幼兒園室內空間環(huán)境設計研究論文
1從以下幾個(gè)方面為幼兒打造適合自己的空間環(huán)境
1.1為嬰幼兒創(chuàng )造一個(gè)能在室內鍛煉身體的運動(dòng)空間環(huán)境
3～7歲是寶寶成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期，參加戶(hù)外運動(dòng)當然很重要，但有時(shí)因為氣候或空氣質(zhì)量等問(wèn)題的影響，孩子們不能在戶(hù)外運動(dòng)，這就需要幼兒園在室內最大可能地讓他們有鍛煉身體的多樣化空間。據抽樣調查發(fā)現現在的孩子有10%～30%都不同程度地出現上課的時(shí)候注意力無(wú)法集中、語(yǔ)言的表達能力差、自我控制能力不強、行為動(dòng)作不協(xié)調等癥狀，這是一種都市病，引起它的主要原因就是我們對孩子限制的太多了，沒(méi)有給孩子自由活動(dòng)的時(shí)候，使孩子缺少腦體協(xié)調的原始性游戲。例如，跳繩、奔跑、攀登、爬行等，過(guò)分的保護孩子，只會(huì )讓他們弱不禁風(fēng)。我們要為孩子創(chuàng )造一個(gè)既溫馨又安全的運動(dòng)空間。孩子在運動(dòng)時(shí)身體和心靈能夠完全地放松，讓孩子們能隨心所欲地跑、跳蹦，從而激發(fā)孩子們的運動(dòng)天賦。
1.2為嬰幼兒提供一個(gè)能培養性格及能力的空間環(huán)境
用心為孩子們打造一處能表演或能展現自己的小場(chǎng)所，場(chǎng)所里盡可能多準備一些道具，平時(shí)在游戲時(shí)間里老師可以帶著(zhù)孩子玩角色扮演的游戲，這個(gè)時(shí)期的孩子最喜歡童話(huà)故事，女孩子常常會(huì )把自己想象成一位公主，而男孩子則會(huì )把自己想象成超人或正義的化身，通過(guò)角色扮演來(lái)體驗是非黑白、真善美丑。從而鍛煉孩子的口才和表現力。老師還可以帶著(zhù)孩子們自己動(dòng)手制作一些服裝和道具，布置演出場(chǎng)景也要孩子們自己動(dòng)手來(lái)完成，這樣不但能鍛煉孩子的動(dòng)手能力，還能使他們幼小的體格不斷的體會(huì )挑戰和挫折的經(jīng)歷，從而激發(fā)孩子們的意志力和克服困難能力。
1.3為嬰幼兒創(chuàng )造一個(gè)健康、安全、舒適的空間環(huán)境
兒童在幼兒園的時(shí)間是一天中的黃金時(shí)間，對于還沒(méi)有形成完善的自我保護意識的孩子來(lái)說(shuō)，安全健康是第一位的，可能一個(gè)小小的失誤設計都會(huì )對兒童構成安全隱患。想要避免這些失誤，首先在設計時(shí)要嚴格遵守人體工程學(xué)原理，還有更重要的是兒童活動(dòng)區域的邊角處理。在同一平面上的邊角處要使用圓弧形，而且邊角處盡量使用柔軟的材質(zhì)。兒童在幼兒園的時(shí)間是一天中的黃金時(shí)間，在這段時(shí)間里孩子們會(huì )學(xué)習、運動(dòng)、休息、娛樂(lè )。所以在為孩子創(chuàng )造一個(gè)安全環(huán)境的同時(shí)，一定要考慮這個(gè)環(huán)境的舒適性。首先，窗戶(hù)的面積一定要大，以保證室內光線(xiàn)的充足。其次，窗臺高度不宜超過(guò)60cm，這樣的視野條件有助于培養孩子的觀(guān)察能力，讓孩子們了解四季的變化。在大地復蘇的春季，每當刮起大風(fēng)的時(shí)候，孩子們可以拿著(zhù)板凳坐在窗邊來(lái)觀(guān)察風(fēng)中搖曳的樹(shù)枝。在艷陽(yáng)高照的夏季每當雨天里，孩子們可以觀(guān)察大雨到來(lái)前天氣的變化和街上來(lái)去匆匆的行人。在碩果累累的秋季，孩子們可以觀(guān)察綠色的樹(shù)葉一點(diǎn)點(diǎn)變黃直至落下。在銀裝素裹的冬季在下雪天里，孩子們可以觀(guān)察漫天飛舞的雪花和它千變萬(wàn)化的形狀。只要我們在設計時(shí)多花些心思為孩子們多創(chuàng )造觀(guān)察的條件，到時(shí)候孩子們便會(huì )被大自然的景色所吸引去主動(dòng)地觀(guān)察環(huán)境和發(fā)現四季的變化，這樣聲情并茂、耳聞目睹的教育比在課本上教的更生動(dòng)也更容易被孩子接受。再次，幼兒園室內設備也很有研究，一切都要為孩子服務(wù)，孩子平常需要使用的東西都要放在隨手夠得著(zhù)的地方，墻壁周?chē)梢园惭b小壁柜，為兒童方便放物件之用。最后，舒適的環(huán)境絕不是看著(zhù)冰冷色彩單一的地磚，也不是一張張沒(méi)有生機的桌椅，更不是墻上幾幅孩子們不感興趣的藝術(shù)畫(huà)。
1.4為嬰幼兒創(chuàng )造一個(gè)有色彩的空間環(huán)境
3～7歲的孩子對外界充滿(mǎn)好奇、愛(ài)幻想，愛(ài)冒險，喜歡新鮮事物，這個(gè)年齡段的孩子逐漸對身邊的事物有了一定的認知，也有自己的'意識和想法。他們更希望自己生活在童話(huà)王國里，化身成其中自己喜歡的角色。所以枯燥單一的色彩已經(jīng)滿(mǎn)足不了孩子的需求，孩子們需要生活在色彩斑斕的世界里。兒童心理學(xué)家曾做過(guò)這樣的實(shí)驗，讓孩子們分別待在不同顏色的房間中學(xué)習、游戲。結果發(fā)現，在顏色鮮艷、漂亮房間里的孩子智商比日常高出12個(gè)百分點(diǎn)，并且孩子們學(xué)習效率也更高記的東西也更牢固，在玩耍時(shí)，反應速度也越快；而在那些彩色單一或顏色暗淡的房間，幼兒的智商卻比平時(shí)低7個(gè)百分點(diǎn)，并且對事物的反應速度也變慢了。所以實(shí)驗證明不同的色彩對人影響不同，我們要根據色彩特點(diǎn)來(lái)設計孩子所處的空間環(huán)境。
1.5為嬰幼兒創(chuàng )造一個(gè)有趣的空間環(huán)境
兒童在幼兒園階段是以玩為主，以學(xué)為輔的階段，所以為孩子打造一個(gè)能好好玩的空間環(huán)境是非常必要的。不少老師和家長(cháng)都想和孩子成為朋友，怎么能和孩子成為朋友，關(guān)鍵是多陪孩子玩。而一個(gè)好玩有趣的空間環(huán)境是玩的基礎。它滿(mǎn)足孩子的好奇心及探索未知事物的欲望。所以在設計時(shí)要盡量做到室內空間的多變性和靈活性，為孩子提供多種選擇的空間，無(wú)論什么性格的孩子們會(huì )在其中尋到自己感興趣的事物。這種環(huán)境更有助于培養孩子的專(zhuān)注力與想象力。
2總結
兒童在幼兒園的活動(dòng)大部分是在室內進(jìn)行的，室內空間則對兒童的行為和心理影響不容我們忽視。大部分幼兒園只是簡(jiǎn)單的學(xué)習室、寢室、衛生間為主的空間類(lèi)型，其空間布置也是規矩整齊，沒(méi)有任何的創(chuàng )造性和想象力，這就要求我們在設計空間環(huán)境時(shí)要考慮到兒童的健康性、舒適性、趣味性等方面的需求，設計出利于培養兒童性格和開(kāi)發(fā)兒童智力的空間。同時(shí)，要保證空間的安全性，使兒童的行為活動(dòng)能得到安全的保證。在空間環(huán)境色彩運用中，要以?xún)和陨淼南埠脼榛A，合理運用色彩，美化環(huán)境的同時(shí)還有助于孩子養成好的生活習慣，提高孩子智力。用心去關(guān)愛(ài)孩子，給孩子打造好玩有趣的空間環(huán)境，讓孩子們盡情享受快樂(lè )的童年時(shí)光。
【幼兒園室內空間環(huán)境設計研究論文】相關(guān)文章：
室內空間設計風(fēng)格研究論文11-04
研究分析幼兒園環(huán)境設計論文11-02
幼兒園環(huán)境設計研究分析論文11-02
室內空間分隔的新趨勢研究論文11-01
園林環(huán)境設計中的平面環(huán)境設計研究論文11-01
居住空間環(huán)境設計研究論文11-04
老新村改造環(huán)境設計研究論文11-04
居住區環(huán)境設計研究論文11-04