學(xué)齡前兒童交流空間環(huán)境設計論文
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和經(jīng)濟水平的逐漸提高，人們開(kāi)始重視精神方面的需求。本文是針對學(xué)齡前兒童的學(xué)習、交流及玩耍的綜合家具設計,是為“學(xué)齡前”這一特殊群體專(zhuān)門(mén)設計的。這一課題從兒童的情感化本身出發(fā)，結合實(shí)用性、空間需要，使這三者的關(guān)系融合，在有限的空間中兼顧到兒童的學(xué)習和交流的整體設計思想，并以此作為切入點(diǎn)進(jìn)行研究。全文通過(guò)對現有市場(chǎng)以及特殊人群的調查，發(fā)現目前市場(chǎng)上專(zhuān)門(mén)針對幼兒園或者兒童活動(dòng)區使用的家具相對比較欠缺，遠遠不能夠滿(mǎn)足兒童成長(cháng)的和學(xué)習的需要，這也就增加了本課題研究的必要性。
1.研究背景及意義
在如今的社會(huì )中，家具已經(jīng)成為生活中不可缺少的一部分，從古代到今天，每個(gè)階段都有它獨特的形式，仔細觀(guān)察生活，我們不難發(fā)現，現在在一些公共場(chǎng)所，比如圖書(shū)館、幼兒園、購物中心等地方，會(huì )專(zhuān)門(mén)的分出兒童的活動(dòng)區域，家長(cháng)可以帶領(lǐng)自己的小孩在其中玩耍、休息或學(xué)習。為了給兒童營(yíng)造一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境，家長(cháng)們不遺余力的送自己的小孩兒去更好的教育機構進(jìn)行學(xué)習，就是為了從生活環(huán)境，身心健康、教育設施等等各個(gè)方面盡家長(cháng)最大的能力為小孩兒營(yíng)造好的空間。
2.需求分析
經(jīng)過(guò)調查發(fā)現，現階段幼兒園教室的布置往往是課桌和桌椅的簡(jiǎn)單擺放，采取中心圍繞式的，功能較為單一，課桌與書(shū)架也是分開(kāi)擺放的，學(xué)齡前兒童所需要的大部分是由幼兒園提供或者幼兒教師輔導拿取。當所有功能分開(kāi)使用的時(shí)候就會(huì )過(guò)多的占用空間，如果把學(xué)習、交流、儲物這三種功能結合，就會(huì )相對的節省空間也能讓孩子自主選擇活動(dòng)區域提高兒童的.自主認知能力。
3.學(xué)齡前兒童的身高尺寸分析
人機工程學(xué)是基礎科學(xué)與工程技術(shù)的結合，主要研究人、機、環(huán)境之間的相互作用。強調理論與實(shí)踐的結合,重視科學(xué)與技術(shù)的全面發(fā)展。讓產(chǎn)品體現科學(xué)與藝術(shù)的結合,使設計更科學(xué)化、人性化。在產(chǎn)品使用過(guò)程中，手起到了很重要的作用，這就要求在人機設計中讓手的操作更加方便、安全、舒適。
4.使用環(huán)境分析
我國年齡在0到6歲的學(xué)齡前人口超過(guò)1億，占世界同齡人口的五分之一。所以中國的幼兒教育服務(wù)著(zhù)世界上最龐大的學(xué)齡前人口�，F階段幼兒園教室的布置往往是課桌和桌椅的簡(jiǎn)單擺放，采取中心圍繞式的，功能較為單一，課桌與書(shū)架也是分開(kāi)擺放的，學(xué)齡前兒童所需要的大部分是由幼兒園提供或者幼兒教師輔導拿取。當所有功能分開(kāi)使用的時(shí)候就會(huì )過(guò)多的占用空間。
5.兒童家具設計的原則
家具的棱角和結構連接處，最好把家具圓角設計成圓潤光滑的。針對色彩方面，其色彩應展現出豐富多彩、明亮的效果，其外表應盡量設計得可愛(ài)、美觀(guān)在家具設計中可大膽運用模擬和仿生的手法，使幼兒園家具顯得形象生動(dòng)。幼兒園時(shí)候的家具，要根據這時(shí)期小孩子的活動(dòng)特點(diǎn)和學(xué)習要求，既要考慮實(shí)用、經(jīng)濟，又要考慮美觀(guān)色彩可大膽些，家具采用的材料以輕質(zhì)材料為主，便于兒童搬拿。
6.設計要素分析
安全性：安全性是最關(guān)鍵的屬性，由于兒童本身的性格比較活潑，好奇心較強可能會(huì )在使用過(guò)程中發(fā)生危險。兒童家具的設計遵循簡(jiǎn)單可方便操作的宗旨，功能不要過(guò)于復雜，結構必須穩定。其人機尺寸必須符合兒童。所使用的材料不能含有有害物質(zhì)，污染空氣，也會(huì )對使用它的兒童造成不必要的傷害。舒適性：兒童在使用的過(guò)程中必須感到舒服。即必須符合兒童的人體尺寸，滿(mǎn)足兒童生理和心理上的需要，且確保使用的安全性，是兒童置身其中的時(shí)候能感到舒適、愉快。引導性：兒童家具應當有啟發(fā)性，也就是指兒童在使用產(chǎn)品的過(guò)程中可以直觀(guān)的明白怎么做，通過(guò)營(yíng)造合理而舒適的活動(dòng)學(xué)習空間培養兒童獨立思考的能力和能夠自主使用的技能。在實(shí)踐中豐富兒童的思維。開(kāi)發(fā)兒童的智力和空間想象力。穩定性：結構設計是一個(gè)產(chǎn)品的核心設計，材料是結構的物質(zhì)承擔著(zhù)，結構是家具物質(zhì)功能的載體。設計能夠供兒童使用的家具其結構應該具有高度的穩定性。
7.色彩設計分析
一般來(lái)說(shuō)，物體給人的第一印象首先是色彩，其次才是形態(tài)，最后才是質(zhì)感。家具的色彩設計，不僅是一個(gè)美學(xué)問(wèn)題，也是一個(gè)綜合性的科學(xué)問(wèn)題，它涉及光學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)、材料學(xué)等相關(guān)學(xué)科，它滲透到生活的各個(gè)領(lǐng)域，對此需要我們更多的關(guān)注與實(shí)踐。
8.材料屬性分析
�。�1）毛絨與木質(zhì)，柔軟質(zhì)感相結合的兒童家具雖然剛剛興起但憑借其獨特觸感和強烈的視覺(jué)效果受到大眾廣泛喜愛(ài)。（2）塑料因為其堅固耐用，易清洗，色彩豐富，占據了巨大部分市場(chǎng)份額。（3）現在市場(chǎng)上主流兒童類(lèi)家具大多由塑料、木質(zhì)制造。質(zhì)地大多堅硬。而毛絨布藝類(lèi)、填充類(lèi)作為新生力量，還沒(méi)有成為主流。但其鮮艷色彩，柔軟舒適的觸感是木質(zhì)和塑料家具不可比擬的，其發(fā)展的前景將非常廣闊。
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