關(guān)于素質(zhì)教育在教學(xué)中的實(shí)施論文
學(xué)校教育正在進(jìn)行著(zhù)由“應試教育”向“素質(zhì)教育”的轉變，同時(shí)也給教師提出了新的要求。素質(zhì)教育的實(shí)施,要求相應地改變教師的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)行為。怎樣推進(jìn)素質(zhì)教育？就此問(wèn)題談一些認識和體會(huì )。
一、教學(xué)觀(guān)念的轉變
1．“以師為主|”轉為“以生為主”。
傳統的課堂教師主宰，一言堂，教法單一，學(xué)生只是接受，學(xué)生沒(méi)有自主探究的機會(huì )。挫傷了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習地位，對學(xué)生能力的培養、良好素質(zhì)的形成是不利的。
素質(zhì)教育主張“以生為主，以師為導”。讓學(xué)生主動(dòng)參與，積極思考，親自實(shí)踐。既調動(dòng)了學(xué)生的積極性，又培養了學(xué)生的能力。
2.“側重優(yōu)生”轉為“面向全體”。
以往受片面追求升學(xué)率的影響，教師側重優(yōu)秀學(xué)生的培養，課堂所有環(huán)節都圍繞著(zhù)他們轉，受表?yè)P的也是他們。差生則成為諷刺、挖苦的對象，極大挫傷了他們的自信心，致使兩極分化日趨嚴重。
素質(zhì)教育要求面對全體學(xué)生，充分認識學(xué)生之間的差異，對每個(gè)學(xué)生制定難易不同的目標，充分調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，讓他們主動(dòng)參與，鼓勵他們多思、多問(wèn)、多練習，不斷增強學(xué)習能力和信心。
3．“教書(shū)”轉為“育人”。
教師既要認真傳授科學(xué)知識，又要注重思想教育，把二者有機地結合起來(lái)。教師要善于挖掘蘊藏在所授知識中深刻的思想性?xún)热�，并加以正確的提示和闡述。除了課堂講課之外，還有輔導答疑、考試考查、批改作業(yè)、課外活動(dòng)等環(huán)節，我們都應當把它作為進(jìn)行思想教育的重要機會(huì )和有力手段。學(xué)生在這些環(huán)節中，既能夠表現出他們掌握知識的深廣程度，又能夠表現出他們的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和思想感情，還可以看出他們的.智慧和才華。 二、教學(xué)行為的轉變
1．把素質(zhì)教育融入教學(xué)內容中。
用辯證唯物主義的觀(guān)點(diǎn)闡述教學(xué)內容，揭示辯證關(guān)系，并指出知識來(lái)源于實(shí)踐以及它在生產(chǎn)、生活和科學(xué)技術(shù)中的廣泛應用。通過(guò)介紹我國的科學(xué)成就和社會(huì )主義建設的成就，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛(ài)國主義情感，使學(xué)生逐步明確要為國家富強，人民富裕而努力學(xué)習。
2.培養學(xué)生的綜合能力。
(1)學(xué)習能力是決定學(xué)生接受知識快慢的重要因素。
學(xué)生有了一定的學(xué)習能力后，學(xué)習的效果將事半功倍。在講解完知識后，提出一些難點(diǎn)知識讓學(xué)生們共同討論研究，培養學(xué)生討論研究的興趣。學(xué)生經(jīng)過(guò)討論研究產(chǎn)生了學(xué)習的興趣，掌握了一定的學(xué)習方法，具備了一定的學(xué)習能力。
(2)創(chuàng )造力比知識更重要。
個(gè)性的發(fā)展對于人一生的發(fā)展是至關(guān)重要的，正因為每個(gè)人的個(gè)性品質(zhì)不一樣才使有的人成了科學(xué)家，有的人成了音樂(lè )家，有的人成了美術(shù)家……。在教學(xué)中通過(guò)培養學(xué)生創(chuàng )造能力來(lái)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，讓學(xué)生根據自己的意愿去進(jìn)行練習，學(xué)生的個(gè)性就得到了充分的發(fā)展。
(3)實(shí)踐是獲得知識的手段之一，同時(shí)也能夠檢驗知識的科學(xué)性。
為了讓學(xué)生科學(xué)、全面的掌握知識，我們要在教學(xué)中培養學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生在日常生活的實(shí)踐中學(xué)會(huì )知識。(4)頑強的毅力可以征服一切險阻。人生的道路沒(méi)有一帆風(fēng)順的，要想做好一件事,不付出努力也是不行的，學(xué)生要想學(xué)好科學(xué)文化知識,必須有一定的毅力，這樣才能克服學(xué)習中的困難。我們要在教學(xué)過(guò)程中不斷培養學(xué)生的毅力。
素質(zhì)教育迫在眉睫。教師的觀(guān)念,自身的素質(zhì)直接關(guān)系著(zhù)教育的成敗。這就要求教師在日常工作中不僅要恪盡職守，而且還要努力學(xué)習新方法，精通本專(zhuān)業(yè)的知識，還要做到一精多能。教師不僅要用豐富的知識教書(shū)，更要以自己崇高的品質(zhì)去影響學(xué)生，用自己的愛(ài)心去感染學(xué)生，以自己的言行給受教育者起到實(shí)在的教育和表率作用，把素質(zhì)教育融入到教學(xué)中，融入到日常的生活中，這樣就能培養出德藝雙馨的接班人。
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