在本科培養階段開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )新訓練項目的作用探討論文
目前，在我國高等教育培養過(guò)程中，為了全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，達到較好的培養效果，使培養的學(xué)生能夠更好地適應當今社會(huì )發(fā)展的需要，對于本科生的培養方式在不斷地發(fā)生著(zhù)變化。近年來(lái)在教育部的批準下，在吉林大學(xué)等高校中，本科生培養的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節中已經(jīng)增設大學(xué)生創(chuàng )新訓練項目。大學(xué)生創(chuàng )新訓練計劃對推動(dòng)人才培養模式改革具有重要意義[1]。實(shí)際實(shí)施過(guò)程中證實(shí)，大學(xué)生創(chuàng )新訓練項目已經(jīng)成為本科生實(shí)踐教學(xué)環(huán)節中一個(gè)重要的組成部分。參與大學(xué)生創(chuàng )新訓練項目的學(xué)生在實(shí)踐動(dòng)手能力方面、科研素養培養方面及創(chuàng )新能力提高方面都有不同程度的提升，為今后的畢業(yè)工作與畢業(yè)深造都打下了良好的基礎。
1 參加大學(xué)生創(chuàng )新訓練項目能增強學(xué)生對科學(xué)研究的興趣
在我國高等教育中本科培養階段的前兩年大多為公共基礎課程的學(xué)習，同時(shí)根據專(zhuān)業(yè)性質(zhì)的不同還開(kāi)設了一部分專(zhuān)業(yè)基礎類(lèi)的課程，學(xué)生還未真正大量接觸本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課程，對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的知識內容理解還比較抽象，并且充滿(mǎn)好奇與期待。而大學(xué)生創(chuàng )新訓練項目的選題恰好就是在大學(xué)二年級的下半年，完全滿(mǎn)足了學(xué)生對專(zhuān)業(yè)知識了解的需求與渴望。高校開(kāi)展“國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃”能夠吸引積極性高、成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生提前進(jìn)入科研領(lǐng)域進(jìn)行科研訓練，了解本學(xué)科最新的知識，為繼續深造做準備[2]；學(xué)生在完成現有基礎課程的前提下，大學(xué)生創(chuàng )新訓練項目的開(kāi)設恰好使學(xué)生的科研興趣一下子激發(fā)了起來(lái)，學(xué)生根據自身對各個(gè)專(zhuān)業(yè)方向的學(xué)習興趣，3～5人組成一個(gè)小組，再選擇各個(gè)專(zhuān)業(yè)方向適合的導師，小組成員一起與導師溝通自己對專(zhuān)業(yè)方向課題的研究想法，共同探討確定項目名稱(chēng)、項目研究?jì)热�、預期取得的研究成果及項目開(kāi)展的經(jīng)費需求等內容。
項目相關(guān)內容全部確定完成后，導師會(huì )安排學(xué)生查閱與項目相關(guān)的研究文獻，這個(gè)查閱文獻的過(guò)程正是對學(xué)生的科研興趣的培養過(guò)程，一般一個(gè)項目根據研究?jì)热莸牟煌芯繒r(shí)間為1.5～2年，在這段研究時(shí)間中利用10～20周的時(shí)間來(lái)查閱相關(guān)文獻，做好項目開(kāi)展的各項準備工作，為項目的順利開(kāi)展打下良好的基礎。學(xué)院近3年學(xué)生總數、參加大學(xué)生創(chuàng )新訓練項目的人數及比例、項目的組數分別如表1所示。由表1中的數據我們不難看出學(xué)生對科研創(chuàng )新訓練的研究興趣有多么的強烈，這使得我們對學(xué)生科研興趣的培養目標得到順利完成。
2 參加大學(xué)生創(chuàng )新訓練項目能提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng )新能力
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人類(lèi)對地球及存在環(huán)境的未知內容的不斷探索，地學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)對學(xué)生的科研創(chuàng )新能力的培養也有著(zhù)更高的標準。那么對于接受了傳統的高中教育的大學(xué)本科生來(lái)說(shuō)，如何讓他們既能快速地適應高等教育的新的教學(xué)模式，又能在實(shí)踐創(chuàng )新方面有所進(jìn)步，便成為學(xué)生進(jìn)入高等院校后學(xué)習的重要任務(wù)。高校也需要不斷地為大學(xué)生創(chuàng )造科研交流平臺，以及科研實(shí)踐平臺，并鼓勵學(xué)生參加大學(xué)生創(chuàng )新訓練項目，為我國實(shí)現創(chuàng )新型國家打好堅實(shí)的基礎[3]。
大學(xué)生創(chuàng )新訓練項目的開(kāi)展，隨著(zhù)學(xué)生對相關(guān)科研文獻的查閱與研讀的完成，隨即進(jìn)入實(shí)驗項目實(shí)施階段。此時(shí)學(xué)生也已經(jīng)升入大學(xué)三年級，正式開(kāi)始了專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習，大學(xué)生創(chuàng )新訓練項目的開(kāi)展正好為專(zhuān)業(yè)課程的理論知識提供了實(shí)踐的好機會(huì )。使學(xué)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識和技能得以綜合應用，這對學(xué)生掌握科學(xué)研究方法，提高動(dòng)手實(shí)踐能力以及培養創(chuàng )新思維，具有課堂教學(xué)無(wú)法比擬的作用[4]。
由于大學(xué)生創(chuàng )新訓練項目根據級別的不同有相應的經(jīng)費支持，使得學(xué)生的創(chuàng )新想法能得到更好的展現。如可以自行創(chuàng )造儀器設備、可以開(kāi)發(fā)研制專(zhuān)業(yè)軟件、可以做課題的最新研究進(jìn)展報告等。在項目的實(shí)施階段最能鍛煉學(xué)生的創(chuàng )新能力，在導師的指導下不斷地向著(zhù)項目的最高研究目標進(jìn)展，遇到問(wèn)題小組成員共同研究解決，不斷地檢驗實(shí)驗結果，直至達到最佳的研究效果。不同階段學(xué)生需要獨自撰寫(xiě)項目申請書(shū)、中期檢查表，階段成果報告、結題申請及答辯匯報PPT等材料。并可以將研究成果申報國家專(zhuān)利，還可以將撰寫(xiě)的論文進(jìn)行發(fā)表。這使得學(xué)生的科研創(chuàng )新能力得到不斷地提升。表2中列出了2013—2016年學(xué)院大學(xué)生創(chuàng )新訓練項目的研究成果。表中成果很好地體現了學(xué)生在做大學(xué)生創(chuàng )新訓練項目過(guò)程中的收獲，除了表面上的成果以外，學(xué)生整體科研素質(zhì)也得到了很大的提高。
3 參加大學(xué)生創(chuàng )新訓練項目對學(xué)生在本專(zhuān)業(yè)繼續深造有著(zhù)重要的作用
高等教育為國家培養了眾多的專(zhuān)業(yè)人才，然而高端人才的培養也需要一并納入培養目標中，近些年隨著(zhù)高等院校的不斷擴招，就業(yè)壓力不斷增大，也使得一部分畢業(yè)生不得不選擇繼續深造，以期待畢業(yè)后能有更好的出路。然而繼續深造確不只是光靠埋頭苦學(xué)就能完成的，需要在本專(zhuān)業(yè)取得科研成果才能順利畢業(yè)。學(xué)生通過(guò)參與大學(xué)生創(chuàng )新訓練項目，不僅對科研工作有了深刻的認識，提升了個(gè)人的科研素質(zhì)，在精神層面上也得到了熏陶和培養，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生具有全面良好的綜合素質(zhì)，成為創(chuàng )新能力培養的關(guān)鍵[5]。大學(xué)生創(chuàng )新訓練項目的參與完成過(guò)程使得學(xué)生經(jīng)歷了一次小的科學(xué)研究項目的全部過(guò)程，和完成畢業(yè)論文的實(shí)踐過(guò)程有著(zhù)很大的區別。為畢業(yè)后繼續深造打下了良好的實(shí)踐基礎，比未參加過(guò)大學(xué)生創(chuàng )新訓練項目的同學(xué)有著(zhù)更為獨特的優(yōu)勢。
創(chuàng )新訓練項目不僅能培養學(xué)生獨立思考、嚴謹求知的`態(tài)度，樹(shù)立腳踏實(shí)地務(wù)實(shí)求真的科研作風(fēng)，還可以使具有科研能力和創(chuàng )造思維的大學(xué)生通過(guò)開(kāi)展項目脫穎而出，增強學(xué)生的自信心和對科學(xué)研究的熱情[6]。近三屆畢業(yè)生中，學(xué)生讀研情況見(jiàn)表3，從表中我們可以分析出學(xué)生在畢業(yè)后選擇讀研深造的比例均在40%以上，這與學(xué)生參加大學(xué)生創(chuàng )新訓練項目等科研活動(dòng)有密切的關(guān)系，提早參加科研項目使得學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。由此可見(jiàn)，參加大學(xué)生創(chuàng )新訓練項目不但可以培養學(xué)生的科研興趣和實(shí)踐創(chuàng )新能力，還能激發(fā)學(xué)生繼續深造的熱情，使得學(xué)生本科畢業(yè)后在繼續深造中也能受用。真正具備科研創(chuàng )新能力的畢業(yè)生，在今后從事專(zhuān)業(yè)相關(guān)工作中，特別是在繼續求學(xué)或者科研工作中更能做到得心應手[7]。本科教學(xué)階段學(xué)生的科研創(chuàng )新能力的開(kāi)發(fā)有著(zhù)非常重要的作用，要充分考慮實(shí)踐教學(xué)對學(xué)生科研能力提升的積極作用，為高層次人才培養打好堅實(shí)的基礎[8]。
4 結語(yǔ)
該文通過(guò)分析大學(xué)生創(chuàng )新訓練項目在本科培養階段中的各方面作用，進(jìn)一步深化了高等教育中大學(xué)生創(chuàng )新訓練項目在實(shí)踐教學(xué)改革中展現的重要作用。大學(xué)生創(chuàng )新實(shí)驗訓練項目，是培養大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )新能力的重要途徑之一，有利于學(xué)生創(chuàng )新能力的培養[9]。隨著(zhù)大學(xué)生創(chuàng )新訓練項目的開(kāi)展，在本科教學(xué)階段使學(xué)生的科研素養得到了穩步的提高，使高等教育中對學(xué)生的科研創(chuàng )新的培養目標不斷地得到實(shí)現和發(fā)展。
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