室內設計課程體系建設初探論文
摘要：室內設計是一門(mén)綜合性課程，涉及人機工程學(xué)、工程預算及施工工藝等相關(guān)理論。國內較多的高校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)都設置了室內設計這門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，但其實(shí)踐性教學(xué)效果欠佳，這不僅需要學(xué)生們正確的學(xué)習方法，更需要以實(shí)踐性教學(xué)為導向的室內設計課程體系建設作為引導，才能達到更好的教學(xué)效果。本文以實(shí)踐性教學(xué)為導向標準對室內設計課程體系建設展開(kāi)分析和探討，淺論筆者對高校室內設計課程體系建設的想法與見(jiàn)解。
關(guān)鍵詞：實(shí)踐性教學(xué)；室內設計；課程體系
一、高校室內設計專(zhuān)業(yè)課程設置的現狀分析
國內更多的三本高校為加快轉型發(fā)展和應用技術(shù)型大學(xué)建設步伐，不斷加強與廣大企事業(yè)單位交流與合作，創(chuàng )新人才培養模式，提高人才培養素質(zhì)，提升學(xué)生就業(yè)檔次，實(shí)現學(xué)校與企事業(yè)單位的優(yōu)勢互補，互惠共贏(yíng)，形成良性互動(dòng)交流，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研合作發(fā)展，為地方經(jīng)濟建設提供更多的人才儲備。室內設計課程是一門(mén)實(shí)踐性和實(shí)用性強的專(zhuān)業(yè)課程。而當前在三本高校中開(kāi)設的室內設計課程實(shí)踐性教學(xué)效果欠佳，學(xué)生們在剛畢業(yè)走向實(shí)踐崗位的時(shí)候，不能很及時(shí)得適應角色的轉換，對于整個(gè)室內設計流程不能全局把握，一般的學(xué)生必須經(jīng)歷一年的甚至更長(cháng)的時(shí)間實(shí)習期才能夠勝任室內設計的各項工作。這也反映出高校教學(xué)方式的不足：教學(xué)模式比較單一，大部分以理論教授為主，學(xué)生已經(jīng)形成了上課聽(tīng)講，下課完成作業(yè)的學(xué)習模式。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習的階段，相對來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，不能接觸更多的室內設計施工現場(chǎng)，也不能很好地結合實(shí)例來(lái)鞏固自己所學(xué)到的室內設計基礎理論，針對這種現象，高校開(kāi)設室內設計課程應以設計市場(chǎng)對人才的需求為依據，以設計技能的培養為目標，增強教學(xué)的實(shí)踐性，把實(shí)踐訓練與理論傳授結合起來(lái)，以培養出室內設計專(zhuān)業(yè)較為全面的應用型設計人才。
二、“以實(shí)踐性教學(xué)為導向的室內設計課程體系建設初探”的思考與對策
室內設計涉及裝飾文化、建筑基礎知識、材料學(xué)、園林藝術(shù)、雕塑、美術(shù)基礎、設計風(fēng)格、風(fēng)水學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。該專(zhuān)業(yè)培養面向設計、施工、管理、服務(wù)等室內設計領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)技能人才。培養掌握室內設計工程裝修的設計方法，具有室內設計施工圖及效果圖的制作能力，掌握室內工程預算和談單的技能和技巧。室內設計需要大量專(zhuān)業(yè)精湛的人才，而目前國內室內設計專(zhuān)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生無(wú)論從數量上還是質(zhì)量上都遠遠滿(mǎn)足不了市場(chǎng)的需求，高校室內設計專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)亟待改革。文章結合鄭州升達經(jīng)貿管理學(xué)院室內設計專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)的教學(xué)內容、教學(xué)監管、配套設施、課程體系等方面的改革和探討，進(jìn)行了研究與解析，探究這些環(huán)節和因素對室內設計專(zhuān)業(yè)培養目標和教學(xué)質(zhì)量的作用和影響。
1、理論與實(shí)際相結合，加強實(shí)驗室建設室內設計專(zhuān)業(yè)的課程教學(xué)應加強理論與實(shí)際工程的結合，讓學(xué)生有更多的實(shí)戰機會(huì )，可以讓學(xué)生更多的參與到實(shí)際的室內設計施工流程中，結合實(shí)例，為學(xué)生展示各種裝修材料和施工的工藝，條件允許的情況下要讓學(xué)生親自體驗常規的施工流程，對于施工材料和工藝達到更深層次的了解和認識，給學(xué)生們適當布置課程任務(wù)和課下調研活動(dòng)，讓他們分組討論、調研、總結。帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)一些比較優(yōu)秀的施工現場(chǎng)，給學(xué)生講解設計方法和整個(gè)施工的流程。同時(shí)，還要有針對性的建設室內空間設計實(shí)驗室，實(shí)驗室的建設是室內設計專(zhuān)業(yè)課程實(shí)踐化的`關(guān)鍵場(chǎng)所，實(shí)驗室將是學(xué)校和社會(huì )的中介平臺，專(zhuān)業(yè)教師可以運用這個(gè)平臺更好的與市場(chǎng)接洽，鍛煉教師們自身的設計能力，這在一定程度上也是為學(xué)生們提供一個(gè)更廣闊的平臺，還可為學(xué)生們提供更多的實(shí)踐實(shí)訓的機會(huì )。這是培養專(zhuān)業(yè)的全面的應用型人才必須要具備的。此外可在學(xué)校內部設置室內設計材料及施工工藝實(shí)驗室，室內設計軟件實(shí)驗室、室內設計手繪工作室、室內設計綜合實(shí)驗室、室內設計創(chuàng )意實(shí)驗室等，提高學(xué)生對課堂理論的深入理解，增強學(xué)生的動(dòng)手能力，以達到事半功倍的教學(xué)效果。
2、注重理論課堂和實(shí)踐教學(xué)課程的配比關(guān)系室內設計主要任務(wù)是使學(xué)生充分理解室內設計的基本原理，通過(guò)系統的學(xué)習理論和課程練習，初步掌握科學(xué)的設計方法以及藝術(shù)審美，利用特種設計手段和訓練，在教師的指導下完成設計。室內設計課程體系建設需要大量的理論知識作為支撐，學(xué)生們要掌握室內設計原理、室內設計風(fēng)格流派、室內陳設設計、室內燈光設計、室內家具設計，這些理論將指引學(xué)生正確認知室內設計課程的重要性和復雜性。但是現如今的室內設計的專(zhuān)業(yè)性要求學(xué)生們必須具備更強的社會(huì )實(shí)踐性，所以在其課程體系中更要加強實(shí)踐教學(xué)課程的比例，讓學(xué)生通過(guò)更多的實(shí)訓，實(shí)例學(xué)習室內設計專(zhuān)業(yè)理論，例如學(xué)生們在學(xué)習室內設計人機工程學(xué)這門(mén)課的時(shí)候，要引導學(xué)生通過(guò)對人體及常規家具尺寸的測量來(lái)得出一系列的數據，這些都是為今后設計做基礎，專(zhuān)業(yè)教師可以在課堂上將學(xué)生們分成小組，讓學(xué)生們親自測量實(shí)驗，最后對數據分析總結，達到快速掌握人機工程學(xué)的基本理論點(diǎn)，為學(xué)好室內設計專(zhuān)業(yè)打下扎實(shí)的基礎。
3、教學(xué)與社會(huì )接軌，開(kāi)展項目教學(xué)模式項目教學(xué)對于一般高校的教學(xué)來(lái)說(shuō)是非常重要的教學(xué)模式，當然也是有一定的難度，這不僅要求學(xué)校為學(xué)生們提供平臺，在一定程度上對于教師的要求更高，專(zhuān)業(yè)教師不僅要完成學(xué)校的教學(xué)工作，更要拓寬自己的專(zhuān)業(yè)平臺。教師不僅在本專(zhuān)業(yè)要做到精益求精，還要涉及更多的相關(guān)知識，如工程預算，風(fēng)水學(xué)，溝通學(xué)，地理和歷史等等，對學(xué)生要全面了解，更加有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。教師在項目教學(xué)中對于學(xué)生將給予適當的點(diǎn)評。這不僅僅讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)訓可以學(xué)到更多的專(zhuān)業(yè)知識，也可以使專(zhuān)業(yè)教師在下一個(gè)階段的教學(xué)中找準方向和切入點(diǎn)。在室內設計項目制作中，讓學(xué)生在體驗真實(shí)的項目中訓練技能。通過(guò)實(shí)際的室內項目設計的實(shí)習，使學(xué)生全面認知室內設計和裝修的全部流程，掌握室內設計中的施工工藝以及各種施工材料的應用，最重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何去設計以及如何與客戶(hù)溝通。這些僅僅依靠課堂理論講授，學(xué)生是很難理解和掌握的。
4、與時(shí)俱進(jìn)，突破創(chuàng )新
室內設計專(zhuān)業(yè)的教學(xué)與其他藝術(shù)教學(xué)方式是大不一樣的，在室內設計專(zhuān)業(yè)教學(xué)的過(guò)程中，要緊跟時(shí)代要求，加強實(shí)踐課程設置，突破傳統教學(xué)形式，與時(shí)俱進(jìn)、突破創(chuàng )新。嘗試更多有效的教學(xué)方法和模式來(lái)指導學(xué)生學(xué)習，更要鼓勵學(xué)生多走出去練習和學(xué)習。特別是計算機高科技快速發(fā)展的今天，學(xué)生們可以通過(guò)室內設計專(zhuān)業(yè)軟件快捷的表現出自己的方案。室內設計人員還要有很強的專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新能力和專(zhuān)業(yè)素養，對于當今快速更新的裝飾材料、施工工藝以及設計理念等方面要能做到全面的認知和應用，如果還沉醉于傳統古老的模式之中，那將會(huì )被社會(huì )淘汰�？傊�，室內設計專(zhuān)業(yè)教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)，突破創(chuàng )新，這既是競爭獲勝的手段也是裝飾裝修行業(yè)進(jìn)步的要求。讓學(xué)生應該多參加活動(dòng)，掌握行業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，多讓學(xué)生接觸新的設計模式，這也是每位教師必須要做到的。
三、結語(yǔ)
室內設計專(zhuān)業(yè)對從業(yè)人員有較高的要求，需要從業(yè)人員具有較強的藝術(shù)創(chuàng )新能力和綜合實(shí)踐能力。鑒于此，三本院校中室內設計課程體系的建設更要以實(shí)踐性教學(xué)為導向，以當前設計市場(chǎng)對人才的需求為依據，以設計技能的培養為起點(diǎn)，加強實(shí)踐課程的比例和設置，通過(guò)更多的實(shí)踐教學(xué)讓學(xué)生更深層次地認識和掌握室內設計大量的理論知識，從被動(dòng)學(xué)習到主動(dòng)研究，更快更好地融入社會(huì )工作中。在教學(xué)方法和教學(xué)模式上也應該加強實(shí)踐類(lèi)課程和練習，理論結合實(shí)際工程，培養出全面的室內設計人才。
參考文獻
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