義務(wù)教育科學(xué)發(fā)展論文
一、推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展的建議
第一，以隊伍建設為重點(diǎn)，深化體制機制改革。首先，改革完善校長(cháng)管理辦法，制定校長(cháng)上崗條件和崗位考評制度。提高校長(cháng)專(zhuān)業(yè)化水平，采取公開(kāi)招聘、平等競爭、擇優(yōu)聘任的辦法選拔任用中小學(xué)校長(cháng)，推舉校長(cháng)聘任制和任期制度改革。加強農村學(xué)校和城區薄弱學(xué)校校長(cháng)隊伍建設，建立城區學(xué)校與農村學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校的校長(cháng)定期交流制度，有計劃地從城鎮學(xué)校和優(yōu)質(zhì)學(xué)校選派管理干部充實(shí)到農村學(xué)校和薄弱學(xué)校的領(lǐng)導班子，把優(yōu)質(zhì)學(xué)校成熟的'管理經(jīng)驗傳遞到農村學(xué)校和薄弱學(xué)校。提高農村學(xué)校與薄弱學(xué)校的管理水平，縮小干部能力差距。選派農村學(xué)校、薄弱學(xué)校主管教學(xué)的副校長(cháng)到優(yōu)質(zhì)學(xué)校掛職鍛煉，進(jìn)行1年至2年實(shí)質(zhì)培訓，提高副校長(cháng)的管理能力、科研能力，期滿(mǎn)后回原校任職，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。其次，注重提高教師素質(zhì)。推進(jìn)教師全面發(fā)展工程，建立和完善以教育為基礎，以制度為核心，以評估為手段的教師職業(yè)道德和教師職業(yè)能力評價(jià)、考核、獎懲機制，規范教師行為，加強師德教育，樹(shù)立師德典型，完善評價(jià)標準，提高教師隊伍尤其是班主任教師師德水平和整體素質(zhì)，構建靈活開(kāi)放的教師終身學(xué)習體系。創(chuàng )建農村學(xué)校與城區學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校教師交流機制，讓農村學(xué)校部分教師在城區學(xué)校代課培訓1年至2年，薄弱學(xué)校教師在優(yōu)質(zhì)學(xué)校代課培訓1年至2年，優(yōu)質(zhì)學(xué)校和城區學(xué)校優(yōu)秀教師到農村學(xué)校和薄弱學(xué)校代課指導、引領(lǐng)幫扶，促進(jìn)教師之間相互學(xué)習、相互交流、共同提高，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。
第二，建立學(xué)校教育資源共享機制。充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校的輻射、帶動(dòng)作用，探索建立優(yōu)質(zhì)學(xué)校與農村學(xué)�；虮∪鯇W(xué)校聯(lián)合辦學(xué)、資源共享機制，提高教育資源配置效率。以一校多區或集團管理方式，實(shí)現優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校的共建共享，實(shí)現教師統一調配，統一備課，統一考評。
第三，加強教育科研，使科研成果資源連鎖，資源共享，使全區所有學(xué)校共同受益，共同提高全區教學(xué)質(zhì)量。
第四，薄弱學(xué)校教師更應做到吃苦耐勞，敬業(yè)愛(ài)崗。面對教學(xué)設施差、生源質(zhì)量差、學(xué)生管理難度大的現狀，薄弱學(xué)校的教師要通過(guò)自己的不懈努力，揮灑更多的汗水，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，縮小與優(yōu)質(zhì)學(xué)校的差距。
第五，薄弱學(xué)校更要關(guān)注對學(xué)生的行為習慣教育。關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生養成良好的文明習慣和學(xué)習習慣，以倡導優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，使學(xué)生能主動(dòng)、愉快地學(xué)習，身心得到良好的發(fā)展。
第六，硬件設施建設標準化、均衡化，進(jìn)一步加大對全區義務(wù)教育中小學(xué)教育裝備建設力度，特別是對薄弱學(xué)校的投入力度。統籌中央、省市、區各種渠道的項目資金，合理調整中小學(xué)布局，把標準化學(xué)校建設與危房改造、強化薄弱學(xué)校等建設活動(dòng)密切結合起來(lái)，分期分批進(jìn)行學(xué)校標準化建設。
二、結語(yǔ)
實(shí)現硬件建設的均衡化，為推動(dòng)樊城區義務(wù)教育均衡發(fā)展提供物質(zhì)保障。教育均衡發(fā)展既是社會(huì )公平的重要組成部分，也是推動(dòng)社會(huì )公平的有力抓手，功在當代，利在千秋。希望在大家的共同努力下，每個(gè)孩子都能享受到教育均衡發(fā)展的陽(yáng)光雨露，健康快樂(lè )地成長(cháng)。
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