論文自我評價(jià)7篇
在個(gè)人成長(cháng)的多個(gè)環(huán)節中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)論文吧，論文是討論某種問(wèn)題或研究某種問(wèn)題的文章。還是對論文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的論文自我評價(jià)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
論文自我評價(jià) 篇1
指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，培養學(xué)生自我教育能力是一項重要的德育方法。正如前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō):“只有能激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育，才是真正的教育�！边@句話(huà)深刻地指出了自我教育在德育工作中的重要意義。
中學(xué)生自我意識的發(fā)展為指導自我教育，培養自我教育的能力提供了可能條件的心理基礎。在中學(xué)階段，學(xué)生的自我意識由童年期的模糊，不大自覺(jué)、被動(dòng)狀態(tài)發(fā)展為比較清晰、自覺(jué)、主動(dòng)的狀態(tài)。他們開(kāi)始要求了解自己、關(guān)心自己的發(fā)展，更自覺(jué)主動(dòng)地支配自己的行為，對自己的個(gè)性品質(zhì)和精神世界進(jìn)行評價(jià)，他們會(huì )因學(xué)習上的進(jìn)步而春風(fēng)得意，洋溢著(zhù)愉快之情，會(huì )因理想與現實(shí)的差距而迷惘苦惱，形成抑郁低沉的心境，也會(huì )因榜樣的激勵而熱血沸騰，對未來(lái)充滿(mǎn)必勝的信心。所有這些，充分表明中學(xué)生的自我意識已得到了迅速發(fā)展，抓住這一有利時(shí)機指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，培養學(xué)生的自我教育能力，則是班主任義不容辭的責任。
所謂自我教育，是指學(xué)生在充分了解、認識自己的基礎上，提出一定的奮斗目標，監督自己去實(shí)現這些目標，并評價(jià)自己實(shí)踐結果的過(guò)程。在這一過(guò)程中，自我認識，自我監督，自我評價(jià)是進(jìn)行自我教育的三個(gè)重要而又緊密聯(lián)系的環(huán)節。我在班主任工作中緊緊抓住這三個(gè)環(huán)節，指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，從而培養學(xué)生自我教育的能力。
1自我認識
自我認識是指學(xué)生運用一定的世界觀(guān)和方法對自己主觀(guān)世界的認識，從而提出奮斗目標，確定進(jìn)步的方向和途徑，自我認識是自我教育的基礎和起點(diǎn)。我在班主任工作中總是首先抓學(xué)生自我認識的教育工作，以此激勵學(xué)生自我教育的愿望。
我曾教育過(guò)的93屆文科班，當初學(xué)生成績(jì)參差不齊，心態(tài)各異。由于前幾屆考上大學(xué)的文科生屈指可數，一咱信心不足，走著(zhù)瞧的氣氛籠罩著(zhù)班級。于是，我決定以抓自我認識為突破口，讓學(xué)生在充分認識自我的基礎上增強信心，推動(dòng)班級的建設。開(kāi)學(xué)不久，便以“我為什么選擇文科”的主題班會(huì )揭開(kāi)自我認識的序幕，接著(zhù)組織學(xué)生討論“文科生應塑造怎樣的自我形象”請原縣招辦主任作“國家需要什么樣的人才”的報告，使學(xué)生從道德規范、文化知識、社會(huì )需要和社會(huì )責任等方面深刻認識了自己學(xué)文科的動(dòng)機和目標，明確了前進(jìn)的方向。因而新學(xué)期伊始，全班學(xué)生思想穩定，學(xué)習風(fēng)氣濃厚，一個(gè)新的班集體很快就形成了凝聚力，期末便被學(xué)校團委、縣團委評為“優(yōu)秀團支部”。
同樣，一個(gè)學(xué)生充分認識到自我所產(chǎn)生的力量是巨大的。學(xué)習委員李永毅在文理未分科之前的高一年級，理科成績(jì)相當好，曾以接近六百分的總成績(jì)而名列年級第一名。然而，他卻選擇了文科，并且主動(dòng)地組織全班學(xué)生成立文學(xué)社，英語(yǔ)俱樂(lè )部，積極開(kāi)展活動(dòng);文科班同學(xué)數學(xué)成績(jì)普遍較差，他就犧牲自己的學(xué)習時(shí)間，自己備課、上課，當“小老師”，為提高同學(xué)們的數學(xué)成績(jì)作出了無(wú)私的奉獻。他為什么要這樣做?為什么要選擇文科?他在主題班會(huì )上如是說(shuō):“前幾年我們學(xué)校和縣的文科升學(xué)率都不太理想，使人們對文科有誤解。我要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)消除人們的種種誤解，為班級爭光，為學(xué)校爭光，為家鄉爭光�！敝Z言成為現實(shí)。在第二年的高考中，他便摘取了全省文科狀元的桂冠。這就是自我認識所產(chǎn)生的激勵效應。
2自我監督
自我監督是指學(xué)生在意志力支配下，檢查和督促自己向奮斗目標不斷邁進(jìn)的一種自我教育的方式。它是自我教育得以堅持下去并最終實(shí)現目標的必要手段和保證。我主要從三個(gè)方面指導學(xué)生進(jìn)行自我監督。
2.1指導學(xué)生自我反省。荀子說(shuō):“群子博學(xué)而日參省乎已，則知明而行無(wú)過(guò)矣�！弊寣W(xué)生隨時(shí)反省自己，發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，找出缺點(diǎn)，以利進(jìn)步，這是自我監督的有效方式。我曾指導學(xué)生設計了一個(gè)“學(xué)習生活自我檢查表”，對每天的課堂學(xué)習，課間休息，課外活動(dòng)，完成作業(yè)分項作出評估，然后每天小結，周末總結。要求學(xué)生實(shí)事求是地填寫(xiě)，教師隨時(shí)抽查。這種自我監督的方式深受學(xué)生歡迎，特別是一些自制力較差，意志力薄弱的學(xué)生在這種有效的自我監督下，違反紀律的現象明顯減少，自覺(jué)學(xué)習的習慣逐步養成。
2.2指導學(xué)生開(kāi)展自我批評。讓學(xué)生掌握自我批評這一思想武器，可以使他們的不良行為受到抑制，逐漸養成襟懷坦白，謙虛誠實(shí)的良好品德。在具體指導中，我采取了“三帶動(dòng)”的做法:教師勇于自我批評，從而帶動(dòng)班干部敢于自我批評，從而帶動(dòng)班集體的自我批評;先進(jìn)學(xué)生虛心自我批評，從而帶動(dòng)后進(jìn)學(xué)生的自我批評。這樣，自我批評的風(fēng)氣很快在班級中樹(shù)立起來(lái)，形成一股強大的自我監督力量。
2.3建立班級管理的規章制度。主要目的在于讓學(xué)生自己管理自己的過(guò)程中，能夠有章可循，有規可依的進(jìn)行有效的自我監督。規章制度先由班干部擬定，然后交給集體討論，修改、補充，最后由班干部實(shí)施。
3自我評價(jià)
自我評價(jià)就是正確衡量、評估自己實(shí)踐的結果，以利于下一個(gè)階段的進(jìn)步。它是自我教育能力形成的標志，是自我教育過(guò)程的高級階段。
心理學(xué)原理告訴我們，學(xué)生的自我評價(jià)活動(dòng)是在個(gè)人與同學(xué)、個(gè)人與集體之間的相互關(guān)系中逐步發(fā)展起來(lái)的;是在對他人的評價(jià)中逐步發(fā)展起來(lái)的。對他人的評價(jià)能力發(fā)展在先，自我評價(jià)能力發(fā)展在后，因此，在培養學(xué)生的自我評價(jià)能力時(shí)，我分為兩步走。首先利用團員民主評議，評選“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀干部”，推薦保送生等活動(dòng)，引導學(xué)生正確評價(jià)別人，并作為參照對象與自己比較，從而逐漸認識自己，為過(guò)渡到自我評價(jià)搭好橋梁。
其次，在學(xué)生評價(jià)別人的基礎上，著(zhù)重培養自我評價(jià)的能力。我特別重視期末的學(xué)生自我鑒定工作，因為它既是本學(xué)期學(xué)生實(shí)踐結果的評價(jià)，又是新學(xué)期學(xué)生奮斗的基礎和起點(diǎn)，具有承上啟下的作用。我指導學(xué)生主要從五個(gè)方面進(jìn)行自我鑒定:重溫目標，總結成績(jì)，找出差距，分析原因，提出下期奮斗目標。鑒定的要求是實(shí)事求是。
培養學(xué)生的自我評價(jià)能力，對于優(yōu)生，能夠讓他們找出差距，發(fā)現不足，而對于差生，則能夠使他們看到希望，增強信心。學(xué)生×××，過(guò)去自由散漫，上課想來(lái)就來(lái)，想走就走，后來(lái)，在老師和同學(xué)們的幫助下有所進(jìn)步，我就指導他認真評價(jià)自己的每一點(diǎn)成績(jì)，使他嘗到了成功的甜頭，增強了上進(jìn)心，最后光榮地加入了共青團，成為一名先進(jìn)團員。
綜合上述，自我認識、自我監督、自我評價(jià)構成了一個(gè)自我教育的系統，自我認識是這個(gè)系統的基礎和起點(diǎn)，自我監督是這個(gè)系統運轉的保障，自我評價(jià)則是系統最終形成的標志。幾年來(lái)，我堅持指導學(xué)生進(jìn)行自我教育的實(shí)踐，取得理想的效果，我擔任班主任的班級，多次被評為校、縣、市的先進(jìn)集體，學(xué)生多人被評為校、縣、市我的先進(jìn)個(gè)人。我將繼續沿著(zhù)這條路子走下去，進(jìn)一步探索育人理論。
論文自我評價(jià) 篇2
在回顧走過(guò)的這三年，發(fā)現自己在許多方面有了進(jìn)步，同時(shí)許多方面也有待改進(jìn)。
在學(xué)習上，腦子里持著(zhù)進(jìn)入大學(xué)后好好放松從重壓下解放出來(lái)的思想，于是忽略了學(xué)習。沒(méi)有高中時(shí)候的主動(dòng)性和積極性。每次臨近期末考，考前一周臨時(shí)抱下佛腳，算是順利通過(guò)。但是自從吸取幾次大學(xué)英語(yǔ)四級失敗的慘痛教訓之后，我發(fā)現在大學(xué)不學(xué)習是不行的。必須努力地充實(shí)自己，花精力花時(shí)間在課外閱讀上，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，開(kāi)闊視野。在課堂上，雖然不必要像高中那會(huì )那樣全神貫注，但也不能經(jīng)常走神，思想開(kāi)小差。在這一點(diǎn)上，我自認做的不好。時(shí)常會(huì )被乏味的課堂氣氛弄的困意大發(fā)。作為營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，必須增加自己的閱讀量，開(kāi)闊視野。我堅信任何一個(gè)人的成功都不是偶然，事前必然經(jīng)歷過(guò)許許多多的努力，所以想在畢業(yè)之后收獲更多，在大學(xué)期間就要付出更多!
在思想道德上，一直追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。我自認為有良好的道德修養，有堅定的政治方向，熱愛(ài)集體熱愛(ài)人民熱愛(ài)黨熱愛(ài)祖國，以務(wù)實(shí)求真的態(tài)度參與許多公益活動(dòng)。
在生活上，崇尚樸實(shí)質(zhì)樸的生活作風(fēng)。在大學(xué)期間，養成了良好的生活習慣。比如從來(lái)沒(méi)有無(wú)故夜不歸宿。平時(shí)比較平易近人，對人態(tài)度友好，與同學(xué)和朋友的相處融洽。我一直相信，生活源于堅韌的信念。只有具備堅強的意志，才能面對生活中出現的各種困難和挫折。因此，個(gè)人的生活獨立性和自理能力比較強，很多事情都力求自己解決，盡量不讓別人幫忙。一直相信人不是完美的，每個(gè)人必定有各自的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，重要的是該怎么去正視自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
為人隨和，誠實(shí)，性格堅毅是我的優(yōu)點(diǎn)。只要決定去做一件事，必定會(huì )認真的去完成。從來(lái)都不喜歡和一些虛偽的人交往，雖然不能改變別人，但可以時(shí)常勉勵自己堅持原則，為人誠實(shí)守信。
論文自我評價(jià) 篇3
1、為人誠懇、謙虛、自律、自信、富有開(kāi)拓精神。職責就是服務(wù)于企業(yè)。人，不要問(wèn)有多大的收獲，而是自己奉獻了多少。
2、有強烈的責任感和敬業(yè)精神。把工作當成自己的事業(yè)奮斗。
3、有強烈的原則性和團隊精神，善于在公司的全面利益來(lái)考慮和處理問(wèn)題。
4、有較強的組織水平和領(lǐng)導才能，對制衣各種技術(shù)的實(shí)際操作過(guò)硬，善于溝通。
5、在我多年的實(shí)際管理工作中，各個(gè)環(huán)節都要人盡其才，物盡其用。讓它保持在生存的前提下去求發(fā)展，逐漸提高公司效益，在鞏固中壯大企業(yè)。
6、如果沒(méi)有緣分成為你這個(gè)企業(yè)總經(jīng)理的得力干將，大家可以結交朋友，也許在關(guān)鍵時(shí)刻我可以為制衣行業(yè)的你排憂(yōu)解難。在這個(gè)行業(yè)里我不能稱(chēng)專(zhuān)家行家，至少在我多年的制衣生涯中，對于中國式企業(yè)管理難題，我是有能力完全處理妥善。
管理總結：成功的人求方法，失敗的人找理由。
職業(yè)目標：
我對《自己》的標準
1、一要敢想，二要能想，三要能干，四要干出成效，五要膽量，六要度量。
2、不負眾望，能合群，正確領(lǐng)導，計劃安排，控制好每個(gè)環(huán)節。
3、品德高尚，見(jiàn)識廣博，工作勤奮，正確實(shí)施管理力度和規章制度，要完善相關(guān)工作。做好全面的統籌工作。
4、頭腦靈活，對時(shí)代有預測性的洞察力。工作責任要分配到位。
5、有人情味，多考慮別人的痛處，在部下、同事、上司的關(guān)系單位間營(yíng)造和諧氣氛。
6、認清對社會(huì )的道義責任，在行動(dòng)中格守無(wú)誤。嚴守信譽(yù)，不為浮動(dòng)而輕舉妄動(dòng)。
7、即時(shí)是最高領(lǐng)導的意思，還要有決定的信念，把全體員工的真正心聲帶到最高決策。
8、遇到困難不是畏懼，不是考慮為什么？而是想辦法怎樣去做好完成，達到最好的效果目標。
9、不損公肥私，凡事為企業(yè)和集體著(zhù)想，要寬宏大量，不斤斤計較。
10、要使員工在本廠(chǎng)有強烈的歸屬感，以廠(chǎng)為家，加強與員工的溝通與融合。
11、要有激勵和組織的個(gè)人能力，正確領(lǐng)導提高效益。
12、提高員工積極性和穩定性，對招才、用才、留才要有正確方案。
論文自我評價(jià) 篇4
通過(guò)四年的大學(xué)生活，本人成長(cháng)了很多。在即將畢業(yè)之時(shí)，本人對自己這四年來(lái)的收獲和感受作一個(gè)小結，并以此為本人今后行動(dòng)的指南。
思想方面，本人追求上進(jìn)，思想覺(jué)悟有了很大的提高。本人熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，堅決擁護共產(chǎn)黨領(lǐng)導和社會(huì )主義制度。本人覺(jué)得一個(gè)人的價(jià)值是由他對社會(huì )對別人所做的貢獻來(lái)衡量的，本人加入中國共產(chǎn)黨的原因也是要努力實(shí)現自本人價(jià)值。本人認真學(xué)習黨的各種理論，并努力把他們付之于實(shí)踐，對黨有了更加清晰的認識。
學(xué)習方面，本人覺(jué)得大學(xué)生的首要任務(wù)還是學(xué)好文化知識，所以在學(xué)習上本人踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)也不放松。本人認為好的學(xué)習方法對學(xué)好知識很有幫助，所以在每次考試后，本人都會(huì )總結一下學(xué)習經(jīng)驗。但對于本人們計算機相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，光光學(xué)好書(shū)本上的知識是遠遠不夠的。本人利用課余時(shí)間經(jīng)常閱覽計算機類(lèi)的書(shū)籍，并參加了一些計算機水平的資格考試，順利取得了xxx證書(shū)，xxx證書(shū)，xxx證書(shū)。
我一直在追求人格的升華，注重自己的品行，以"獨立思考"作為自己的座右銘，時(shí)刻不忘警戒。隨著(zhù)學(xué)習的進(jìn)步，本人不止是學(xué)到了公共基礎學(xué)科知識和很多專(zhuān)業(yè)知識，本人的心智也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識，本人認為這對于將來(lái)很重要。如系學(xué)生會(huì )的競選，院里組織的演講比賽，文化藝術(shù)節的文藝匯演、英語(yǔ)演講比賽等。在參與這些活動(dòng)的過(guò)程中，本人結交了一些很好的朋友，學(xué)到了為人處事的方法，鍛煉了自己的能力。
社會(huì )實(shí)踐能力有了很大提高。大學(xué)四年中，我參加了不少的校內活動(dòng)和做過(guò)一些社會(huì )實(shí)踐。做過(guò)家教、志愿者、推銷(xiāo)員和設計員等，有時(shí)會(huì )感到累些，但增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習的機會(huì )，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長(cháng)處，認清自己的短處，會(huì )讓大學(xué)生活更豐富多彩。
通過(guò)四年的大學(xué)生活，學(xué)到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。四年的大學(xué)生活是我人生中美好的回憶，我邁步向前的時(shí)候不會(huì )忘記回首凝望曾經(jīng)的歲月。
論文自我評價(jià) 篇5
隨著(zhù)教育對人的全面個(gè)性化發(fā)展和主體性問(wèn)題的關(guān)注，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展成為一切教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。新課程課堂教學(xué)理念更關(guān)注學(xué)生的`自主發(fā)展，在傳統學(xué)生評價(jià)實(shí)踐中，學(xué)生只有被動(dòng)接受評價(jià)的任務(wù)，對評價(jià)結果只能也只能是全盤(pán)接受，毫無(wú)自主權可言。隨著(zhù)新一輪課程改革的不斷深入，學(xué)生的主體地位越來(lái)越明顯，學(xué)生兼評價(jià)主體和客體而存在，且學(xué)生的自我評價(jià)在自身的發(fā)展中起著(zhù)不可估量的作用。
一、喚起主體意識，樹(shù)立正確的自我意識
學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導者、合作者。學(xué)生自我評價(jià)是學(xué)生通過(guò)認識自我、分析自我而達到提高學(xué)習能力的自我發(fā)展動(dòng)力機制，對于學(xué)生的發(fā)展來(lái)說(shuō)，是學(xué)生發(fā)展提高的根本動(dòng)力。在學(xué)生評價(jià)中，喚起學(xué)生的主體意識刻不容緩，我們要讓學(xué)生以一種主人翁的方式主動(dòng)地學(xué)習，重視自己行為的轉變和學(xué)習活動(dòng)、學(xué)習行為之間的關(guān)系，慢慢讓學(xué)生在這種主體意識的支配下使自我評價(jià)變成自身的一種行為習慣。
二、激發(fā)進(jìn)取意識，從別人對自己的評價(jià)中認識自己
在學(xué)生數學(xué)學(xué)習過(guò)程當中，學(xué)生由于受思維水平或心理特征等因素的影響，個(gè)體的認識也存在一定的局限性，所以在最初進(jìn)行自評的時(shí)候難以看到自己解題過(guò)程中的“盲點(diǎn)”。這時(shí)，學(xué)生可以從伙伴對自己的評價(jià)中，通過(guò)多渠道獲得的信息了解到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。防止因為經(jīng)常被否定而產(chǎn)生消極情緒，或因為經(jīng)常被表?yè)P而導致盲目自大。在實(shí)施評價(jià)時(shí)，教師一定要適時(shí)調控，不但要使個(gè)體欣賞到自己的優(yōu)點(diǎn)，更要讓其能看到自己的不足，促其認清努力的方向。如在教學(xué)“因數末尾有零的乘法”時(shí)，我讓學(xué)生嘗試計算38x300，學(xué)生A是這樣進(jìn)行計算的：先用38乘以3得到積114，然后在積的末尾添上兩個(gè)0，最終得到38×300=11400。然后我們讓其他伙伴討論評價(jià)，同學(xué)B這樣評價(jià)道：“他的計算方法簡(jiǎn)便，肯動(dòng)腦子�！蓖瑢W(xué)C也稱(chēng)贊他書(shū)寫(xiě)工整，我更肯定了他的算法，稱(chēng)他是班里的“數學(xué)王子”。從此，這個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性逐漸提高。但有些同學(xué)可能對別人提出的意見(jiàn)還有點(diǎn)不服氣，這時(shí)候就需要引導學(xué)生以坦誠的心態(tài)虛心聽(tīng)取同伴的意見(jiàn)和建議。高質(zhì)量地開(kāi)展一次學(xué)生評價(jià)，不僅是對一段教學(xué)活動(dòng)的總結，更是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的生長(cháng)點(diǎn)、導向和動(dòng)力站。
三、通過(guò)相互評價(jià)取長(cháng)補短
隨著(zhù)教學(xué)中平等互助師生關(guān)系、生生關(guān)系的建立，課堂變得異彩紛呈。小學(xué)生在課堂上通過(guò)思維的撞擊，產(chǎn)生了新的火花，有了新的收獲，同學(xué)之間可以相互說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)和不足，互相取長(cháng)補短，對知識技能的掌握會(huì )更全面深刻。如我在教學(xué)“3的倍數的特征”時(shí)，通過(guò)找20以?xún)雀鱾�(gè)自然數的因數，讓學(xué)生思考：3的倍數究竟有什么特征？學(xué)生A：“個(gè)位上是3的數就是3的倍數�！睂W(xué)生B：“個(gè)位上是3.6.9的數就是3的倍數�！睂W(xué)生C：“各個(gè)數位上的數的和是3的倍數的數就一定是3的倍數�！比缓�，組織他們相互評價(jià)。學(xué)生A：“24的個(gè)位上是4，但它是3的倍數，所以我不同意B的說(shuō)法�！睂W(xué)生C：“我認為A說(shuō)的也是錯的，因為15是3的倍數，個(gè)位上不是3�！睂W(xué)生B：“我想了想，我和A說(shuō)的都不正確，C說(shuō)的對�！边@樣的交流互動(dòng)、相互評價(jià)使得每個(gè)個(gè)體的思維在相互的評價(jià)中得以撞擊，相互影響，相互促進(jìn)，協(xié)調發(fā)展。必須承認，假如沒(méi)有這種相互的“催化劑”，教師如果采取放任自流的態(tài)度，將很難引導學(xué)生能夠全面認識到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、決定和實(shí)現自己的發(fā)展需求。
四、關(guān)注自我評價(jià)的過(guò)程彰顯個(gè)性
新課程小學(xué)數學(xué)教學(xué)評價(jià)既重結果，更重過(guò)程。沒(méi)有過(guò)程的結果是無(wú)緣之水。學(xué)生在自我評價(jià)時(shí)也應具備這樣的導向，因為過(guò)程本身就具備價(jià)值。學(xué)生的自我評價(jià)往往經(jīng)歷“外部因素刺激——調控——內化”這樣一個(gè)過(guò)程，而在這樣一個(gè)過(guò)程中，無(wú)論是教師評價(jià)，還是伙伴評價(jià)或是伙伴間的相互評價(jià)，最后必須通過(guò)學(xué)生自己的認同、內化，才能實(shí)現飛躍，最終才能起到提高自己的作用，且這個(gè)過(guò)程是動(dòng)態(tài)的、積極的和面向未來(lái)的評價(jià)。如此看來(lái)，只有關(guān)注過(guò)程，才能有效地促進(jìn)學(xué)生形成積極的學(xué)習態(tài)度、實(shí)現知識與技能、過(guò)程與方法以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的全面發(fā)展。多元智能理論表明，每個(gè)人都有自己獨特的智能結構，在這個(gè)過(guò)程中，體現出來(lái)的多是個(gè)性的東西，是個(gè)體的多元化的思維。布魯納說(shuō)：“評價(jià)最好是種智慧�！蹦俏覀兙妥寣W(xué)生的自我評價(jià)也變成一種智慧，讓學(xué)生在充分全面認識自己的基礎上，滿(mǎn)懷熱情地行進(jìn)在達到既定目標的過(guò)程中，形成一種動(dòng)態(tài)持續的過(guò)程，最大限度地發(fā)揮個(gè)體的主觀(guān)能動(dòng)性，彰顯個(gè)性。自我評價(jià)是一個(gè)連續不斷的自我反思、自我教育、自我激發(fā)內在動(dòng)因的過(guò)程。通過(guò)評價(jià)，學(xué)生能夠認識自我，認識和把握自己今后發(fā)展的方向、增強主人翁意識，產(chǎn)生好奇心和求知欲。我們要努力使自我評價(jià)的過(guò)程成為評價(jià)的一個(gè)重要組成部分，促使學(xué)生在原有水平上實(shí)現不同程度的發(fā)展。
論文自我評價(jià) 篇6
緊張而又快樂(lè )的高中生活接近尾聲了，此時(shí)此刻我的心中有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)不舍不得，萬(wàn)萬(wàn)千千個(gè)不舍的，老師，是您用知識澆灌我的心田，讓我茁壯成長(cháng);朋友是你們時(shí)刻鼓勵我讓我勇往直前。三年的高中生活已將我磨練成一個(gè)成熟穩重的青年人，每一次成功的取得都需要汗水的大力支持，高中生活將會(huì )是我人生中一個(gè)精彩的片段。
三年的時(shí)間我學(xué)會(huì )了許多課本上沒(méi)有的知識，學(xué)會(huì )了如何規劃自己的人生。我們要相信自己，一切皆有可能，奇跡將會(huì )在我們身上出現。在學(xué)習上我們要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，優(yōu)異的成績(jì)需要扎實(shí)的基礎做堅強的后盾，在生活上同學(xué)之間更應互相關(guān)心互相幫助。我們要積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，提高自身的組織能力，為進(jìn)入高等學(xué)府奠定基矗
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，經(jīng)過(guò)三難得寒窗苦讀，相信我能夠進(jìn)入高等學(xué)校繼續深造，我會(huì )更加努力，提高自身素質(zhì)把自己培養成德智體全面發(fā)展的人才。
承載著(zhù)父母、老師的希望、我會(huì )嚴格要求自己，積極進(jìn)取，努力拼搏，創(chuàng )出屬于自己的一拼藍天。
評價(jià)：我是一個(gè)文靜優(yōu)雅，平行端正的女孩，學(xué)習上積極進(jìn)取，刻苦努力，生活中樂(lè )于助人，充滿(mǎn)熱情，是老師同學(xué)心中的好學(xué)生。我不注重外在的華麗而看中內心的品質(zhì)，對未來(lái)充滿(mǎn)自信，在學(xué)習上要提高學(xué)習自覺(jué)性，相信“知識改變命運”，我一定會(huì )取的成功離畢業(yè)典禮只有屈指可數的幾天了，以下總結大學(xué)四年的生活和學(xué)習等方面：
學(xué)習方面，大學(xué)四年唯一掛了一門(mén)體育，其他文化課一些科目也都算勉強通過(guò)。大學(xué)主要學(xué)的是計算機專(zhuān)業(yè)，在專(zhuān)業(yè)課上也學(xué)了繁多的科目，如《數據結構》、《操作系統》、《c語(yǔ)言程序設計》、《unix系統教程》、《80x86匯編語(yǔ)言程序設計》、《數據庫基捶、《軟件工程》等各類(lèi)科目，其中不乏艱澀難懂的知識，有些到現在也沒(méi)有搞得很明白，現在回憶起大一剛開(kāi)始學(xué)習c語(yǔ)言基礎時(shí)的情景，還是如此的生動(dòng)鮮明。后來(lái)我在大三的時(shí)候主要開(kāi)始學(xué)習delphi程序設計，抓緊時(shí)間學(xué)習了很多實(shí)用的知識，后來(lái)也直接幫助了我順利找到了工作。其它很多非專(zhuān)業(yè)科目也是不求甚解，大二的時(shí)候通過(guò)自己努力通過(guò)了英語(yǔ)四級，這是值得欣慰的事情，整個(gè)大學(xué)高等數學(xué)一直是我的薄弱科目，直到現在高數還是只懂點(diǎn)基矗整個(gè)大學(xué)勉強獲得了一次三等獎學(xué)金，也算填補了一項空白。
除了一些文化課，體育也是薄弱的地方，現在想起去練習排球墊球，投籃，打乒乓球的情景，還是很有回味，直到后來(lái)身體些許不適，也堅持鍛煉了一段時(shí)間，現在想來(lái)籃球課還是很有樂(lè )趣，把我以前沒(méi)學(xué)會(huì )的很多基本動(dòng)作都學(xué)會(huì )了，雖然現在水平很一般，能自?shī)首詷?lè )足矣。
在程序設計學(xué)習方面，我認真的學(xué)習了delphi程序設計，盡管也只學(xué)到了一些基礎知識，而幫助我找到工作也很高興，現在工作了才知道書(shū)本上知識結合實(shí)際的重要性，之前學(xué)習的mfc程序設計也拋之腦后，不過(guò)還是學(xué)到了很多面向對象程序設計的知識，對windowsapi的學(xué)習雖然不是很深入，但是也使我了解了很多系統程序運行方面的基本知識。
在生活方面，大一的時(shí)候積極參加了一些社團的活動(dòng)，也參加了一些社會(huì )上的項目，盡管現在想來(lái)很簡(jiǎn)單，但大一的時(shí)候剛踏入大學(xué)，對很多東西都很好奇。大一期間由于一些原因調換過(guò)一次宿舍，現在想來(lái)大學(xué)四年不止是我一個(gè)人成長(cháng)了，大家都變得成熟了，在畢業(yè)前我也住回了原來(lái)的宿舍。大二的時(shí)候可以帶電腦來(lái)學(xué)校了，隨著(zhù)學(xué)校通上寬帶，大家電腦帶的多了，除了平時(shí)用來(lái)調試課堂上講到的程序，更多的拿來(lái)上網(wǎng)和游戲，這段時(shí)間浪費了一些時(shí)間，除了增長(cháng)自己的游戲水平外，進(jìn)步不大。
論文自我評價(jià) 篇7
其實(shí)畢業(yè)論文自我評價(jià)就是拍老師馬匹，大家好好掌握精髓！嘿嘿。來(lái)個(gè)例子：
一篇優(yōu)秀的論文不是寫(xiě)出來(lái)的，而是修改出來(lái)的，這需要的是耐心，還要用心。在網(wǎng)站的制作過(guò)程中，我遇到的問(wèn)題很多，有些是在自己技術(shù)所在范圍之外，每當無(wú)法實(shí)現自己的想法或者運行不下去的時(shí)候，我就會(huì )出現浮躁的情緒，但是我沒(méi)有放棄，而是適時(shí)地調節自己的心態(tài)，在同學(xué)老師的幫助下，完成了初次的設計。越是不懂的東西才要去學(xué)，在學(xué)習的過(guò)程中你會(huì )收獲很多，其中一點(diǎn)就是互相學(xué)習是最好的學(xué)習途徑，在學(xué)習之后你會(huì )感覺(jué)到很有成就感，這也是我在完成網(wǎng)站制作之后體會(huì )到的。
各方面工作都做好之后就剩畢業(yè)論文答辯了，在未進(jìn)行之前，我自己感覺(jué)論文答辯可能很難，心里難免有些許擔心。真正經(jīng)歷之后才發(fā)現，任何在你認為難得事情都是因為你沒(méi)有很好把握或者是準備工作沒(méi)有做好。畢業(yè)論文答辯稿是我花了兩天的時(shí)間寫(xiě)的，在答辯的過(guò)程中，自我感覺(jué)還是不錯的，雖然開(kāi)始有些緊張，兩分鐘之后就進(jìn)入狀態(tài)，因為是自己在講解自己做的東西，感覺(jué)輕車(chē)熟路，流暢地給老師同學(xué)們論述了我的畢業(yè)設計。
在整個(gè)畢業(yè)論文設計的過(guò)程中我學(xué)到了做任何事情所要有的態(tài)度和心態(tài)，首先我明白了做學(xué)問(wèn)要一絲不茍，對于出現的任何問(wèn)題和偏差都不要輕視，要通過(guò)正確的途徑去解決，在做事情的過(guò)程中要有耐心和毅力，不要一遇到困難就打退堂鼓，只要堅持下去就可以找到思路去解決問(wèn)題的。在工作中要學(xué)會(huì )與人合作的態(tài)度，認真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，這樣做起事情來(lái)就可以事倍功半。
論文的順利完成，首先我要感謝我的指導老師張永芳老師以及周?chē)瑢W(xué)朋友的幫助，感謝他們提出寶貴的意見(jiàn)和建議。另外，要感謝在大學(xué)期間所有傳授我知識的老師，是你們的悉心教導使我有了良好的專(zhuān)業(yè)課知識，這也是論文得以完成的基矗。
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