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初中學(xué)生武術(shù)快捷教學(xué)法初探的教育論文

時(shí)間:2021-01-20 13:02:23 論文 我要投稿

初中學(xué)生武術(shù)快捷教學(xué)法初探的教育論文

  武術(shù)是中小學(xué)體育教學(xué)的主要內容。在武術(shù)教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中,它包含著(zhù)各種因素,如教師、組織教法、學(xué)生生理以及場(chǎng)地器材等。這些因素之間既相互聯(lián)系又相互影響,既相互對立又互相統一。為了使學(xué)生能在有限的時(shí)間內,更快、更好地掌握武術(shù)的技術(shù)動(dòng)作方法,更大限度地提高武術(shù)教學(xué)的質(zhì)量,獲取理想的整體效益,教師必須在正確的理論指導下,從把握住學(xué)生的年齡、心理、生理特征入手,采取不同的方法和手段,并與實(shí)際情況結合,才能收到良好的教學(xué)效果。

初中學(xué)生武術(shù)快捷教學(xué)法初探的教育論文

  一、基本功組合教學(xué)法

  基本功要注重動(dòng)作規范,以形成正確的動(dòng)力定型,為套路練習打下良好基礎。套路應以組合動(dòng)作開(kāi)始著(zhù)手,動(dòng)作組合的規格要符合全套的要求,使動(dòng)作的準確性、幅度、力度、節奏布局等都按照全套的要求進(jìn)行強化訓練。在中小學(xué)武術(shù)教學(xué)中,可針對中小學(xué)生武術(shù)基本功比較差和對武術(shù)了解不夠透切的實(shí)際情況,在教授正規的武術(shù)套路前,應該首先加強對學(xué)生進(jìn)行最基本的步法、手法和躍步等訓練。在進(jìn)行基本功練習的同時(shí),教師可以根據武術(shù)套路的特點(diǎn),把難度較大的動(dòng)作分成若干個(gè)組合動(dòng)作去結合基本功練習。例如,少年拳的“躍步?jīng)_拳”可分為:

 。1)提膝掛掌;

 。2)躍步雙擺掌;

 。3)仆步立掌;

 。4)弓步摟手沖拳。

  二、完整示范和分解示范教學(xué)法

  完整示范,是把整套動(dòng)作(或整個(gè)動(dòng)作)從頭到尾地示范一遍。所以,在一般的教學(xué)中,學(xué)習動(dòng)作之前,教師都會(huì )把整套的動(dòng)作首先示范一遍,使學(xué)生在頭腦中對全套動(dòng)作有一個(gè)大概的了解和印象。這樣會(huì )提起學(xué)生學(xué)習的興趣,學(xué)生看完示范后,會(huì )有急于把整套動(dòng)作馬上學(xué)會(huì )、學(xué)完,自己也能完整打出來(lái)的求知欲,這樣會(huì )更有利于后面的.分解教學(xué)。

  在體育教學(xué)中,一堂課是不可能把全套動(dòng)作完完全全教給學(xué)生,教師必然會(huì )把動(dòng)作分解開(kāi)來(lái)。分解示范是教學(xué)中經(jīng)常用到的示范方法,它可以使學(xué)生更清楚、更容易了解和掌握動(dòng)作。

  三、多面示范教學(xué)法

  無(wú)論進(jìn)行完整的示范,還是分解的示范,為了使學(xué)生能夠更明了的看到每個(gè)動(dòng)作的手、腳以及轉身變向等的路線(xiàn)和方向,可以采用多面示范教學(xué)法。一般單個(gè)動(dòng)作或簡(jiǎn)單的動(dòng)作采用一種示范面就可以達到教學(xué)的目的。而一些連貫動(dòng)作或路線(xiàn)比較復雜的動(dòng)作,包括組合動(dòng)作和段落動(dòng)作的示范,在教學(xué)過(guò)程中就會(huì )采用鏡面、正面、側面、斜面以及背面的示范教學(xué)法。鏡面示范和背面示范(同向示范)是武術(shù)教學(xué)最常用的手段和方法。

  1。鏡面示范是教師面對學(xué)生,先右側起動(dòng),學(xué)生再左側起動(dòng);其特點(diǎn)是學(xué)生做出的動(dòng)作就是教師的鏡面反射動(dòng)作,優(yōu)點(diǎn)是教師能看到全部學(xué)生。這種方法常在教師領(lǐng)做武術(shù)操、準備操或整理操時(shí)采用。例如,教學(xué)生做廣播操和上課前的準備運動(dòng)徒手操都經(jīng)常采用。 2。背面示范是教師示范時(shí)背對學(xué)生,學(xué)生跟在教師后面,模仿教師所做動(dòng)作的路線(xiàn)而運動(dòng),其特點(diǎn)是師生的運動(dòng)方向一致。但這種示范看不到學(xué)生所做動(dòng)作是對是錯、有做沒(méi)做、認真不認真,要看只能回頭看,這是最大的缺點(diǎn)。所以,這種教學(xué)法一般都在學(xué)生對動(dòng)作較熟練后或對紀律好、積極認真的班級采用。

  四、技術(shù)動(dòng)作和攻防意義講解法

  在講解技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)當中,教師要用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言講解動(dòng)作的特點(diǎn)、路線(xiàn)過(guò)程、先后順序、部位的高低等,使學(xué)生一聽(tīng)就明白。但在講解時(shí),學(xué)生難免會(huì )出現枯燥乏味的感覺(jué)或出現低落的情緒。為了提高學(xué)生學(xué)習武術(shù)的興趣,使學(xué)生聽(tīng)講認真、練習積極,教師在教學(xué)時(shí),可以利用武術(shù)動(dòng)作技擊性的特點(diǎn),結合攻防意義進(jìn)行動(dòng)作的講解示范,幫助學(xué)生加深對動(dòng)作的理解和記憶。技擊性是武術(shù)的特點(diǎn)之一,運用技擊原理示范、講解動(dòng)作,可以表現出發(fā)力點(diǎn)、著(zhù)力點(diǎn),使學(xué)生對動(dòng)作產(chǎn)生更深層的理解,加深記憶,從而表現出正確的動(dòng)作定型。這樣不僅使學(xué)生更明確動(dòng)作的用法,加深對攻防動(dòng)作的理解,有利于學(xué)生掌握動(dòng)作的攻防含義,加強攻防意識。

  五、現代化教學(xué)法

  實(shí)施電化教學(xué)是體現武術(shù)教學(xué)先進(jìn)性的重要措施之一。學(xué)校采用投影、錄相、VCD等視聽(tīng)工具,放映錄制好的武術(shù)電影、教學(xué)光盤(pán)等,可向學(xué)生直觀(guān)地展示出技術(shù)動(dòng)作,有助于學(xué)生通過(guò)慢鏡頭了解技術(shù)細節部分。利用多媒體電化教學(xué),可以使學(xué)生通過(guò)正確的動(dòng)作示范、標準的講解,在頭腦中形成正確的運動(dòng)表象。

  六、比賽競爭和考試法

  在教學(xué)中,體育教師可以采取比賽競爭法和考試強制法。這樣學(xué)生為了班級的榮譽(yù),為了個(gè)人考出高分,就會(huì )迫使自己在課堂中認真學(xué)習和練習,利用課余時(shí)間多加復習。期末考評,這是教師考核學(xué)生的技術(shù)成績(jì)、驗收教學(xué)效果的最后關(guān)鍵,可以體現學(xué)生的嚴格性、緊張性,也加強了集體主義教育,凝聚了班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

  武術(shù)教學(xué),相對于其它運動(dòng)項目的教學(xué),比較難組織。在組織教學(xué)中,除了離不開(kāi)以上幾點(diǎn)方法外,訓練時(shí)間還不宜過(guò)長(cháng),一次學(xué)習動(dòng)作也不宜過(guò)多,這樣才能收到更好的教學(xué)效果。

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