)習節省了不少時(shí)間。學(xué)習文獻信息檢索課程讓我們了解了文化的寬廣魅力，認識到自己知識的匱乏，促使我們從這獲取更多的知識，學(xué)習更多的新知識。通過(guò)信息檢索，可以快速了解所參與的工作、生活、業(yè)務(wù)、設計等的基本知識�？梢岳^承和借鑒他人的成果，避免重復或少走彎路。另一方面可以開(kāi)拓思路、提高效率、節省時(shí)間、減少人力或投資費用�？梢越⑴c自己密切相關(guān)的行業(yè)動(dòng)態(tài)信息的獲取渠道與范圍，隨時(shí)收集和掌握相關(guān)信息，培養行業(yè)信息的敏銳性。另外，通過(guò)信息檢索，可以幫助識別信息，有效的方法和措施是上課認真聽(tīng)老師講課，找到適應自己的方法，按時(shí)上課，認真做好筆記，積極回答老師的問(wèn)題，多看書(shū)本，按照老師說(shuō)的進(jìn)行上機實(shí)驗。
二、文獻信息檢索的體會(huì )和收獲
學(xué)習文獻信息檢索，能很好的幫助我們利用圖書(shū)館的資源，不論是紙質(zhì)，還是電子資源。之前，我對我們學(xué)校的圖書(shū)館的館藏很是不熟悉，每次查找一本書(shū)都是像大海撈針一樣，總是要浪費很多的時(shí)間，并且根本就不知道我們學(xué)校的機房還可以查找很多網(wǎng)上資源，可以做題、看書(shū)等等。學(xué)習了這門(mén)課程，我就能很快的查找我所需要的圖書(shū)，不用再浪費很多的時(shí)間去找了。而且，我也會(huì )利用電子室的數據庫來(lái)幫助自己學(xué)習。我個(gè)人覺(jué)得對在校學(xué)生開(kāi)設這門(mén)課程是很有必要的，讓學(xué)生能更快的、更好的利用圖書(shū)館的各種資源，這樣圖書(shū)館的作用也發(fā)揮到最大，對我們學(xué)生的學(xué)習也會(huì )起到很大的促進(jìn)作用!
三、文獻信息檢索的利用
本來(lái)我們在網(wǎng)絡(luò )上搜索資料，一般都是用的“baidu”、“google”等搜索引擎進(jìn)行搜索。搜索的資源有限，而且重合率較高，權威性也不高。當學(xué)習了這門(mén)課程后，讓我了解到了更廣的資源庫。比如“中國學(xué)術(shù)期刊全文數據庫”、“中文科技期刊數據庫”、“萬(wàn)方數據庫”、“超星電子圖書(shū)數據庫”等等。這些數據庫里面的圖書(shū)資源和期刊論文資源都非常的寶貴，搜索起來(lái)也非常的方便。通過(guò)一定的搜索步驟，可以將大量的同主題的圖書(shū)或期刊一起尋找出來(lái)，這很大程度上為我們尋找資料者帶來(lái)便利。比如“中國學(xué)術(shù)期刊全文數據庫(簡(jiǎn)稱(chēng)中國期刊網(wǎng))”，它是我國第一個(gè)大型的、多功能的、集成化的電子期刊全文數據庫。它提供全文服務(wù)，8000多種學(xué)術(shù)性期刊數字化。為我們搜集資料帶來(lái)很大幫助�，F在，這些數據庫已經(jīng)成為我搜集資料、撰寫(xiě)論文時(shí)，經(jīng)常使用的信息搜集途徑了。
我們作為在校學(xué)習的大學(xué)生，固然要學(xué)習和掌握好知識，但是更重要的是要學(xué)會(huì )獲取知識的能力和方法。學(xué)會(huì )和善于運用搜集、積累與整理文獻的學(xué)習方法，就可以主動(dòng)和源究能力的提高�，F代社會(huì )，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，終身學(xué)習是跟上時(shí)代要求的唯一途徑，而善于搜集、積累與整理文獻，就是提高學(xué)習效率，進(jìn)而提高工作效率的最基本功夫。
以前去圖書(shū)館借書(shū)時(shí)，往往查到了圖書(shū)的分類(lèi)號，但是不知道在第幾層樓。所以有時(shí)候要在圖書(shū)館里一層一層地找，非常麻煩�，F在，學(xué)習了文獻信息檢索以后，知道了文獻的分類(lèi)，找圖書(shū)也就方便多了。如“H代表語(yǔ)言文字”類(lèi)的，“I代表文學(xué)”類(lèi)的，“K代表歷史、地理”類(lèi)的，這些都屬于文科性質(zhì)的，所以我就知道該去圖書(shū)館幾樓去尋找。學(xué)習信息檢索的收獲還遠不止這些，如要靈活運用各種檢索方法，以達到滿(mǎn)意的檢索效果，如讓我了解到了世界上幾種大百科全書(shū)等等，這些知識都讓我覺(jué)得受益匪淺。
聯(lián)合國一位官員曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“未來(lái)的文盲，不再是不識字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì )學(xué)習方法的人�！蔽墨I檢索課是一門(mén)實(shí)踐性和應用性很強的基礎課程,隨著(zhù)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,信息網(wǎng)絡(luò )化的廣泛應用,開(kāi)設文獻檢索課程是十分有必要的。信息檢索作為一種方法和技能，有利于人們適應科技和生產(chǎn)，隨時(shí)補充、更新知識，改善不合理的知識結構，提高解決科技難題的能力。掌握各種檢索工具的使用方法和技能，是增強信息意識、提高自學(xué)能力的有力措施，也為實(shí)現終生學(xué)習提供了一個(gè)有效門(mén)徑
四、文獻信息檢索意見(jiàn)與建議
改進(jìn)教學(xué)方法，充分利用多媒體教學(xué)手段，并結合教學(xué)如說(shuō)根據現有圖書(shū)館條件，充分利用館藏目錄、圖書(shū)館數據庫、Internet網(wǎng)等教學(xué)資源，也可以結合學(xué)生專(zhuān)課程學(xué)習情況及畢業(yè)論文寫(xiě)作等，設置檢索內容，使學(xué)生接受文獻檢索綜合訓練，從而提高學(xué)習興趣和論質(zhì)量，達到理想的教學(xué)效果。以上方法不僅可使學(xué)生掌握各種檢索方法，而且可使學(xué)生獲得相關(guān)文獻資料，真正達到學(xué)以致用的目的。
綜上所述，文獻檢索課是一門(mén)實(shí)踐性和應用性很強的基礎課程,隨著(zhù)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,信息網(wǎng)絡(luò )化的廣泛應用,開(kāi)設文獻檢索課程是十分有必要的。我們必須重視文獻檢索課的地位,明確文獻檢索課的培養目標,全面培養學(xué)生的信息素養,使他們的學(xué)習和工作能力得到提高。信息檢索作為一種方法和技能，有利于人們適應科技和生產(chǎn)，隨時(shí)補充、更新知識，改善不合理的知識結構，提高解決科技難題的能力。掌握各種檢索工具的`使用方法和技能，是增強信息意識、提高自學(xué)能力的有力措施，也為實(shí)現終生學(xué)習提供了一個(gè)有效門(mén)徑。
結束語(yǔ):通過(guò)對文獻信息檢索的學(xué)習，使我對文獻信息檢索的作用和意義等各方面有了更深一步的認識，在以后的時(shí)間里，我會(huì )將所學(xué)到的知識更好的融入到學(xué)習和生活中去，最后，在此感謝老師對我的悉心指導和幫助，衷心的道一句:老師您辛苦啦!正是你的努力，使我們獲得了如此豐富的信息資源，便捷的服務(wù);正是你的諄諄教導，培養了我們快速準確檢索文獻的能力，端正了我們嚴謹求學(xué)的態(tài)度。在此真心的感謝老師!
通過(guò)本學(xué)期的文獻檢索課程的學(xué)習，我個(gè)人覺(jué)得這是一門(mén)很有現實(shí)用途意義的一門(mén)課程，這門(mén)課程雖然在課程屬性里是一門(mén)專(zhuān)業(yè)選修課程，但是它的用途卻是關(guān)乎我們今后很多課程的，認真學(xué)習好這門(mén)課將會(huì )使我們受益匪淺，它不僅僅是一個(gè)十分重要的學(xué)習工具，還是一種當代大學(xué)生應該具備的很好的文化素質(zhì)。
文獻檢索,顧名思義，是指將信息按一定的方式組織和存儲起來(lái)，并根據信息用戶(hù)的需要找出有關(guān)的信息過(guò)程，所以它的全稱(chēng)又叫“信息的存儲與檢索,這是廣義的信息檢索。狹義的信息檢索則僅指該過(guò)程的后半部分，即從信息集合中找出所需要的信息的過(guò)程，相當于人們通常所說(shuō)的信息查尋。
當今社會(huì )是一個(gè)高度信息化的社會(huì )，人們每天需要大量的信息以便進(jìn)行各項活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò )就成為一個(gè)很便捷的信息查詢(xún)方式。就對學(xué)生來(lái)說(shuō)，各高校都有自己的圖書(shū)館，但是只有紙質(zhì)的藏書(shū)是遠遠不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求的，所以高校的電子藏書(shū)就發(fā)揮了很大的作用。在紙質(zhì)圖書(shū)和電子圖書(shū)兩種方式的結合下，學(xué)生可以很方便地找到自己所需的文獻。除此之外，學(xué)生們可以利用很多的網(wǎng)站進(jìn)行相關(guān)信息的查詢(xún)，這些檢索方法都可以在文獻檢索這門(mén)課程里學(xué)到，更重要的是通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習，我們能夠改進(jìn)和提升我們對文獻進(jìn)行檢索的效率和質(zhì)量，避免我們因為不懂檢索方式和檢索工具而造成的浪費時(shí)間，資源等現象。
對我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我在查詢(xún)文獻方面有了很大的改進(jìn)。以前我很少在學(xué)校館藏數據庫里進(jìn)行文獻的搜索，很多情況下都是借用圖書(shū)館里的紙質(zhì)資源，有時(shí)候圖書(shū)被借完，還有的時(shí)候根本借不到自己想要書(shū)籍，這樣使得我的完成相關(guān)作業(yè)時(shí)很棘手。除此之外，我用的最多的也就是網(wǎng)頁(yè)上尋找相關(guān)信息，但是還是由于查找文獻的技術(shù)和方法不是很熟悉，最終導致我自己對所查找到的文獻并不是很滿(mǎn)意的結果。在學(xué)習了文獻檢索后，我明白了一個(gè)道理，在實(shí)際檢索過(guò)程中，僅需一個(gè)檢索詞就能滿(mǎn)足檢索要求的情況并不很多。通常我們需要使用多個(gè)檢索詞構成檢索策略，以滿(mǎn)足由多概念組配而成的較為復雜課題的要求。對于文獻信息檢索的方法，最重要的是關(guān)鍵詞的選擇，即檢索詞和檢索策略的選擇。檢索詞選的精確，不僅可以節省時(shí)間，提高檢索速度，而且可以大大提高檢索結果的質(zhì)量，更容易找到自己所需數據或文獻資料。同時(shí)，對文獻檢索的學(xué)習，讓我形成了借助這些數據庫進(jìn)行自主學(xué)習的習慣，只要有需要，我就會(huì )在這些數據庫中查詢(xún)自己感興趣的東西，用來(lái)豐富自己的綜合知識�？梢哉f(shuō)，通過(guò)文獻檢索的學(xué)習，我了解到了很多我以前所不知道的東西，以前在需要學(xué)習資料的時(shí)候不知道在哪里找，而現在完全不用茫然無(wú)頭緒了，各種數據庫所包含的強大的檢索功能和豐富的信息資源，給我提供了很大的幫助。
很明顯，文獻檢索這門(mén)課程對我們學(xué)生來(lái)說(shuō)有著(zhù)很大的意義，但是要學(xué)好也不是很容易。由于它更多的是通過(guò)實(shí)踐來(lái)達到學(xué)有所用的目的。因此，我們必須多練習、多搜索，經(jīng)常去查詢(xún)、去摸索，并且要仔細的靜下心來(lái)學(xué)習，只有真正熟悉了各種數據庫的檢索方法，掌握正確的檢索方法，才能夠快速而準確的找到自己真正所需要的文獻資料。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，我要感謝老師的耐心教學(xué)，要感謝同學(xué)們的熱心指導，感謝你們的幫助讓我順利完成了這門(mén)課程，并學(xué)到許多有用的東西。
科技文獻是科技知識的最基本、最重要的表現形式,是科技情報源。
大學(xué)生面需要學(xué)習,如何提高自己獲取和利用文獻信息的能力;進(jìn)入工作崗位后如何更新自己的知識結構,使自己不落伍.所以,獲取知識和信息的能力成為了大學(xué)生必須具備的重要能力之一.文獻檢索這門(mén)課主要講授檢索文獻的一些基本方法,培養學(xué)生檢索文獻的技能.學(xué)習和科技需要文獻,個(gè)人全面素質(zhì)的提高需文獻,生活中也離不開(kāi)各種信息.我們在信息檢索課中，老師側重介紹了信息檢索工具與檢索技巧！但對于今后我們的生活中，這種檢索思想將會(huì )發(fā)揮更大的作用，所以平時(shí)我們應多積累一些有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)上的檢索工具(包括搜索引擎和檢索技巧)方面的知識，這方面的能力可能帶給我們更大的實(shí)惠。
科技文獻是科技知識的最基本、最重要的表現形式,是科技情報源。而科技文獻檢索是獲得科技情報的最基本、最重要的途徑和手段,主要包括檢索工具和檢索方法兩方面的主要內容。通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習和最后親自上網(wǎng)查閱科技文獻期刊，讓我受益匪淺。我所查閱的三篇文獻來(lái)自《中國期刊全文數據庫》，讓我對文獻的檢索有了一定的了解，甚至對文獻的檢索方式都有一定的了解。通過(guò)什么方式查詢(xún)會(huì )查到什么樣的結果。 科技文獻的作用毋庸置疑，對我們學(xué)生的學(xué)習有著(zhù)莫大的幫助，無(wú)論是拓寬知識面還是鞏固所學(xué)的知識，我們都能找到一定的文獻，閱讀并參透別人的思想。對自己的文獻的發(fā)表，對學(xué)生的論文都有一定的助力。而且他的作用并不是如此簡(jiǎn)單的，你可以通過(guò)不同時(shí)間的文獻可以知道計算機或者通信發(fā)展的歷程。了解最近發(fā)表的文獻和明白將來(lái)的發(fā)展趨勢。對自己以后的方向的定位提供了很好很實(shí)用的方向標。讓我們在以后的學(xué)習里，朝著(zhù)這個(gè)方向提供動(dòng)力，提供一些專(zhuān)業(yè)的基礎。不僅僅如此，他可以讓你的英語(yǔ)水平得到一定的提高，一些國外的文獻不僅有科研價(jià)值，而且還具備了最前沿的潛質(zhì)。因此，通過(guò)讀一些簡(jiǎn)單的英文文獻，提高自己的英語(yǔ)水平。只有自己的英語(yǔ)水平提高了，我們才能讀的懂一些大型甚至是高深的文獻。
科技文獻是科技知識的最基本、最重要的表現形式,是科技情報源。
論文寫(xiě)作心得體會(huì )2
在本學(xué)期的文章寫(xiě)作學(xué)習過(guò)程中，老師在授課時(shí)格外細致、全面，將各種已經(jīng)消滅或可能產(chǎn)生的學(xué)術(shù)規范問(wèn)題一一作了梳理，為我們即將面對畢業(yè)文章寫(xiě)作打下基礎。通過(guò)文章寫(xiě)作學(xué)習，自己開(kāi)頭對文章寫(xiě)作有些心得、想法。
在課堂上，我一步步了解到文章之前需要做哪些預備工作，如何選題，如何確定題目，文章的框架的主要內容，寫(xiě)作技巧以及需要留意的問(wèn)題等等。通過(guò)這個(gè)課程，我從對于畢業(yè)文章的未知狀態(tài)漸漸變得心中有數。文章選題，這是文章的第一要旨，極其重要。首先，是否有力量寫(xiě)，要依據主客觀(guān)條件推斷。課題過(guò)大，問(wèn)題難以爭辯深化，可能導致虎頭蛇尾，草草收攤；其次，文章要有價(jià)值，也就是需要有創(chuàng )新性、前沿性、理論性、趣X性等等；再次，所選的主題要有東西可寫(xiě)，便利開(kāi)放，內容可充實(shí)；一篇優(yōu)秀的文章首先要有一個(gè)新穎、專(zhuān)業(yè)、科學(xué)的選題，能夠讓各種角色的讀者，都能眼前一亮，并帶著(zhù)格外深厚的愛(ài)好去深化了解你的文章。另外，是否可按期完成，送審是否順當，是否有利于答辯，這些都是要綜合考慮與權衡的。通過(guò)這些學(xué)習，對于我的開(kāi)題報告有很大的掛念。
對于文獻積累，我認為，這也是寫(xiě)好優(yōu)秀文章的重要階段。在閱讀既有材料的過(guò)程中總會(huì )發(fā)覺(jué)新的有用的材料，而這些沒(méi)有在第一次查找的過(guò)程中發(fā)覺(jué)。假如說(shuō)開(kāi)頭的時(shí)候就查找大量的材料，最終有很多沒(méi)有用，或者說(shuō)是低質(zhì)量的`文獻，鋪張了貴重的時(shí)間。所以，開(kāi)頭查找文獻的時(shí)候找幾篇高質(zhì)量的，在閱讀過(guò)程中連續挖掘與發(fā)覺(jué)新的有價(jià)值的好文章，假如開(kāi)頭不加以鑒別會(huì )發(fā)覺(jué)將有限的時(shí)間花在了一些低質(zhì)量的文本上面，得不償失。
通過(guò)文章寫(xiě)作學(xué)習，可謂受益良多，我更加深切地體會(huì )到，寫(xiě)一篇優(yōu)秀的文章絕非易事，要投入更多時(shí)間與精力做好爭辯工作。
論文寫(xiě)作心得體會(huì )3
有人曾講過(guò)：教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)需要跨越“三重門(mén)”：上課，讀書(shū)，寫(xiě)作。長(cháng)期在一線(xiàn)教學(xué)的我們，很少動(dòng)手寫(xiě)論文。加之理論素養的匱乏和對論文的模糊概念，我們也寫(xiě)不出像樣的論文。就算寫(xiě)了也是寥寥幾筆闡述不清問(wèn)題，或事例沒(méi)有理論支撐漏洞百出。
20xx年4月23日晚7:00，感謝教研室李翠梅老師給我們帶來(lái)的福利，我有幸在線(xiàn)聆聽(tīng)了《江蘇教育》雜志數學(xué)編輯王春亞的《解開(kāi)教研論文寫(xiě)作的密碼》專(zhuān)題講座。王編輯細心地從論文的選材、擬定題目的技巧、如何確定關(guān)鍵詞、如何寫(xiě)內容摘要、正文的寫(xiě)作、參考文獻的規范格式等方面，給了我們專(zhuān)業(yè)的指導。王編輯還用大量鮮活的范例引導我們跳出自己狹隘的視角，站到讀者，甚至編輯的視角審視自己的論文。讓我們明白老師究竟該如何“做”論文。
聆聽(tīng)王編輯的講座，使大家感受到寫(xiě)論文不容易，但只要掌握寫(xiě)作的.方法，寫(xiě)論文也并非難于上青天。只要努力做到勤、學(xué)、善、思。勤，勤動(dòng)筆，很多想法轉瞬即逝，一定要及時(shí)把想法記錄下來(lái)，形成文稿；學(xué)，多學(xué)習，向有經(jīng)驗的同行專(zhuān)家學(xué)習，學(xué)習各類(lèi)報刊、專(zhuān)著(zhù)、平臺公眾號上的好文章，如王老師推薦的人大基礎教育期刊社公眾號；善，善于研究，使自己對研究產(chǎn)生興趣；思，多思考，抓住教學(xué)的中的細節，形成自覺(jué)的思考習慣，相信我們終將能寫(xiě)出滿(mǎn)意的文章，并樂(lè )此不疲。
今天的學(xué)習，我受益匪淺，也為我今后的論文寫(xiě)作指明了方向。我想我會(huì )在工作之余潛下心來(lái)做一些研究，使自己在教科研的道路上能走得更遠一些，更期待我們鄉村學(xué)校的老師能在李翠梅老師的幫助下擠出時(shí)間進(jìn)行一些教科研方面的研究，更好的服務(wù)于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。
論文寫(xiě)作心得體會(huì )4
本學(xué)期我所學(xué)的金融雙學(xué)位課程進(jìn)入到了寫(xiě)論文，答辯的階段。那時(shí)對于剛剛上大四的我，對于論文還是很陌生的。經(jīng)過(guò)了這將近一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，我從對論文一無(wú)所這，到現在已經(jīng)寫(xiě)出了屬于自己的第一篇論文，從選題到找資料，再到論文撰寫(xiě)的過(guò)程，都讓我受益匪淺。下面僅是我這半年來(lái)寫(xiě)論文的一些心得體會(huì )。
在雙學(xué)位論文布置后，我在較短的時(shí)間內把選題的方向確定下來(lái)，確定了寫(xiě)關(guān)于我國融資融券建設方面的問(wèn)題。通過(guò)對網(wǎng)絡(luò )上和書(shū)籍上的資料快速地、大量地閱讀，在比較中來(lái)確定題目和論文初稿。在廣泛地瀏覽閱讀資料時(shí)，當遇到和自己所寫(xiě)內容相關(guān)的問(wèn)題是就記下資料的綱目，記下資料中對自己影響最深刻的觀(guān)點(diǎn)、論據、論證方法等，記下腦海中涌現的點(diǎn)滴體會(huì )。接著(zhù)將閱讀所得到的方方面面的內容，進(jìn)行分類(lèi)、排列、組合，從中尋找問(wèn)題、發(fā)現問(wèn)題，材料可按綱目分類(lèi)，如分成：系統介紹有關(guān)問(wèn)題研究發(fā)展概況的資料；對某一個(gè)問(wèn)題研究情況的資料；對同一問(wèn)題幾種不同觀(guān)點(diǎn)的資料；對某一問(wèn)題研究最新的資料和成果等等。最后將自己在研究學(xué)習中的體會(huì )與資料分別加以比較，找出哪些體會(huì )在資料中沒(méi)有或部分沒(méi)有；哪些體會(huì )雖然資料已有，但自己對此有不同看法；哪些體會(huì )和資料是基本一致的；哪些體會(huì )是在資料基礎上的深化和發(fā)揮等等。經(jīng)過(guò)幾番深思熟慮的思考過(guò)程，就容易萌生自己的想法。把這種想法及時(shí)捕捉住，再作進(jìn)一步的思考，論文寫(xiě)起來(lái)也會(huì )比較得心應手。
收集有關(guān)融資融券方面的資料時(shí)我學(xué)到了許多東西。讓我懂得了以前很多我不了解的'知識。撰寫(xiě)畢業(yè)論文必須詳盡地占有資料，一篇一萬(wàn)字左右的論文寫(xiě)成，可能要搜集到幾萬(wàn)、甚至幾十萬(wàn)字的資料。資料是論文寫(xiě)作的基礎，沒(méi)有資料，“巧婦難為無(wú)米之炊”，研究無(wú)從著(zhù)手，觀(guān)點(diǎn)無(wú)法成立，論文不可能形成。所以，詳盡地占有資料是畢業(yè)論文寫(xiě)作之前的另一項極重要的工作。在我收集資料的時(shí)候主要是通過(guò)以下五種途徑：第一是第一手資料。包括與論題直接有關(guān)的文字材料、數字材料(包括圖表)，譬如：統計材料、典型案例、經(jīng)驗總結等等，還包括自己在親自實(shí)踐中取得的感性材料。第二是他人的研究成果。主要是國內外對有關(guān)該課題學(xué)術(shù)研究的最新動(dòng)態(tài)。對于他人已經(jīng)解決了的問(wèn)題我
以此作為出發(fā)點(diǎn)，并可以從中得到有益的啟發(fā)、借鑒和指導。對于他人未解決的，或解決不圓滿(mǎn)的問(wèn)題，我則在他人研究的基礎上再繼續研究和探索。第三，邊緣學(xué)科的材料。它可以使我研究的視野更開(kāi)闊，分析的方法更多樣。第四，名人的有關(guān)論述，有關(guān)政策
文獻等。名人的論述極具權威性，對準確有力地闡述論點(diǎn)大有益處。第五，背景材料。搜集和研究背景材料，這有助于開(kāi)闊思路，全面研究、提高論文的質(zhì)量。
這次寫(xiě)論文的經(jīng)歷是我受益頗多，雖然這過(guò)程中經(jīng)歷的一次一次的修改，但在最后寫(xiě)出論文成稿時(shí)還是有成就感在心中的。這當中多虧了我論文的指導老師曹老師對我耐心的指導，在論文選題、提綱內容方面都給我提供很多建議。同時(shí)在寫(xiě)論文的過(guò)程中，讓我深刻的認識到了我所掌握的知識還很有限，還需要在平時(shí)多多積累與學(xué)科相關(guān)的知識。為以后的學(xué)習生活奠定基礎！
論文寫(xiě)作心得體會(huì )5
�。ㄒ唬v盡艱辛，圓夢(mèng)首師，學(xué)好專(zhuān)業(yè)，服務(wù)論文。
20xx年經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假加上一個(gè)學(xué)期的努力，我終于實(shí)現了自己工作之后再次進(jìn)入大學(xué)校園深造學(xué)習的夢(mèng)想，以全院第二名的初試成績(jì)成功進(jìn)入復試，最終被首都師范大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院成功錄取。作為一個(gè)孩子的媽媽備考過(guò)程著(zhù)實(shí)艱辛，還好婆婆主動(dòng)擔起了照顧孩子的擔子，讓我安心復習。假期每天陪孩子半天，然后剩余的時(shí)間我都用在了備考上。20xx年我已經(jīng)29歲了，記憶力已大不如前，所以復習了不只兩三遍，每天都是前一天學(xué)習理解記憶，第二天早上復習。開(kāi)學(xué)之后，擔任兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，回家之后利用晚上的時(shí)間復習功課，孩子又交給了婆婆。盡管如此，在復習的過(guò)程中我發(fā)現好多知識存在遺忘，第二天又不得不重新復習一遍。沒(méi)有辦法，笨鳥(niǎo)先飛吧。就這樣在家人的全力支持下，在自己的不懈努力下，我順利通過(guò)考試，圓了我的大學(xué)夢(mèng)。接下來(lái)20xx年,20xx年兩個(gè)暑假分別學(xué)習了公共課和專(zhuān)業(yè)課。專(zhuān)業(yè)課學(xué)習尤為辛苦，我所在的英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)院要求極為嚴格，基本上每天都在預習，復習，完成作業(yè)和備考中度過(guò)，經(jīng)常是每天晚上忙到十一二點(diǎn)第二天又坐在教室開(kāi)始了新一天的學(xué)習。學(xué)習雖然辛苦，但卻能夠增長(cháng)知識和開(kāi)闊眼界。我也了解到MOOC這種形式，這是一個(gè)平臺，在這兒我們可以接觸和學(xué)習到來(lái)自全世界各個(gè)學(xué)校的課程。我在Coursera平臺上聽(tīng)了幾節關(guān)于論文寫(xiě)作的課，感覺(jué)特別受益。老師們采用全英授課，這促進(jìn)了我聽(tīng)力和口語(yǔ)的提高。我的同學(xué)來(lái)自全國各地，北京本地的老師又特別多。這個(gè)時(shí)候口語(yǔ)和語(yǔ)音特別好的老師就猶如珍珠一樣閃亮，讓人羨慕。雖然我口語(yǔ)不是特別好，但每節課也都努力學(xué)習，積極發(fā)言，我將之當作一種鍛煉，雖然我不如他們水平高，但不代表我就害怕出丑不努力。
第二學(xué)期專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習對于教育教學(xué)特別有幫助，包括文體學(xué)與英語(yǔ)教學(xué)，教材分析，英語(yǔ)課堂教學(xué)技巧，第二語(yǔ)言習得,英語(yǔ)基礎教育理論和英文學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作。在這些專(zhuān)業(yè)課當中英語(yǔ)課堂教學(xué)技巧和第二語(yǔ)言習得均為外教授課。兩位老師均來(lái)自美國，在首都師范大學(xué)任教。英語(yǔ)課堂技巧特別實(shí)用，老師授課也很新穎，認真負責，課程結束后Nora老師要求我們做了活動(dòng)總結和教學(xué)活動(dòng)設計，并要求老師們全班分享閱讀，給出評論和意見(jiàn)。課堂上每個(gè)小組分為四個(gè)人分別代表四種顏色，每種顏色負責一種任務(wù)。然后老師隨機抽取顏色做presentation。這也為我以后的小組合作學(xué)習活動(dòng)的設計提供了一些啟示。第二語(yǔ)言習得由Christ老師教授，老師主要介紹了一些教學(xué)理論和術(shù)語(yǔ)，講解得特別簡(jiǎn)單易懂，Christ老師后來(lái)還擔任了美國大使館英語(yǔ)培訓老師。當時(shí)老師要求我們選取術(shù)語(yǔ)在講臺前以小組為單位表演出來(lái)，其中最容易表演的是最近發(fā)展區，而最令我印象深刻的是語(yǔ)塊。同學(xué)們手拉手站在一起，另外一個(gè)同學(xué)想要闖進(jìn)來(lái)，卻沒(méi)能進(jìn)來(lái)。這個(gè)環(huán)節描述了語(yǔ)塊常常是一些詞語(yǔ)固定在一起出現的特性，同學(xué)們的展示讓我對語(yǔ)塊產(chǎn)生了研究興趣。此外Christ老師還要我們進(jìn)行jigsaw reading,然后交換觀(guān)點(diǎn)，這也是合作學(xué)習的一種學(xué)習形式，深受同學(xué)們歡迎。教學(xué)理論在討論和分享的過(guò)程中被理解的更為深刻，最后老師總結答疑，這也對我后來(lái)的教學(xué)產(chǎn)生了一定程度的影響。最后參加考試并提交錯誤分析，這幫助我理解了mistake和error的區別，在以后的教學(xué)實(shí)踐中也進(jìn)行了錯誤分析。
學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作由劉曉紅主任教授，系統講述了學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作的過(guò)程和注意事項，特別實(shí)用，對于我們的論文寫(xiě)作特別有好處。并且提到了一點(diǎn)，就是我們最后畢業(yè)的時(shí)候，必須完成一篇2萬(wàn)字論文，并且是全英。劉教授說(shuō)當我們畢業(yè)時(shí)必須具備一定的科研能力，研究生就是要具備一定的科研能力，一定要認真對待，按步驟一步一步地往下走，最終才能夠成功畢業(yè)，這個(gè)過(guò)程很耗時(shí)，而且一定不能特別快，要一步一步慢慢來(lái)。當時(shí)非常不理解，最后論文完成的時(shí)候，才覺(jué)得劉老師的話(huà)說(shuō)得非常正確。
�。ǘ┱撐膶�(xiě)作，步步為營(yíng)，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步。
1.確定論文題目
首先要做的事情就是要確定論文題目，選擇題目要符合教學(xué)實(shí)際，具有一定的可行性和創(chuàng )新性。在選題之前，必須查閱一些核心期刊，如：《外語(yǔ)界》、《外語(yǔ)教學(xué)與研究》、《外國語(yǔ)》、《外語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐》、《外語(yǔ)教學(xué)》、《解放軍外國語(yǔ)學(xué)院學(xué)報》、《外語(yǔ)研究》等。查閱核心期刊可以發(fā)現前人研究較多的.問(wèn)題，目前比較新的研究，也就是研究較少的問(wèn)題，還可以幫助我們正確的理解理論。對于專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和相關(guān)外文研究，可以查閱Eric，維基百科英文版，和google學(xué)術(shù)，Proquest博碩士論文數據庫。在查閱文獻時(shí)盡量查找近三年的文獻，超過(guò)五年一般不宜選用，避免文獻過(guò)老的情況。
一開(kāi)始上學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作課，我就開(kāi)始了相關(guān)文獻的查閱，在首師大可以在校園網(wǎng)上查到好多免費資料，下載知網(wǎng)文獻，所以每天除了上課就是查資料，思考論文題目，并在課間時(shí)間抓緊與老師探討是否具有可行性。這樣我前后列出了關(guān)于合作學(xué)習對學(xué)困生影響的研究、英文日記對寫(xiě)作的影響、母語(yǔ)負遷移對英語(yǔ)寫(xiě)作的影響、翻轉課堂等等好多題目。合作學(xué)習研究的人太多了，翻轉課堂不符合我校實(shí)際，英文日記研究人太少查不到資料，最終確定了研究語(yǔ)塊對高三英語(yǔ)寫(xiě)作的影響，符合實(shí)際且具有實(shí)踐意義，屬于定量研究。當題目確定下來(lái)的時(shí)候心情好了很多，可是想到2萬(wàn)字以上的論文還是覺(jué)得非常困難和頭疼。
2.撰寫(xiě)開(kāi)題報告
查找相關(guān)資料，購買(mǎi)相關(guān)圖書(shū)，搞清楚理論，做好開(kāi)題報告。分好導師之后，開(kāi)學(xué)我便與導師聯(lián)系，確定論文題目和研究是否可行。定題以后，就開(kāi)始了更多的文獻查閱。在首師大上學(xué)期間我下載了一些核心期刊的論文，碩士論文以及相關(guān)的外文文獻�；氐綄W(xué)校上班之后，就開(kāi)始高三的教學(xué)，時(shí)間總是很緊張，而查找資料讀書(shū)都需要時(shí)間，往往讓我自顧不暇。只能選取假期的時(shí)候開(kāi)始閱讀英文書(shū)，平時(shí)抓零散時(shí)間閱讀文獻。下載的文獻分為若干文件夾：核心期刊論文、博碩士論文、英文論文，并且分成已讀和未讀，以便查閱。在閱讀的過(guò)程中，更加深入透徹地理解了理論，以及大家進(jìn)行實(shí)驗的過(guò)程，對于這個(gè)問(wèn)題研究到了哪種程度，有何理論依據。
讀英文書(shū)，弄懂理論。為了更清楚地理解理論，我買(mǎi)了三本語(yǔ)塊研究權威人物的書(shū)和兩本中文書(shū)。中文書(shū)利用上班期間讀完，英文書(shū)利用寒假將理論部分讀完，讀完之后有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。所以閱讀相關(guān)英文書(shū)十分有必要。此外，在閱讀文獻和書(shū)籍的過(guò)程中，在網(wǎng)上查閱的記錄網(wǎng)址，下載文章，并利用Endnote進(jìn)行文獻記錄，按照碩士論文寫(xiě)作要求直接以APA格式保存，節省了不少時(shí)間，因為我用不好這個(gè)軟件，特意申請加入了一個(gè)Endnote群，在群中提問(wèn)學(xué)習。論文寫(xiě)作的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程。
利用face學(xué)園，下載文獻。在首師大校園比較容易下載文件，回到學(xué)校后，在秦學(xué)峰老師推薦下在face學(xué)園購買(mǎi)了一個(gè)賬號進(jìn)行相關(guān)論文下載和查閱。此外，聽(tīng)了講座后對我搜索文獻也有很大幫助，真是幫了我一個(gè)大忙。在閱讀文獻的過(guò)程中，做好筆記，有用的觀(guān)點(diǎn)，理論以及文獻，建好word文檔，從CNKI或者GOOGLE學(xué)術(shù)上直接以APA格式導出，避免出現錯誤。另外二次引用一定要設法從GOOGLE學(xué)術(shù)或者ERIC上面搜索到原文避免出現引用錯誤。找不到的必須標明二次引用，引用自哪篇論文。及時(shí)做好筆記，記錄自己的想法。
通過(guò)參考前人的研究，大約經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的時(shí)間學(xué)習、理解、查閱、記錄，以及知識的沉淀，大概確立了自己的理論基礎、研究方法、研究過(guò)程、調查問(wèn)卷，了解并記錄了前人對該問(wèn)題的研究（文獻綜述），寫(xiě)出了整篇論文的outline，最終在暑假期間完成了論文開(kāi)題報告。當時(shí)因為開(kāi)題報告在假期提交，所以只能等待開(kāi)學(xué)之后的開(kāi)題報告會(huì )，在開(kāi)題報告上交以后，導師對開(kāi)題報告還是比較滿(mǎn)意的，只是提出了一些小問(wèn)題。在1月4日參加了開(kāi)題報告會(huì )，三位老師對開(kāi)題報告提出了中肯的修改意見(jiàn)和疑惑，以及研究中應該注意的問(wèn)題，最終順利開(kāi)題。
論文寫(xiě)作心得體會(huì )6
1.1 題名與層次標題
1.1.1 題名
題名，是能反映論文中特定內容的恰當、簡(jiǎn)明的詞語(yǔ)的邏輯組合。一個(gè)好的題名，常會(huì )使文章增色添輝，起到多方面的作用，如揭示文章的主要內容，激發(fā)讀者的閱讀興趣等。因此，在寫(xiě)作時(shí)應考慮用言簡(jiǎn)意賅的20字以?xún)鹊脑~語(yǔ)組合為宜.英文題名應與中文題名含義一致，一般不超過(guò)10個(gè)實(shí)詞.題名中常見(jiàn)的問(wèn)題如下：
1)題目大、內容少和題目小、內容多。這主要是沒(méi)有把握好文題關(guān)系.對于前一種，或根據內容重新給題，或根據題目充實(shí)內容;對于后一種，應把握好與題目無(wú)多大關(guān)系的略寫(xiě)或不寫(xiě)。
2)隨意設置副標題。一般情況下，最好不設副標題，僅在靠正標題無(wú)法完全表達想要表達的意思時(shí)加設。同時(shí)要注意避免副標題大于主標題。
3)連用同義、近義詞。如“××分析研究”，“××研究探討”�！胺治�、研究、探討”為近義詞，題名中保留其一即可。
4)拔高文章層次。有的文章只是一般的論述分析，談不上研究，但作者往往喜歡冠上“研究”二字作為題目，這就很不恰當地拔高了文章的層次，因此“研究”一詞應當刪去。
1.1.2 層次標題
科技論文層次劃分的章條序碼統一用阿拉伯數字表示，但不少作者仍在沿用中文數字表示法。
層次劃分的章條層次可分為若干級，各級號碼之間加一小點(diǎn)，末尾一級不加。層次分級以一般不超過(guò)4級為宜。它的正確位置是各級章條頂格書(shū)寫(xiě)。層次標題中，最好不用標點(diǎn)符號，實(shí)在刪不下去的，可采用空格方法斷開(kāi)。
1.2 作者署名與摘要
1.2.1 作者署名
對于論文作者，除在題名下方署名外，還應在首頁(yè)地腳處(下方)對文章的主要作者按以下順序刊出其簡(jiǎn)介：姓名(出生年- )，性別(民族，漢族可省略)，籍貫，職稱(chēng)，學(xué)位及主要從事什么研究.便于讓讀者更詳細地了解論文責任人。
1.2.2 摘要
文摘是現代科技論文的必要附加部分，它的詳略程度取決于文獻內容。文摘寫(xiě)作中，其四要素——目的、方法、結果、結論可根據文摘類(lèi)型有所側重。通常中文文摘以不超過(guò)400字為宜，純指示性文摘應控制在200字上下。外文文摘不超過(guò)250個(gè)實(shí)詞。文摘中要用第三人稱(chēng)，不要使用“本人”、“作者”、“我們”等作為文摘陳述的主語(yǔ)。這是絕大多數作者要注意的地方。
1.3 正文與正文中圖和表中英文對照
1.3.1 正文
正文是科技論文的核心部分，在引言引出問(wèn)題后正文中加以分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。這一部分是作者研究成果的學(xué)術(shù)性和創(chuàng )造性的集中表現。有的論文思路混亂、結構松散、層次不清，令人把握不準文章主題，這主要是作者沒(méi)有掌握好正文的論述方式。
正文的論述方式有兩種形式：一種是將科學(xué)研究的全過(guò)程作為一個(gè)整體，對有關(guān)各方面作綜合性論述;另一種是將所研究的全過(guò)程按研究?jì)热莸膶?shí)際情況劃分為幾個(gè)階段，再對各階段的成果依次進(jìn)行論述。
1.3.2 圖和表中英文對照
現代科技刊物中圖和表用得較多，它們已成為科技文獻中不可缺少的表述手段。由于它們的運用，使所表述的內容的邏輯性、準確性更強。論文作者在撰寫(xiě)時(shí)較好地運用了圖、表來(lái)表述，但不少作者忽略了論文在對外交流時(shí)必要的圖和表的中、英文對照，這就勢必影響外國讀者對論文的理解。他們雖然能從英文題名、英文摘要中得到論文的創(chuàng )新內容及定量式定性的信息梗概，但對事物運動(dòng)過(guò)程和事物之間的關(guān)系參量變化過(guò)程及試驗的數據等更多的重要信息仍無(wú)法了解，因此，圖和表的中、英文并列給出將便于外國讀者了解作者得出結論的重要依據，并由此獲得感興趣的信息。
另外要注意，科技表格采用三線(xiàn)表格，必要時(shí)可加輔助短線(xiàn)。
1.4 結論與參考文獻
1.4.1 結論
論文的寫(xiě)作目的就是要展示其結論。結論是論文的基本構成成分，因此一篇論文不能不寫(xiě)結論，但又不能是正文標題的重復，還要避免以“結果與討論”作結尾的論文出現其內容仍屬“結果與分析”，因為這樣會(huì )缺乏真正的討論內容，也沒(méi)有結論性的文字。
1.4.2參考文獻
參考文獻是現代科技論文的重要組成部分，但這一部分也往往被作者忽略，有的盡管列出，卻很不規范。幾種主要的標準著(zhù)錄格式見(jiàn)下：
專(zhuān)著(zhù)[序號]主要責任者.文獻題名[m].出版地:出版者，出版年.起止頁(yè)碼(任選).
文集中析出的文獻[序號]主要責任者.文獻題名.原文獻主要責任者(任選).原文獻題名[m].出版地:出版者，出版年.文獻起止頁(yè)碼.
期刊中析出的文獻[序號]主要責任者.文獻題名[J].刊名，年，卷(期):起止頁(yè)碼.
報紙中析出的文獻[序號]主要責任者.文獻題名[n].報紙名，年-月-日(版次).
學(xué)位論文[序號]主要責任者.文獻題名[D].保存地:保存者，年份.
會(huì )議論文[序號]主要責任者.文獻題名.會(huì )議名稱(chēng)，會(huì )址，會(huì )議年份.
特別值得注意的是，所錄參考文獻必須在文中句后右上角標出，按順序排列.文后參考文獻的序號以與正文中的指示序號格式一致。
2.技巧和心得
2.1、做學(xué)問(wèn)前先做人
具體怎么做人，做一個(gè)受歡迎的人，本人還在不斷摸索，但最近經(jīng)歷的一些事，讓我深刻體會(huì )到，做任何事前都要謹言慎行、謙虛謹慎、尊重他人以及考慮他人的感受。這和學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作一樣：
(1)寫(xiě)論文時(shí)，引用別人觀(guān)點(diǎn)時(shí)，不能斷章取義，要客觀(guān)地反映前人的研究成果。
(2)寫(xiě)論文時(shí)，不能過(guò)分夸大自己的研究意義;要借鑒前人學(xué)者的觀(guān)點(diǎn)時(shí)，必須引用別人的觀(guān)點(diǎn)，不然就是抄襲，就是學(xué)術(shù)不端。
(3)寫(xiě)論文時(shí)，無(wú)論是用英語(yǔ)，還是漢語(yǔ)。心中都要有讀者意識，做到作者責任型(writer-responsible)，而不是讀者責任型(reader-responsible)。
(4)論文的'引言、理論框架、研究方法、結果與討論、結論都是一脈相承的、互相依存的，而不是單獨孤立的。因此，在論文寫(xiě)作中，應該注重邏輯銜接，增強文章的可讀性，減少讀者的閱讀負擔。
2.2、大量閱讀文獻
讀文獻的目的主要有兩個(gè)：
(1)站在巨人的肩膀上，了解當前研究現狀，寫(xiě)論文前常常沒(méi)思路，或者卡殼的主要原因是文獻讀得太少。楊絳先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，你的問(wèn)題是想太多，而書(shū)讀得太少，其實(shí)學(xué)術(shù)研究也是一樣的道理。上周末四川外國語(yǔ)大學(xué)的王寅教授來(lái)我校參加第二屆全國英漢對比翻譯研究學(xué)科建設高層論壇，王老師就在會(huì )上指出，現在很多學(xué)者書(shū)讀得太少，理論沒(méi)有吃透，就瞎說(shuō)話(huà)，寫(xiě)文章，誤人子弟。
(2)找出前人的不足之處。不足之處，可以是研究方法的問(wèn)題，如語(yǔ)料選取不夠科學(xué)，不具可比性;也可以是研究視角的問(wèn)題。
在寫(xiě)論文前，盡可能地將所有要閱讀的國內外文獻搜集到(主要包括理論框架、研究對象的綜述文章、利用理論框架分析研究對象的期刊文章)，然后取之精華(國外、國內核心期刊、博士論文)，棄之糟粕(一般刊物、碩士論文)。但也要與時(shí)俱進(jìn)，多去期刊閱覽室看看，及時(shí)跟進(jìn)最新文獻，將最新的研究成果引用到自己文章中。
好的文章一定要多讀，邊讀邊做筆記邊寫(xiě)作，把文章的研究目的、研究問(wèn)題、研究方法和研究結果都記錄下來(lái)，哪怕是文章里的圖表也要仔細分析一下，看看為什么柱狀圖，餅狀圖?再用一句話(huà)概括，總結不足之處(當然有時(shí)候之處不是立馬就能看出來(lái)的，可能在文獻閱讀量達到一定量后才有效果;不同時(shí)間段讀論文的重心也不同，在寫(xiě)研究方法時(shí)，多模仿前人研究方法的寫(xiě)作風(fēng)格，取百家所長(cháng)。
2.3、多與導師溝通
在論文寫(xiě)作過(guò)程中，如遇到瓶頸，要及時(shí)和導師溝通，導師的每句話(huà)可能都會(huì )給我們打開(kāi)寫(xiě)作思路，讓我們少走彎路，所以要珍惜每次和導師溝通的機會(huì )。熟悉導師的寫(xiě)作風(fēng)格，可以不了解導師寫(xiě)的具體內容，但一定要對導師的論文進(jìn)行“體裁分析”。
2.4、提高使用工具的能力
由于現在期刊基本接受電子版論文，所以務(wù)必提高一些常用辦公軟件的使用，如：提高工作效率和論文的“顏值”。例如：word中的繪制各種圖表(柱狀圖、條形圖)、SmartArt的方法、表格的邊框底紋、特殊符號的使用，比如“→”等一些常用符號;excel中相對引用和絕對引用F4的技巧;基本求和函數的使用;學(xué)會(huì )運用360云盤(pán)，可以保證在寫(xiě)作過(guò)程中實(shí)時(shí)更新，論文寫(xiě)作過(guò)程就像進(jìn)行一個(gè)項目，風(fēng)險管理很重要!
2.5、每天寫(xiě)一點(diǎn)，持之以恒
最好保持每天寫(xiě)作的習慣，不然當我們有事耽擱了，我們就會(huì )發(fā)現之前的思路有些模糊了，再要重新拾起來(lái)就要花更多的時(shí)間。
很多人讀研并不是為了將來(lái)畢業(yè)后從事科學(xué)研究，相信多數人只是為了拿一張碩士研究生的證書(shū)，然后給就業(yè)增加砝碼。但其實(shí)做學(xué)術(shù)研究的過(guò)程，可以培養很多嚴謹的科研品質(zhì)，“悟”出其中的道，對今后一生的工作和生活都會(huì )大有裨益。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
論文寫(xiě)作心得體會(huì )7
寫(xiě)作是我們日常生活中必不可少的一部分，無(wú)論是給他人發(fā)信息、寫(xiě)作業(yè)報告，還是編輯公告通知，寫(xiě)作都是為了傳達信息。通知寫(xiě)作是一種簡(jiǎn)短、直接的寫(xiě)作方式，它要求我們準確明了地傳達信息，確保信息的清晰有效。在我參與學(xué)校通知寫(xiě)作工作的過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì )和收獲。
首先，通知寫(xiě)作要注重簡(jiǎn)明扼要。在通知寫(xiě)作中，篇幅通常較短，所以要在有限的字數中傳達信息，必須言之有物，措辭簡(jiǎn)明。盡量使用簡(jiǎn)潔明了的句子，不使用含糊、模糊不清的措辭。在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，通過(guò)反復修改，將內容精簡(jiǎn)到核心，以確保讀者對重要信息的準確理解。
其次，通知寫(xiě)作要注重準確性。通知的目的是傳遞信息，而一個(gè)準確的通知是至關(guān)重要的。我們需要提供正確的事實(shí)和具體的細節，確保通知信息的真實(shí)性和可靠性。在寫(xiě)作過(guò)程中，我們要仔細核對信息，確保沒(méi)有錯誤或遺漏。我們可以通過(guò)多次校對，與相關(guān)人員核對信息的準確性，進(jìn)一步提高通知的準確性。
第三，通知寫(xiě)作要注重清晰度。清晰度是通知寫(xiě)作中另一個(gè)重要的方面。我們應該以讀者為中心，用通俗易懂的`語(yǔ)言表達，使信息輕松地被讀者把握。我們要避免使用難懂的詞匯或過(guò)于復雜的句子結構。通過(guò)使用簡(jiǎn)單直接的語(yǔ)言和邏輯結構，我們可以確保通知易于理解并避免產(chǎn)生歧義。
第四，通知寫(xiě)作要注重格式正確性。一份規范的通知應該具備清晰的標題、明確的時(shí)間地點(diǎn)、簡(jiǎn)潔的正文和恰當的署名等要素。在格式上我們需要遵循相應的規則和要求，確保通知的完整性和專(zhuān)業(yè)性。例如，要使用統一的字體和字號，確保通知的整體風(fēng)格一致。在寫(xiě)作時(shí)，我們要注意檢查和校對格式，以確保通知的形式正確。
第五，通知寫(xiě)作要注重時(shí)間效率。通知一般是用來(lái)傳達一定的緊急事務(wù)，所以寫(xiě)作的時(shí)間往往較為緊迫。在寫(xiě)作過(guò)程中，我們應該嚴格控制時(shí)間，高效利用每一分鐘。我們可以提前準備素材，注意時(shí)間管理，確保寫(xiě)作和校對的效率。另外，我們還可以將通知的內容事先提前與相關(guān)人員溝通，以減少后續修改和調整的時(shí)間。
通過(guò)參與學(xué)校通知寫(xiě)作工作，我意識到通知寫(xiě)作是一門(mén)獨特且重要的寫(xiě)作技能。在實(shí)踐中，我學(xué)到了簡(jiǎn)明扼要、準確性、清晰度、格式正確性和時(shí)間效率等方面的技巧和經(jīng)驗。這些技能對我日后的職業(yè)生涯和個(gè)人發(fā)展都具有重要的積極作用。通過(guò)不斷學(xué)習和實(shí)踐，我相信我可以在通知寫(xiě)作領(lǐng)域中不斷提高并取得更大的進(jìn)步。
論文寫(xiě)作心得體會(huì )8
學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作是一項十分重要的學(xué)術(shù)活動(dòng)，尤其對于科研工作者來(lái)說(shuō)更是不可或缺的技能。而選擇一個(gè)合適的論文選題則是寫(xiě)作過(guò)程中最為關(guān)鍵的一環(huán)，一個(gè)好的選題能為論文寫(xiě)作提供良好的基礎，進(jìn)一步為學(xué)術(shù)研究提供更多的創(chuàng )新思路和成果。在本篇文章中，我將分享一些我在學(xué)術(shù)論文選題方面的`體會(huì )和心得，希望能對大家提供一些有用的啟示和幫助。
第二段：充分了解研究領(lǐng)域。
在選擇論文選題之前，我們需要首先了解自己所研究的領(lǐng)域，了解這個(gè)領(lǐng)域當中的熱點(diǎn)和前沿問(wèn)題，并嘗試探索這些問(wèn)題背后的原因和根源。同時(shí)，我們也需要了解當前國內外相關(guān)領(lǐng)域的研究現狀，在這個(gè)基礎上挑選自己的研究方向和研究重點(diǎn)。
第三段：選取具有創(chuàng )新性的研究問(wèn)題。
在選擇論文選題時(shí)，我們要盡量選取那些具有創(chuàng )新性的研究問(wèn)題。對于常見(jiàn)的研究問(wèn)題，我們可以嘗試從不同的視角來(lái)進(jìn)行探究，或者選擇一個(gè)與之相關(guān)但尚未被深入研究的問(wèn)題進(jìn)行探究。這種方法不僅能夠為我們的論文寫(xiě)作提供獨特的價(jià)值，而且也能夠為學(xué)術(shù)界的研究提供更多的創(chuàng )新思路和指引。
第四段：選題的可操作性和可行性。
在選擇論文選題時(shí)，我們也需要對我們的研究問(wèn)題的可行性和可操作性進(jìn)行評估。一個(gè)好的選題需要具備可行性和可操作性，否則我們將難以完成這個(gè)研究項目。我們需要根據自己的實(shí)際情況和研究水平，選擇一個(gè)在時(shí)間和資源上都能夠完成的研究問(wèn)題。
第五段：結論。
在學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作方面，選題是非常關(guān)鍵和重要的一步。我們需要充分了解研究領(lǐng)域，選取具有創(chuàng )新性的研究問(wèn)題，并對選題的可操作性和可行性進(jìn)行評估。只有這樣，我們才能夠在研究中得到令人滿(mǎn)意的成果和觀(guān)點(diǎn)，為學(xué)術(shù)界的研究提供更多的創(chuàng )新思路和成果。
論文寫(xiě)作心得體會(huì )9
做學(xué)問(wèn)首先一般得知道了解該領(lǐng)域內別人研究過(guò)什么、已經(jīng)研究到什么程度，即最好首先寫(xiě)一篇綜述性的文章，但是綜述性文章寫(xiě)作的最佳時(shí)期是當你閱讀了該領(lǐng)域大量的論文以后，并且有了自己的一些見(jiàn)解之后，此時(shí)你在綜述中不僅能夠把該領(lǐng)域的研究成果分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行梳理，而且也的確能夠提出一些真知灼見(jiàn)了。
寫(xiě)綜述，首先得學(xué)會(huì )閱讀學(xué)術(shù)論文，學(xué)會(huì )總結別人的觀(guān)點(diǎn)，但是綜述中僅僅羅列別人的觀(guān)點(diǎn)還不行，還要有自己對該研究?jì)热莸乃伎�，這樣才能用一根思想之線(xiàn)把已有的珍珠一顆顆串起來(lái)。根據我自己的經(jīng)驗，遇到有價(jià)值的.論文，一般我會(huì )在一個(gè)記事本中寫(xiě)一些總結，主要包括論文題目、作者、刊物、主要內容以及閱讀此篇論文時(shí)候的感受，尤其是閱讀該論文時(shí)我的想法，會(huì )紀錄比較詳細，比如論文的寫(xiě)作思路、用詞值得借鑒啊。
還有比如文中想法有創(chuàng )意，但是感覺(jué)還不夠完善，似乎可以改進(jìn)，結合自己以前的研究經(jīng)歷和經(jīng)驗，特別容易產(chǎn)生新的想法，尤其是交叉領(lǐng)域，所以說(shuō)要經(jīng)常多關(guān)心一下相鄰領(lǐng)域的專(zhuān)家最近都在干什么.總之，閱讀論文的時(shí)候，你的思維一定要活躍，不要一片空白，否則你還不如出去好好放松一下自己。閱讀時(shí)最好腦中有些沒(méi)有解決、令你迷惑的問(wèn)題，此時(shí)你就好比一個(gè)有準備的頭腦，看到這篇論文，說(shuō)
不定吧唧一下，問(wèn)題在靈光之中得到解決.這種善于發(fā)現問(wèn)題的人，一般是很有學(xué)術(shù)研究潛力的人，只要堅持不懈，必有大成！
這樣閱讀學(xué)術(shù)論文有幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
(1)產(chǎn)生新的想法,獲得idea;
(2)以后學(xué)術(shù)論文的引言寫(xiě)作也用得著(zhù),反過(guò)來(lái)看自己曾經(jīng)看過(guò)的論文,不會(huì )感覺(jué)似曾相識那么陌生;
(3)養成良好的思維總結習慣,這些筆記將來(lái)說(shuō)不定是一輩子的財富;
論文寫(xiě)作心得體會(huì )10
學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作是大學(xué)生在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中一項重要的任務(wù)。然而，由于缺乏相關(guān)經(jīng)驗和規范的指導，許多學(xué)生發(fā)現自己在寫(xiě)作過(guò)程中感到困惑和挫敗。在我的學(xué)習和實(shí)踐中，我逐漸領(lǐng)悟到了一些關(guān)于學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作規范的心得體會(huì )。本文將從文獻綜述、論文框架、直接引用、引用規范和語(yǔ)言準確性等五個(gè)方面，分享我的經(jīng)驗和觀(guān)點(diǎn)。
第二段：文獻綜述。
文獻綜述是學(xué)術(shù)論文的基礎。在進(jìn)行文獻綜述時(shí)，我們需要注意以下幾點(diǎn)。首先，選擇權威可靠的文獻源，以確保自己獲得的信息是準確的。其次，要遵循批判性閱讀的原則，對文獻進(jìn)行分析和評價(jià)，避免簡(jiǎn)單地摘抄和復制。最后，要對已有文獻進(jìn)行整合和總結，以得出清晰簡(jiǎn)潔的研究問(wèn)題。
第三段：論文框架。
一個(gè)清晰的論文框架對于論文的成功至關(guān)重要。在構建論文框架時(shí)，我們需要明確研究問(wèn)題，確立目的和重要性，并將主要內容和觀(guān)點(diǎn)有條理地組織起來(lái)。此外，應注意適當的段落分割和標題使用，以幫助讀者理解文章的邏輯結構。同時(shí)，我們還需要合理運用各種鏈接詞和引導詞，使論文的各部分和段落之間有機地銜接起來(lái)，提高文章的連貫性。
第四段：直接引用。
直接引用是學(xué)術(shù)論文中常用的技巧之一。然而，我們要避免濫用直接引用，并在使用時(shí)遵循一定的規范。首先，要確保所引用的內容與我們的研究問(wèn)題及觀(guān)點(diǎn)密切相關(guān)。其次，要用正確的引用格式標注引用的'來(lái)源，尊重他人勞動(dòng)成果的同時(shí)也展示了我們的學(xué)術(shù)誠信。最后，要避免大量使用直接引用，應注重自己的思考和總結，以展示個(gè)人對研究問(wèn)題的理解和創(chuàng )新。
第五段：引用規范和語(yǔ)言準確性。
在學(xué)術(shù)論文中，引用規范和語(yǔ)言準確性是標志學(xué)術(shù)水平和規范性的關(guān)鍵要素。在引用規范方面，我們應遵循相關(guān)的引用格式和要求，如APA、MLA等，確保引用標準和一致。語(yǔ)言準確性方面，我們要注意避免語(yǔ)法錯誤、邏輯混亂和不當的詞匯使用。此外，我們還要關(guān)注報道真實(shí)和可靠的數據，避免錯誤和失實(shí)的信息。
結論。
在學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作規范方面，我們需要注重文獻綜述、論文框架、直接引用、引用規范和語(yǔ)言準確性等方面的規范要求。對于大學(xué)生而言，正確的寫(xiě)作規范不僅可以提高論文的質(zhì)量和學(xué)術(shù)地位，更能培養我們的學(xué)術(shù)思維和表達能力。通過(guò)遵循這些規范，我們可以更好地為自己的研究工作打下堅實(shí)的基礎，并對學(xué)術(shù)界做出積極的貢獻。
論文寫(xiě)作心得體會(huì )11
這次做論文的經(jīng)歷也會(huì )使我終身受益，我感受到做論文是要真真正正用心去做的一件事情，是真正的自己學(xué)習的過(guò)程和研究的過(guò)程，沒(méi)有學(xué)習就不可能有研究的能力，沒(méi)有自己的研究，就不會(huì )有所突破，那也就不叫論文了。希望這次的經(jīng)歷能讓我在以后學(xué)習中激勵我繼續進(jìn)步。不積跬步何以至千里，本設計能夠順利的完成，也歸功于我的指導莫老師的認真負責，使我能夠很好的掌握和運用專(zhuān)業(yè)知識，并在設計中得以體現。正是有了他們的悉心幫助和支持，才使我的畢業(yè)論文工作順利完成，在此向全體老師表示由衷的謝意。感謝他們四年來(lái)的辛勤栽培。
我的論文題目是《A股何時(shí)見(jiàn)底反彈》，這個(gè)題目與我們的日常生活非常接近，接到題目我便開(kāi)始是搜集資料。在莫老師的指點(diǎn)下，通過(guò)各種渠道開(kāi)始準備工作—通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、圖書(shū)館搜集相關(guān)學(xué)術(shù)論文、核心期刊、書(shū)籍等。通過(guò)一個(gè)月的深入學(xué)習，搜集了一大堆與畢業(yè)設計相關(guān)的資料，在老師的指導下，我了解到一些相關(guān)的知識，并將這些內容列成提綱，便于以后查詢(xún)，以減少后期工作量。
接下來(lái)，我開(kāi)始對所搜集的資料進(jìn)行整理、分析研究，并制作了課題研究的方案及網(wǎng)站設計規劃，開(kāi)題報告完成之后隨即進(jìn)入緊張而有序的寫(xiě)作及網(wǎng)站創(chuàng )作之中。根據取其精華，去其糟粕的原則，我撰寫(xiě)了初稿，并加入了自己新穎的見(jiàn)解，在此期間，我也多次與莫老師進(jìn)行交流，聽(tīng)取老師好的建議，積極采納。
老師將初稿修改后及時(shí)反饋給我，看了之后才發(fā)現論文中的論文漏洞很多，特別是論文的格式，而且內容有所欠缺，我發(fā)現，要干好一件事并非那么簡(jiǎn)單，但也不是很難，敷衍了事是萬(wàn)萬(wàn)不可的，對待任何事情都要認真去思考，用思想來(lái)完成任務(wù)。于是我又重新去查閱文獻進(jìn)行論文的修改。
一篇優(yōu)秀的論文不是寫(xiě)出來(lái)的，而是修改出來(lái)的，這需要的是耐心，還要用心。越是不懂的東西才要去學(xué)，在學(xué)習的過(guò)程中你會(huì )收獲很多，其中一點(diǎn)就是互相學(xué)習是最好的學(xué)習途徑，在此期間，我與同組的同學(xué)也進(jìn)行了論文的交流學(xué)習，在學(xué)習之后我也發(fā)現自己身上的不足之處，并積極改正，是我的論文更加的完善，這也是我在完成論文之后體會(huì )到的。
各方面工作都做好之后就剩畢業(yè)論文答辯了，在未進(jìn)行之前，我自己感覺(jué)論文答辯可能很難，心里難免有些許擔心。真正經(jīng)歷之后才發(fā)現，任何在你認為難得事情都是因為你沒(méi)有很好把握或者是準備工作沒(méi)有做好。在答辯的過(guò)程中，自我感覺(jué)還是不錯的，雖然開(kāi)始有些緊張，兩分鐘之后就進(jìn)入狀態(tài)，因為是自己在講解自己做的東西，感覺(jué)輕車(chē)熟路，流暢地給老師同學(xué)們論述了我的畢業(yè)論文。
指導老師和同學(xué)也對我的論文提出了一些問(wèn)題，使我更深一層的對論文有了一個(gè)新的思考方向，我相信，這些對我以后的工作學(xué)習都是受益匪淺的。
在整個(gè)畢業(yè)論文寫(xiě)作的過(guò)程中我學(xué)到了做任何事情所要有的態(tài)度和心態(tài)，我明白了做學(xué)問(wèn)要一絲不茍，對于出現的任何問(wèn)題和偏差都不要輕視，要通過(guò)正確的途徑去解決，在做事情的過(guò)程中要有耐心和毅力，不要一遇到困難就打退堂鼓，只要堅持下去就可以找到思路去解決問(wèn)題的。在工作中要學(xué)會(huì )與人合作的態(tài)度，認真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，這樣做起事情來(lái)就可以事倍功半。
論文的順利完成，首先我要感謝我的指導老師以及周?chē)瑢W(xué)朋友的幫助，感謝他們提出寶貴的意見(jiàn)和建議。另外，要感謝在大學(xué)期間所有傳授我知識的老師，是你們的悉心教導使我有了良好的專(zhuān)業(yè)課知識，這也是論文得以完成的基礎，在此向各位老師表示深深的感謝和崇高的敬意。今后我將用我的`實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報母校，回報各位老師的教導之情，盡力去做到今天我以母校為榮，明天母校以我為榮！論文寫(xiě)作心得體會(huì )篇4
兩個(gè)多月的畢業(yè)論文終于結束了，我的大學(xué)生活也將隨之結束。在這短短的兩個(gè)多月里，我付出了許多，也收獲了許多，回想起來(lái)還真有不少的體會(huì )。
剛拿到題目時(shí)，我對課題充滿(mǎn)了新鮮感，在導師的指導下我查閱了大量關(guān)于課題的文獻，使我對課題的研究?jì)热莺蛧鴥韧獾难芯窟M(jìn)展有了更多的了解，也使我對自己的課題產(chǎn)生了濃厚的興趣。在做實(shí)驗的兩個(gè)月中，孫老師每周至少來(lái)實(shí)驗室兩次檢查我的實(shí)驗進(jìn)度和解答我在實(shí)驗過(guò)程中的疑惑，還經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間和我們一起討論問(wèn)題。在整理論文階段，老師不辭辛苦的反復為我修改論文，并為我的答辯提出了許多建設性的意見(jiàn)。
兩個(gè)多月的實(shí)驗對我的耐性是一種考驗，使一顆大四本來(lái)十分浮躁的心平靜了下來(lái)。這段時(shí)間不管是假期還是周末我都是在實(shí)驗室過(guò)的，特別在實(shí)驗后期測樣品性能時(shí)，由于時(shí)間比較緊，我每天都是一大早就起床去實(shí)驗室了，先在二樓把樣品燒上再上六樓做光催化并利用間歇時(shí)間配第二天要用的溶液，時(shí)間到了又到二樓拿樣品，還要為分散性稱(chēng)好樣，中午從來(lái)沒(méi)在宿舍睡過(guò)，最多是在實(shí)驗臺上趴會(huì )，晚上回到宿舍兩腿發(fā)軟渾身酸痛。雖然很累但是我感覺(jué)特別充實(shí)，尤其當看到自己的實(shí)驗有規律時(shí)，心里會(huì )有一種成就感。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的實(shí)驗，我對自己也有了新的定位。那就是不能再把自己當做“小學(xué)生”了，干什么事情都要別人告訴我們該怎么做，我們是接受過(guò)高等教育的新時(shí)代的大學(xué)生，要完成時(shí)代賦予我們的使命，抓住機遇迎接挑戰，就要鍛煉自己發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，要養成主動(dòng)學(xué)習的習慣，我認為這對我們以后的學(xué)習和工作是很重要的。
畢業(yè)論文是對我大學(xué)四年所學(xué)基礎知識的專(zhuān)業(yè)知識的一次全面檢驗，通過(guò)撰寫(xiě)論文和畢業(yè)答辯，我覺(jué)得對自己的語(yǔ)言組織能力，表達能力，溝通交際能力，運用所學(xué)知識的能力，分析問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力都有所提高，也使我變的更加自信、成熟。
“團結、合作、謙虛”這三個(gè)詞我的體會(huì )也比較深。做任何事包括做實(shí)驗都不是孤立的，不是你“閉門(mén)造車(chē)”，而是一個(gè)需要和他人交往的過(guò)程。這就要求我們要團結，要有合作精神，要注意和他人的溝通，要謙虛，不懂就問(wèn)所謂“知之為知之，不知為不知”。
總之，在整個(gè)實(shí)驗操作和論文完成的過(guò)程中，我體會(huì )到的是實(shí)驗的艱辛和收獲的充實(shí)，感受到的是一種堅持不懈、鍥而不舍的科研精神。對我以后的深造學(xué)習有重要的意義。
最后，我再次向導師和我的同學(xué)表示深深的感謝，我將繼續努力，在以后的學(xué)習和工作中，爭取取得更好的成績(jì)。
論文寫(xiě)作心得體會(huì )12
孫所長(cháng)首先講到了論文寫(xiě)作能提升教師的“職業(yè)幸福感”，我深有體會(huì )。當我站在師陶杯的領(lǐng)獎臺上，面對臺下省內眾多的教科研精英的時(shí)候，那種職業(yè)幸福感特別強烈。短短的幾分鐘，我的頭腦中就產(chǎn)生了無(wú)數個(gè)念頭，一個(gè)又一個(gè)目標從腦中閃現，那一刻，最大的愿望就是希望xxxx年還有機會(huì )參加這種盛會(huì )。因此，我體會(huì )到了，教育科研真的可以使教師走向幸福。
接下來(lái)孫所長(cháng)從“為什么寫(xiě)？寫(xiě)什么？怎么寫(xiě)？注意什么？”四個(gè)方面談了論文寫(xiě)作，結合自己的教育教學(xué)論文闡述了自己的`觀(guān)點(diǎn)，真的很有“大家”風(fēng)范。幸運的是，孫所長(cháng)也是學(xué)數學(xué)的，他提到的“HPm、高觀(guān)點(diǎn)、數學(xué)實(shí)驗、數學(xué)情境、非連續性文本”等寫(xiě)作方向給了我很多啟發(fā)。
“好文章是改出來(lái)的，文不厭改”劉科長(cháng)也經(jīng)常這樣給我們培訓，我自己也深有感觸，我的獲獎文章就是通過(guò)一遍又一遍的修改，才慢慢成型的。對于文章中和其它論文相似的部分，我也是尋找自己的句子表達別人的觀(guān)點(diǎn)，聽(tīng)了孫所長(cháng)的講座才明白，原來(lái)這樣也是可行的。
最后，孫所長(cháng)講了“注意什么？”從理念、選題、寫(xiě)作、修改、投稿五個(gè)方面展開(kāi)闡述，每個(gè)方面都用了一個(gè)四字詞語(yǔ)，非常鮮明清晰。最佩服的是孫所長(cháng)對教育科研的執著(zhù)與研究熱情，他一年能發(fā)表十幾篇文章，真讓我們感到慚愧，我們以后也要不斷努力，回強學(xué)習，讓自己在教育科研的道路上走得更遠。
論文寫(xiě)作心得體會(huì )13
論文寫(xiě)作是每一位教師提高理論水平，完善自身素質(zhì)的有效途徑。論文的撰寫(xiě)可以幫助我們總結教育教學(xué)經(jīng)驗，歸納教育教學(xué)方法，激起思維的火花，促進(jìn)我們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。但是對于學(xué)科論文，我一直就有一種敬畏之情，有點(diǎn)尊敬又有點(diǎn)畏懼，感覺(jué)論文時(shí)高不可攀的，不是常人之所能及的。于是，一寫(xiě)論文信心就已經(jīng)不足了，更不用說(shuō)能寫(xiě)出一篇好的論文了。雖然作為新教師，不管從教學(xué)實(shí)踐或者教學(xué)理論，我們都沒(méi)有很充足的經(jīng)驗和扎實(shí)的理論基礎，但是經(jīng)過(guò)這次聽(tīng)講，我們更直觀(guān)地了解了論文的格式和寫(xiě)論文的技巧，幫助我們戰勝了論文這只紙老虎，幫助我們樹(shù)立了寫(xiě)論文的信心。
鮑國達老師強調了在學(xué)習、科研過(guò)程中遵守學(xué)術(shù)規范與學(xué)術(shù)道德的重要性，并從論文的'題目、摘要、關(guān)鍵詞及具體章節等方面詳細解析了如何撰寫(xiě)好一篇高水平學(xué)術(shù)論文。還引用論文改寫(xiě)的具體范例講解了如何立足本職工作，聚焦圖書(shū)、情報學(xué)科前沿理論，從科學(xué)研究的角度論述工作中發(fā)現的問(wèn)題。并從為什么要寫(xiě)、能寫(xiě)什么樣論文到怎樣寫(xiě)得更好這三個(gè)方面展開(kāi)分析，又從論文的選材、構思、起草，談到了論文標題的擬寫(xiě)、摘要的提煉、以及論點(diǎn)論據論證的邏輯性等等，通過(guò)這次講座，不僅讓我了解
國達老師的學(xué)科教學(xué)論文寫(xiě)作講座，之前對于如何寫(xiě)學(xué)科論文模棱兩可，一知半解，但是聽(tīng)了講座之后讓我對于學(xué)科教學(xué)論文寫(xiě)作的定義、論文寫(xiě)作的類(lèi)型以及如何寫(xiě)好提出了很多寶貴的意見(jiàn)有了深刻的了解，受益匪淺。
首先，在講座伊始，鮑老師通過(guò)言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)言闡述了學(xué)科教學(xué)論文的定義為：平時(shí)教學(xué)經(jīng)驗或者研究進(jìn)行總結，并運用理論知識進(jìn)行分析和討論。接著(zhù)并與學(xué)術(shù)論文與教學(xué)總結進(jìn)行了比較。這是在平時(shí)我們經(jīng)常會(huì )混淆的概念，因為自己在上學(xué)期寫(xiě)學(xué)科論文時(shí)就把學(xué)科論文寫(xiě)成了教學(xué)總結，單純地介紹了做了什么，有啥很么成績(jì)或不足，有點(diǎn)像工作報告。
接著(zhù)鮑老師對第二個(gè)講座主題我們能寫(xiě)怎么樣的論文進(jìn)行了闡述。第一點(diǎn)我們要應學(xué)會(huì )找理論基礎，例如哲學(xué)原理，教育學(xué)心理學(xué)都可以作為我們寫(xiě)作時(shí)的依據。因為學(xué)科論文必須要有理論依據作為支撐，這樣才有說(shuō)服力，才稱(chēng)得上為一篇完整的論文。緊接著(zhù)講了寫(xiě)作題材選擇的“四點(diǎn)”包括：熱點(diǎn)問(wèn)題或者教育導向（新教育理論），疑點(diǎn)問(wèn)題即教育實(shí)際，弱點(diǎn)問(wèn)題和趣點(diǎn)問(wèn)題四個(gè)方面。鮑老師還告訴我們在題目選擇時(shí)可以采取“異題同取，同題異取”的方式來(lái)進(jìn)行巧妙的替換。
再次，講座闡述了第三點(diǎn)也是最為重要的一部分就是怎樣吧學(xué)科論文寫(xiě)得更好？鮑老師精簡(jiǎn)地概括了六個(gè)寫(xiě)論文的要素即為：義理、考據及辭章即選題、立意，材料論據以及方法語(yǔ)言。在常見(jiàn)論文中出現的問(wèn)題主要有題目缺乏新意，語(yǔ)言感性，缺乏理性分析，空洞理論太多等等。這些問(wèn)題的提煉也就是我們在以后寫(xiě)作中需要避免克服的問(wèn)題。緊接著(zhù)鮑老師從論文結構及寫(xiě)作要領(lǐng)重點(diǎn)詳細闡述。首先，題目的類(lèi)型包括問(wèn)題式篇名，結論式篇名及范圍式篇名并舉了相關(guān)的例子。選取題目也非草率之事有四個(gè)注意點(diǎn)：
1.充分表達中心思想
2. 用詞通俗簡(jiǎn)明
3. 選題范圍盡可能小
4. 言簡(jiǎn)意賅又吸引人。接著(zhù)對摘要，關(guān)鍵詞，引言，正文，結語(yǔ)，參考文獻進(jìn)行了闡述。最后一部分內容是如何組織好字詞，句子，段落與標題，這是最難的一個(gè)部分。
字詞部分需要做到科學(xué)嚴謹，“多一字不如少一字”; 通俗易懂，要語(yǔ)用學(xué)科語(yǔ)言切忌口語(yǔ)化表達；
1.平實(shí)樸素，寫(xiě)作語(yǔ)言要避免使用詩(shī)化語(yǔ)言。
2. 句子表達方面應做到將就語(yǔ)法，連接詞充分斟酌，句子組要要有邏輯遞進(jìn)及要先寫(xiě)重要在寫(xiě)次要。
3. 段落表達方面每一個(gè)段落都要表達一個(gè)思想，多個(gè)思想要共同組成一個(gè)邏輯推理過(guò)程，段落長(cháng)短要勻稱(chēng)。
一言以蔽之，聽(tīng)了此次講座之后讓我對學(xué)科論文寫(xiě)作有了更加準確的認識，相信在未來(lái)的學(xué)科寫(xiě)作論文可以少走很多彎路
論文寫(xiě)作心得體會(huì )14
通知是現代社會(huì )中一種常見(jiàn)的文體，在學(xué)校、企事業(yè)單位等各個(gè)領(lǐng)域都有重要的應用。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習和實(shí)踐，我對通知寫(xiě)作有了一些心得和體會(huì )。在這篇文章中，我將分享我在通知寫(xiě)作中所獲得的經(jīng)驗與收獲。
第二段：明確目的，言簡(jiǎn)意賅。
通知的目的是為了向讀者傳達具體的信息，因此要盡量言簡(jiǎn)意賅地表達，避免冗長(cháng)的句子和復雜的措辭。我發(fā)現，在通知寫(xiě)作中，精確明了的標題和簡(jiǎn)潔明了的開(kāi)頭是尤為重要的。標題要能準確地概括通知的主要內容，開(kāi)頭要直接、簡(jiǎn)明地陳述目的和重要事項，以吸引讀者的注意力。
第三段：合理組織，重要信息優(yōu)先。
在通知寫(xiě)作中，合理組織內容是非常關(guān)鍵的。我常常會(huì )將重要信息排在文章開(kāi)頭的地方，并以清晰的字號和格式突出顯示，使讀者一目了然。此外，我還會(huì )按照邏輯順序，將其他的信息按照重要程度和緊迫性進(jìn)行排列，確保讀者在閱讀通知時(shí)能夠迅速獲取到關(guān)鍵信息。
第四段：語(yǔ)言規范，避免歧義。
語(yǔ)言的規范性在通知寫(xiě)作中尤為重要。由于通知通常直接影響到讀者的行為或決策，因此必須避免產(chǎn)生歧義或誤解。我注意到，在通知中使用簡(jiǎn)潔直接的語(yǔ)言風(fēng)格，避免使用過(guò)多的修辭手法和余音悠長(cháng)的長(cháng)句。另外，在寫(xiě)作過(guò)程中，我會(huì )反復修改通知，確保語(yǔ)法無(wú)誤，并且明確表達。只有這樣，才能確保通知被準確地理解與執行。
第五段：態(tài)度和尊重，積極向上。
最后，我認為在通知寫(xiě)作中，積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和尊重讀者的心理都是非常重要的`。通過(guò)使用積極向上的措辭，我能夠有效地傳達正能量，提高通知的吸引力。同時(shí)，尊重讀者的心理，理解他們的需求和問(wèn)題，對他們的關(guān)切持有耐心并提供解答，將大大增加通知的執行力和口碑。
總結：
通過(guò)不斷地實(shí)踐和總結，我在通知寫(xiě)作中獲得了很多經(jīng)驗與收獲。明確目的，言簡(jiǎn)意賅；合理組織，重要信息優(yōu)先；語(yǔ)言規范，避免歧義；積極向上，尊重讀者的心理，都是通知寫(xiě)作中需要注意的要點(diǎn)。只有不斷地提升自己的寫(xiě)作技巧，才能使通知更加準確、簡(jiǎn)潔、有效地傳達信息，提高通知的執行力和可讀性。作為一種重要的文體，通知的寫(xiě)作對提高我們的交流能力和表達能力都有著(zhù)積極的意義，我會(huì )一直努力學(xué)習和實(shí)踐，不斷提高自己在通知寫(xiě)作中的表達水平。
論文寫(xiě)作心得體會(huì )15
在xx年12月25日，本人聽(tīng)了黃xx老師的論文寫(xiě)作經(jīng)驗交流會(huì )，黃老師把自己寶貴的論文寫(xiě)作經(jīng)驗毫無(wú)保留地與我們分享，下面本就自己學(xué)習到的兩點(diǎn)體會(huì )來(lái)講述一下：
一、多點(diǎn)思考，及時(shí)反思與總結。
黃堅強老師在該交流會(huì )上多次強調：“寧要原創(chuàng )主義的草，也不要主義抄襲主要的苗�！比缦嗤恼n，內容是相同的，但是方法可以多種多樣，即同課異構；又如不同的課，內容是不相同的，但是方法有點(diǎn)類(lèi)似，但是實(shí)際例子卻又不同。這就要求我們作為老師要做好第一步，吃透教材，提前備好每一節課，只有熟悉教材，才會(huì )找到生活中或機床加工的例子或問(wèn)題來(lái)解決本節課的內容。第二，假如采用的`例子是貼近生活，最好是近來(lái)發(fā)生的事件。第三，反思采用此例子或問(wèn)題來(lái)講課過(guò)程中存在怎么樣的問(wèn)題，我們應該怎么樣來(lái)完善和組織更好呢？第四，把講得最好一次例子或問(wèn)題采用圖文并茂的方式記錄下來(lái)，因為我們是搞機械類(lèi)的，缺乏了圖形，就缺乏了最形象直觀(guān)的證據。
二、文字句子組織方面要下功夫
作為工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教師，教書(shū)的水平可能不低，但就是寫(xiě)不出好的論文。黃堅強老師在該交流會(huì )上也多次強調：“我們工科類(lèi)的專(zhuān)業(yè)老師，要想論文獲獎，就要在文字句子組織要方面下點(diǎn)工夫�！逼鋵�(shí)，我本人也很早就清楚自己的寫(xiě)作水平較低，但是就是一直不肯去下功夫學(xué)習。聽(tīng)了這論文寫(xiě)作交流會(huì )后，不但為自己，還要為工作室提供支持與幫助，所以本人今后在寫(xiě)作方面要加強學(xué)習，爭取自己的寫(xiě)作水平再上一個(gè)臺階。
通過(guò)交流學(xué)習，學(xué)習了黃堅強老師優(yōu)秀的論文寫(xiě)作方法，同時(shí)，也發(fā)現了自己的不足，明確自己今后任務(wù)，力爭做到更好。
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