高校陽(yáng)光體育運動(dòng)實(shí)施途徑論文
1研究對象與方法
1.1研究對象
以南京大學(xué)、東南大學(xué)以及江蘇大學(xué)生等11所高校作為研究對象.
1.2研究方法
使用調查問(wèn)卷的方式對南京省11所高校師生、領(lǐng)導進(jìn)行問(wèn)卷調查，通過(guò)對問(wèn)卷調查結果的整理、分析來(lái)了解南京省高�！瓣�(yáng)光體育運動(dòng)”開(kāi)展現狀，為了確保研究結果具有可信度，利用電話(huà)訪(fǎng)談的方式從高校體育部負責人處獲取“陽(yáng)光體育運動(dòng)”開(kāi)展中涉及到的資源配置情況，最后利用EXCEL和SPSS13.0軟件對問(wèn)卷調查結果進(jìn)行具體分析.
2研究結果與分析
2.1“陽(yáng)光體育運動(dòng)”領(lǐng)導小組設置情況
教育部為了確保各大高�？梢愿玫膶�(shí)施“陽(yáng)光體育運動(dòng)”，要求高校要通過(guò)成立領(lǐng)導小組的方式來(lái)作為硬性條件，同時(shí)也要作為教育部門(mén)對高�！瓣�(yáng)光體育運動(dòng)”開(kāi)展狀況進(jìn)行評價(jià)的關(guān)鍵指標，通過(guò)表1鎖門(mén)可以發(fā)現，在接受調查的11所高校中，僅南京大學(xué)、江蘇大學(xué)、江南大學(xué)以及中國藥科大學(xué)等7所高校設置了領(lǐng)導小組，占54.5%.另外45.5%高校并沒(méi)有成立專(zhuān)門(mén)領(lǐng)導小組，對高�！瓣�(yáng)光體育運動(dòng)”的實(shí)施與發(fā)展進(jìn)行指導，就總體形勢來(lái)說(shuō)南京省各高校予以了“陽(yáng)光體育運動(dòng)”的實(shí)施足夠重視.
2.2高校體育師資力量情況
根據表2數據可以發(fā)現，在接受調查的11所高校中共有76名教師的工作年限在5年以?xún)�，占本次調查總人數的15.2%，近164名教師的任教年限達到了11~15年，僅占本次調查總人數的32.8%，13名教師的任教年限達到了21年以上，僅占本次調查總人數的2.6%.這組數據可以充分說(shuō)明南京省高校體育教師隊伍呈現出年輕化這一特征，對南京省高校實(shí)施“陽(yáng)光體育運動(dòng)”帶來(lái)了很大的人力資源優(yōu)勢，然而，在調查研究中發(fā)現近50%的體育教師的工作年限都沒(méi)有達到10年，并且這一部分教師的體育教育經(jīng)驗、專(zhuān)業(yè)水平方面良莠不齊，會(huì )對南京省高校全面施行“陽(yáng)光體育運動(dòng)”產(chǎn)生過(guò)大的影響和限制.
2.3學(xué)生參與狀況
南京省高校在實(shí)施“陽(yáng)光體育運動(dòng)”中以三大球、自行車(chē)以及慢跑等有氧運動(dòng)作為主要運動(dòng)項目，并且在接受調查的1000名大學(xué)生中有784人參與了有氧運動(dòng)項目，占本次調查總人數的78.4%.另外有少數高校在“陽(yáng)光體育運動(dòng)”中開(kāi)展了無(wú)氧運動(dòng)項目，例如，短跑、跳高以及拔河等，占本次調查綜述的21.6%.南京省高校大學(xué)生喜愛(ài)參與健美操、跆拳道以及自行車(chē)等有氧運動(dòng)，主要是這些體育運動(dòng)具有良好的娛樂(lè )性，大學(xué)生在運動(dòng)健身過(guò)程中可以享受到快樂(lè )，部分高校開(kāi)展的無(wú)氧運動(dòng)具有運動(dòng)強度大、耐力要求高等特點(diǎn)，并且學(xué)生在開(kāi)展這類(lèi)體育運動(dòng)時(shí)容易產(chǎn)生乏味的心理狀況，尤其是一些身體健康水平較差的學(xué)生不會(huì )選擇無(wú)氧體育運動(dòng)項目，所以當前南京省各高校在貫徹教育部門(mén)精神實(shí)施“陽(yáng)光體育運動(dòng)”過(guò)程中，依舊存在大學(xué)生選擇比例不均、甚至是失調等問(wèn)題.
2.4學(xué)生參與動(dòng)機
從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)動(dòng)機主要來(lái)源于人的精神、物質(zhì)需求，而行為是滿(mǎn)足人需求的重要過(guò)程，人的欲望驅動(dòng)其從事某些行為，以便于其可以獲取物質(zhì)滿(mǎn)足或者精神滿(mǎn)足.南京省高�！瓣�(yáng)光體育運動(dòng)”開(kāi)展中大學(xué)生外在的操作程序和步驟是由內隱思維驅動(dòng)的，而且體育運動(dòng)自身的需要引起大學(xué)生行為趨向，通過(guò)研究可以證明大學(xué)生是否對“陽(yáng)光體育運動(dòng)”感興趣.從表4可以發(fā)現，接受調查的南京省1000名高校大學(xué)生中，468人次選擇了增強體質(zhì)是參與“陽(yáng)光體育運動(dòng)”的主要動(dòng)機，占本次調查研究總人次的24.2%，400人次選擇了應付體育課考試作為參與“陽(yáng)光體育運動(dòng)”的動(dòng)機，占10.7%，同時(shí)還有258人次表示主要參與目的是為了完成教師下達的體育學(xué)習任務(wù)，占本次調查總人次的13.3%.通過(guò)對這一結果的分析可以明確認識到，南京省高校大學(xué)生沒(méi)有予以“陽(yáng)光體育運動(dòng)”內涵、作用足夠的認識與了解，或者是將參與“陽(yáng)光體育運動(dòng)”作為大學(xué)生受高等教育階段的體育學(xué)習任務(wù)，很多大學(xué)生都走入了高校實(shí)施“陽(yáng)光體育運動(dòng)”是體育教學(xué)內容和學(xué)習任務(wù)的誤區，在一定程度上限制了高�！瓣�(yáng)光體育運動(dòng)”的全面開(kāi)展，因此，南京省各高校在發(fā)展中要深入認識到這一問(wèn)題，如何解決大學(xué)生對“陽(yáng)光體育運動(dòng)”沒(méi)有準確認識、了解這一問(wèn)題，已成為限制南京省各大高校進(jìn)一步深入實(shí)施“陽(yáng)光體育運動(dòng)”的主要問(wèn)題之一.
2.5高�！瓣�(yáng)光體育運動(dòng)”的開(kāi)展形式
南京省各高校由于受到自身水平等級、師資力量、地理位置以及教育資源配置等因素影響，使一部分高校在“陽(yáng)光體育運動(dòng)”實(shí)施中采用了體育課或體育課外活動(dòng)的形式，還有一部分高校為了滿(mǎn)足大學(xué)生個(gè)性化需求將其設置為俱樂(lè )部形式，另外一部分高校采用早操或課間操的組織形式，其中30%的大學(xué)生表示本校的“陽(yáng)光體育運動(dòng)”組織形式為體育課，22.3%大學(xué)生表示本校的“陽(yáng)光體育運動(dòng)”組織形式為早操或課間操，20.9%的大學(xué)生表示本校開(kāi)展“陽(yáng)光體育運動(dòng)”過(guò)程中，以課外體育活動(dòng)的組織形式來(lái)滿(mǎn)足大學(xué)生的個(gè)性化需求.通過(guò)對這組數據的分析可以發(fā)現一些高校在實(shí)施“陽(yáng)光體育運動(dòng)”中，教師主導、教師監督以及教師教學(xué)管理是主要組織形式，大學(xué)生在該種環(huán)境下很難培養出積極主動(dòng)參與的良好意識，還有一些高校定期舉辦校運動(dòng)會(huì )、冬季陽(yáng)光長(cháng)跑以及體育節等活動(dòng)，這些活動(dòng)的開(kāi)展在一定程度上豐富了高�！瓣�(yáng)光體育運動(dòng)”的組織形式.
3南京省高校全面實(shí)施“陽(yáng)光體育運動(dòng)”的途徑探索
3.1高校領(lǐng)導予以“陽(yáng)光體育運動(dòng)”高度重視
調查研究中發(fā)現一些高效的領(lǐng)導人員沒(méi)有予以“陽(yáng)光體育運動(dòng)”的實(shí)施足夠重視，或者是領(lǐng)導人員根本沒(méi)有意識到“陽(yáng)光體育運動(dòng)”實(shí)施對提升學(xué)生健康水平的積極作用，因此，建議教育部門(mén)要進(jìn)一步擴大宣傳力度，或者是以硬性文件的方式來(lái)引導高校領(lǐng)導人予以該項工作足夠重視，消除高校行政力量對“陽(yáng)光體育運動(dòng)”全面實(shí)施產(chǎn)生的影響與限制.再者，建議高校領(lǐng)導者在“陽(yáng)光體育運動(dòng)”實(shí)施過(guò)程中要堅持以身踐行的原則，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)引領(lǐng)大學(xué)生去認識、去了解、去重視“陽(yáng)光體育運動(dòng)”，并要在國家相關(guān)教育文件的指導下有計劃、有目標的將該項工作落實(shí)下去，確保高校全面實(shí)施“陽(yáng)光體育運動(dòng)”可以取得既定效果.
3.2完善高校大學(xué)生體育成績(jì)評價(jià)體系建設
高校領(lǐng)導人員通過(guò)以身踐行的姿態(tài)勢必會(huì )在短期內引起本校大學(xué)生的參與熱潮，高校能否利用這一機遇來(lái)對“陽(yáng)光體育運動(dòng)”的實(shí)施建立科學(xué)的長(cháng)效機制，決定高校實(shí)施“陽(yáng)光體育運動(dòng)”能否取得更高的成果，避免大學(xué)生參與熱情下降后失去開(kāi)展“陽(yáng)光體育運動(dòng)”的意義和作用，因此，建議高校結合國內外體育教育先進(jìn)成果來(lái)完善大學(xué)生體育成績(jì)評價(jià)體系，例如，學(xué)校每學(xué)期對大學(xué)生進(jìn)行一次體質(zhì)達標測試，并將評價(jià)結果納入到每一個(gè)大學(xué)生在校期間的學(xué)期評優(yōu)評先中.高效管理工作中要結合“陽(yáng)光體育運動(dòng)”實(shí)施要求來(lái)建立匹配的規章制度體系，結合高校專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、學(xué)生素質(zhì)特點(diǎn)來(lái)建立長(cháng)效運行機制與評價(jià)體系，利用多種途徑來(lái)消除大學(xué)生客觀(guān)因素對其參與性和積極性的影響，使每一個(gè)大學(xué)生在受高等教育階段都能積極參與到“陽(yáng)光體育運動(dòng)”中，這也是高校在實(shí)施“陽(yáng)光體育運動(dòng)”可以取得成功的'前提條件.
3.3教育部門(mén)要加大各大高校教育經(jīng)費投入力度
現階段南京省各高校除“211”高校外都面臨教育經(jīng)費短缺等問(wèn)題，尤其是一些民辦獨立院校、高職院校等，學(xué)校很難擁有足夠的經(jīng)費來(lái)支持體育教學(xué)物質(zhì)基礎建設，無(wú)法為大學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的體育運動(dòng)環(huán)境難以引發(fā)其興趣，因此，建議教育部門(mén)和地方政府要針對這一問(wèn)題來(lái)適當加大高校經(jīng)費投入力度，幫助高校建立現代化的體育場(chǎng)館等基礎體育設施.再者，高校在體育器材設施建設中要以《普通高等學(xué)校體育場(chǎng)館設施器材配備目錄》作為主要依據，如果教育資金過(guò)于緊張則可以適當的采購一些低成本體育器材設施，避免體育教育資源的匱乏對高�！瓣�(yáng)光體育運動(dòng)”的實(shí)施效果產(chǎn)生影響.最后，高校在面對教育資金短缺這一問(wèn)題可以考慮加大學(xué)校體育設施社會(huì )服務(wù)供給力度，通過(guò)與省內外一些大型企業(yè)來(lái)達成合作協(xié)議，利用社會(huì )資本來(lái)建設現代化的體育場(chǎng)館和完善的體育教育設施.
3.4利用大眾媒體動(dòng)員全社會(huì )參與“陽(yáng)光體育運動(dòng)”
現階段社會(huì )各領(lǐng)域并沒(méi)有深入認識到開(kāi)展“陽(yáng)光體育運動(dòng)”的重要性和積極作用，高校開(kāi)展“陽(yáng)光體育運動(dòng)”是政府、高校以及全社會(huì )共同的義務(wù)，社會(huì )力量的參與不僅體現在其需要支撐體育教育基礎設施建設，同時(shí)也要通過(guò)大眾媒體等眾多平臺來(lái)宣傳“陽(yáng)光體育運動(dòng)”的內涵和作用，使更多社會(huì )居民都能深入認識到高校開(kāi)展該項活動(dòng)的積極作用，從而使在社會(huì )上為高校開(kāi)展“陽(yáng)光體育運動(dòng)”營(yíng)造一個(gè)積極向上的氛圍.再者，充分利用大眾媒體來(lái)加大“陽(yáng)光體育運動(dòng)”的宣傳力度，幫助每一名學(xué)生家長(cháng)都要認識到當代大學(xué)生身體健康狀況和開(kāi)展“陽(yáng)光體育運動(dòng)”的意義，徹底改變一些學(xué)生家長(cháng)傳統固化的思維模式，讓家長(cháng)可以更好的支持大學(xué)生積極參與到“陽(yáng)光體育運動(dòng)”中.
4結語(yǔ)
本文利用問(wèn)卷調查法、訪(fǎng)談法從多個(gè)角度探析了南京省高�！瓣�(yáng)光體育運動(dòng)”開(kāi)展狀況，結合部分高校的“陽(yáng)光體育運動(dòng)”開(kāi)展中存在的不足提出一些解決對策，推動(dòng)南京省高校在實(shí)施“陽(yáng)光體育運動(dòng)”可以達成黨中央、國務(wù)院下達的教育目標.
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