體育課中體育游戲的運用論文
中小學(xué)體育教學(xué)是基礎教育的重要組成部分，體育游戲在中小學(xué)體育教學(xué)中占有重要地位，是幫助完成其它體育任務(wù)的一條有效途徑。體育課要變成快 樂(lè )教學(xué)，體育游戲是重要手段之一，體育游戲是指以進(jìn)行人體基本動(dòng)作為主的游戲，把那些既重要又需要反復練習，且又比較單調、枯燥的技術(shù)動(dòng)作，設計成游戲的形 式進(jìn)行練習，通過(guò)“游戲”手段，使學(xué)生在輕松愉悅的情緒中對基本技術(shù)建立正確的形象概念，幫助學(xué)生鞏固已掌握動(dòng)作，改進(jìn)錯誤動(dòng)作，對體力增強、智力發(fā)展和陶冶情操都有積極的作用，它不僅能活躍課堂氣氛，又能讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展，使學(xué)生在主動(dòng)快樂(lè )氣氛中學(xué)習體育，取得顯著(zhù)的教學(xué)效果。
日常教學(xué)中體育游戲的運動(dòng)是廣泛而有意義的，體育游戲的主要特點(diǎn)有：
一、培養學(xué)生興趣、提高練習的積極性
游戲是鍛煉和愉悅身心有效的手段，在日常教學(xué)當中由于某些基礎項目枯燥乏味，導致學(xué)生學(xué)習積極性不高，嚴重影響教學(xué)效果，通過(guò)具有娛樂(lè )性的體育游戲，可以大大改善這種狀況。例如在上八年級《快速跑》那一課時(shí)，我組織了《男女生讓距跑》的游戲，目的是讓學(xué)生在輕松愉快而又有競爭的活動(dòng)中，鍛煉下肢力量，提高跑的速度，這樣學(xué)生就不會(huì )感覺(jué)枯燥無(wú)味，而是積極踴躍。又通過(guò)男女生分組比名次，敗組給予適當懲罰的措施培養學(xué)生團結一致的集體主義精神使學(xué)生全面鍛煉身體，促進(jìn)身 體的健康生長(cháng)發(fā)育。
二、利用小組活動(dòng)形式，培養樂(lè )于合群的性格
性格是個(gè)性的核心要素。良好的性格對于學(xué)習具有重要影響。在日常教學(xué)當中我們會(huì )經(jīng)常發(fā)現一些因性格孤僻而導致不合群的同學(xué)，他們往往活在自我的世界，不愿意融入大集體，體育游戲提倡協(xié)調配合和個(gè)人的成功在集體的成功之中 ，不計較個(gè) 人功過(guò)，這些有利于團結，是改善人際關(guān)系的有效媒介。它本身就可以使人走向集體，形成和諧的`群體關(guān)系。
三、培養學(xué)生遵守紀律的重要手段
在進(jìn)行任何的體育游戲當中，都必須具備參與者、場(chǎng)地、器材和規則等條件，其規則可由教師規 定，學(xué)生執行，或學(xué)生自行商定，一般來(lái)說(shuō)敗 者要接受一定的懲罰。這樣，就導致參與的學(xué)生必須嚴格按照規則并努力爭勝，因為每一個(gè)人既不愿自己的行為失誤而影響全隊的成績(jì)和名次，又不愿違反規則使全隊受罰或取消資格而成為隊友眼中的罪人。通過(guò)規則把活動(dòng)者組織起來(lái)，要求他們遵守紀律，并履行一定的職責，要嚴格遵守規則和道德規范，要求學(xué)生有高度的責任感和認真的態(tài)度，從而增強對自己行為的責任感和使命感。
四、體育游戲對提高學(xué)生智力發(fā)展和創(chuàng )新能力的培養有良好 作用
在體育游戲過(guò)程中，需要學(xué)生具有較強的觀(guān)察力， 記憶力和判斷力，并具有一 定認識問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，進(jìn)行體 育游戲可以起到提高大腦皮層興奮性的作用，從而使學(xué)生更容易集中注意力，減少身心 疲憊，進(jìn)而發(fā)展其智力。在體育游戲中，學(xué)生都樂(lè )于自己的能力得到表現，從而得到別人的贊揚、尊重。體育游戲過(guò)程中，游戲練習本身的新奇、驚險、激烈、緊張也會(huì )給參加者帶來(lái)愉快的歡笑，游戲一般是集體性的，集體性的游戲還有一個(gè)非常重要的戰術(shù)配合和戰略問(wèn)題，這是智慧的較量。因此，好的體育輔助性游戲，對培養學(xué)生的思維能力、創(chuàng )造能力和競爭能力是大有裨益的，而這些能力正是現代社會(huì )對人才的需求。
綜上所述，體育游戲是一種發(fā)展中小學(xué)生的體力 、智力、促進(jìn)身心健康的有效方法和手段，在體育教學(xué)改革中科學(xué)合理地運用體育游戲，不僅可以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習興趣， 更有利于教學(xué)任務(wù)的順利完成。
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