初中體育教學(xué)中如何開(kāi)展快樂(lè )體育教學(xué)論文
摘要：快樂(lè )體育是在體育教學(xué)中以尊重學(xué)生在體育運動(dòng)中的主體地位，通過(guò)教師的指導，讓學(xué)生在掌握運動(dòng)技能和進(jìn)行身體鍛煉的同時(shí)體驗到運動(dòng)的各種樂(lè )趣，本文通過(guò)快樂(lè )體育教學(xué)，使學(xué)生在體育運動(dòng)的樂(lè )趣中，逐步形成終身參加體育實(shí)踐的志趣和體育鍛煉的習慣。
關(guān)鍵詞：初中體育；快樂(lè )體育教學(xué)；開(kāi)展
快樂(lè )體育教學(xué)是立足尊重學(xué)生在體育運動(dòng)中的主體地位，通過(guò)教師的指導，讓學(xué)生在掌握運動(dòng)技能和進(jìn)行身體鍛煉的同時(shí)體驗到體育運動(dòng)的各種樂(lè )趣，通過(guò)對體育運動(dòng)樂(lè )趣的體驗，逐步形成學(xué)生終身參加體育實(shí)踐的志趣和體育鍛煉的習慣�！翱鞓�(lè )體育”教學(xué)思想是在新課改下提出的、對體育教學(xué)來(lái)說(shuō)是一種新的挑戰。而怎樣在初中體育教學(xué)中開(kāi)展快樂(lè )體育教學(xué)？筆者根據教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勔韵麦w會(huì )。
一、剖析教材，激發(fā)教師自身興趣
教材是我們教學(xué)的依據，是學(xué)生學(xué)習的樣板。沒(méi)有教材我們就像巧媳婦難做無(wú)米之炊一樣，所以研究體育教材是我們能否教好學(xué)生的首要條件。體育教學(xué)時(shí)，通過(guò)吃透教材我們就能結合它的特點(diǎn)來(lái)產(chǎn)生自我的發(fā)散思維以便激發(fā)自身的興趣。帶著(zhù)濃厚的興趣烘托整個(gè)課堂，去刺激學(xué)生的神經(jīng)中樞。以身高為范、學(xué)高為師為準則；以教材為宗旨，沿著(zhù)不同的方向和角度去思考，以便尋求多樣性的答案即是激發(fā)了自身的興趣�！芭d趣是最好的老師”，當我們因為有了興趣去的事往往會(huì )讓我們感到有快樂(lè )，快樂(lè )讓我們有所得。在教學(xué)中，以快樂(lè )的“我”影響著(zhù)即將快樂(lè )的學(xué)生們，此時(shí)，就能抓住時(shí)機讓學(xué)生有更多的表演自己創(chuàng )造能力和特長(cháng)的機會(huì )，鼓勵學(xué)生的“異想天開(kāi)”，竭力保護他們創(chuàng )新方法的積極性。例如：在玩“踢剪子”的游戲時(shí)，教師提示了不少游戲方法，大部分學(xué)生都能按照教師要求完成，也有部分學(xué)生不按要求，有的拓展了教師的要求，有的改變了教師的要求，有的則想出了新的練習方法，有的干脆幾個(gè)人聯(lián)合起來(lái)游戲等等。
在學(xué)生沒(méi)有完全背離教學(xué)內容的情況下，教師不要橫加干涉，在此基礎上還要選擇學(xué)生好的做法予以肯定并推廣。這樣，學(xué)生的創(chuàng )造力才能在教師的保護、引導下得到發(fā)展，同時(shí)，教學(xué)目標也能收到良好的效果。
二、創(chuàng )設樂(lè )趣的體育教學(xué)情景
快樂(lè )體育是一種全新的教育思想和教學(xué)方式，是指在體育教學(xué)中，教師充分挖掘每一項教學(xué)內容所特有的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和對體育的興趣，并以濃厚的興趣，持久的意志，科學(xué)的學(xué)習方法，來(lái)支配和調節自己的體育學(xué)習和健身行為，寓教于樂(lè )，從而使整個(gè)教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)歡樂(lè )、愉悅、和諧的情感和氣氛，使學(xué)生在愉快輕松的氛圍中通過(guò)自主地、歡快地從事體育學(xué)習，增強體力與智力，發(fā)展個(gè)性和能力，掌握所學(xué)的知識和內容，培養自我體育能力與完美的人格，并在從事體育運動(dòng)的過(guò)程中真正獲得“快樂(lè )”和“喜悅”的體驗�！翱鞓�(lè )體育教學(xué)”是以追求能讓學(xué)生自發(fā)、自主地學(xué)習并能充分體驗運動(dòng)的內在樂(lè )趣，充滿(mǎn)挑戰性、創(chuàng )造性的學(xué)習為基礎。
心理學(xué)研究表明：少年兒童的學(xué)習態(tài)度，很大程度上受到學(xué)習興趣的影響，只有當教學(xué)活動(dòng)對他們的心理因素產(chǎn)生有效地刺激并為他們所喜愛(ài)時(shí)，才會(huì )產(chǎn)生一種積極地參與學(xué)習活動(dòng)的內驅力，才能使潛在的力量真正投入到身心活動(dòng)中來(lái)。因此，在體育教學(xué)中可將教材內容、教學(xué)要求、思想教育與學(xué)生的身心活動(dòng)有機結合起來(lái)，創(chuàng )設生動(dòng)活潑、形式多樣的教學(xué)情景，使學(xué)生在具體生動(dòng)的情景活動(dòng)中產(chǎn)生強烈的角色體驗感和濃厚的學(xué)習興趣。如教學(xué)急行跳遠、直線(xiàn)跑、爬越60-80公分高的障礙物的體育課上，可設計以下教學(xué)情景，教學(xué)開(kāi)始時(shí)，讓學(xué)生在進(jìn)行曲中進(jìn)行隊列練習→跳過(guò)小溝（急行跳遠）→跑過(guò)跑道（直線(xiàn)跑）→翻越小山（爬越障礙）→慶祝勝利（韻律操）→教師小結。這樣不僅完成了教學(xué)任務(wù)，且學(xué)生一堂課始終興趣盎然，積極參與。
三、建立和諧融洽的師生關(guān)系和生動(dòng)有趣的教學(xué)語(yǔ)言
在傳統教學(xué)中的師生關(guān)系一般是命令和服從、上級和下級的關(guān)系，教師嚴肅認真。而新課程改革一改過(guò)去的教條呆板模式，取而代之的是和藹、民主、文明、融洽的師生關(guān)系。教學(xué)具有二重性，一個(gè)是老師，另一個(gè)是學(xué)生，和諧的師生關(guān)系也是上好體育課的前提條件，是調動(dòng)教與學(xué)雙方積極性的一種內在動(dòng)力。良好的師生關(guān)系驅動(dòng)教師以飽滿(mǎn)的熱情、全身心地投入到體育教學(xué)中去，教師會(huì )想方設法地教好學(xué)生，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急。同時(shí)，和諧的師生關(guān)系不會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生恐慌、懼怕的.心理，而是自然大方地接受教師的教學(xué)指導，并對教師所教的內容產(chǎn)生興趣，從而產(chǎn)生愉快感，最終順利地完成體育教學(xué)任務(wù)。因此，體育教師要用自己良好的思想品質(zhì)、豐富的知識、高超的運動(dòng)技能、幽默風(fēng)趣的教學(xué)語(yǔ)言來(lái)教育和影響學(xué)生，在教學(xué)中應和學(xué)生打成一片，成為他們的朋友。
生動(dòng)有趣的教學(xué)語(yǔ)言無(wú)論是任一學(xué)科中都非常重要，教學(xué)的語(yǔ)言要能充分調動(dòng)學(xué)生思維的積極性使其在聽(tīng)課時(shí)大腦動(dòng)起來(lái)。要啟迪思維，就要舉一反三，教學(xué)中要多運用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，如在足球訓練課中，用“形如狡兔”來(lái)形容足球運動(dòng)員在比賽中的過(guò)人及穿插跑動(dòng)，使學(xué)生盡快掌握過(guò)人技術(shù)及跑位戰術(shù)的運用，并在比賽時(shí)能充分運用所學(xué)體育知識，以求取勝對手，獲得比賽。由于初中學(xué)生年齡較小，精神不是很集中，易被外部環(huán)境因素干擾而達不到應有的教學(xué)效果，所以體育教師的語(yǔ)言還要有風(fēng)趣。如在做跳馬練習騰空時(shí)用“身輕如燕”，落地時(shí)用“穩如泰山”等武俠小說(shuō)中常見(jiàn)而學(xué)生們又喜歡的詞語(yǔ)來(lái)激發(fā)學(xué)生對動(dòng)作質(zhì)量的追求，會(huì )收到非常的教學(xué)效果。
總之，快樂(lè )體育是在體育教學(xué)過(guò)程中充分調動(dòng)教師的教和學(xué)生的學(xué)的積極性，使教師想教，學(xué)生想學(xué)，讓學(xué)生在其樂(lè )融融的體育教學(xué)氣氛中學(xué)習與發(fā)展，并在體育學(xué)習過(guò)程中始終體驗到體育運動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣，并在學(xué)校與其它體育比賽中體驗到取得“成功”與“勝利”后的一種快樂(lè )之情。教學(xué)中要開(kāi)展好快樂(lè )體育教學(xué)，我們體育老師就要不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，努力大膽地去鉆研，去創(chuàng )新適應青少年學(xué)生身心愉悅發(fā)展的新思路，讓學(xué)生在體育課堂中真正享受體育所帶來(lái)的快樂(lè )�？鞓�(lè )是學(xué)生健康的源泉，成長(cháng)的搖籃。讓學(xué)生在掌握體育運動(dòng)技能和進(jìn)行身體鍛煉的同時(shí)體驗到體育運動(dòng)的各種樂(lè )趣，通過(guò)對體育運動(dòng)樂(lè )趣的體驗，逐步形成學(xué)生終身參加體育實(shí)踐的志趣和體育鍛煉習慣。
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