電視社教節目采編經(jīng)營(yíng)管理研究論文

　　摘要：隨著(zhù)電視業(yè)臺網(wǎng)分離改革的不斷深入，人們逐漸認識到電視節目的創(chuàng )優(yōu)和創(chuàng )收目標，是一對既統一又矛盾的關(guān)系。統一體現在只有優(yōu)質(zhì)的電視節目才能讓電視臺獲得較高的收視率，進(jìn)而對贊助商產(chǎn)生更大的吸引力，而矛盾體現在當電視節目追求進(jìn)一步創(chuàng )收時(shí)，必然會(huì )結合贊助商的要求對節目采編標準進(jìn)行調整，從而影響電視節目的質(zhì)量。在此背景下，本文結合筆者在興化市廣播電視臺的工作經(jīng)驗，從電視社教節目采編的經(jīng)營(yíng)管理角度展開(kāi)研究，為平衡電視節目創(chuàng )優(yōu)和創(chuàng )收目標之間的關(guān)系提供參考。

　　關(guān)鍵詞：電視節目；社教類(lèi)；采編；經(jīng)營(yíng)管理

　　一、前言

　　電視社教節目即以對目標受眾進(jìn)行社會(huì )、文化教育為采編初衷的電視節目�，F階段，電視社教節目具體的節目形式較多樣，專(zhuān)題紀錄片式、議論式、文教式、小品式、采訪(fǎng)式等均十分常見(jiàn)，具有題材廣泛、創(chuàng )作隨意、社會(huì )指導等特征。在編輯電視社教節目的過(guò)程中，強調寓教于樂(lè )、寓教于服務(wù)，具有欣賞性、教育性的同時(shí)，對象感和親切感突出�？梢�(jiàn)，社教類(lèi)電視節目的質(zhì)量很大程度上取決于采編的質(zhì)量，而采編質(zhì)量與采編經(jīng)營(yíng)管理有效性之間具有密切的關(guān)系。所以，對電視社教節目采編經(jīng)營(yíng)管理方面展開(kāi)研究對推動(dòng)電視社教節目的發(fā)展具有重要意義。

　　二、電視社教節目采編經(jīng)營(yíng)管理的主要思路

　　電視社教類(lèi)節目的質(zhì)量和創(chuàng )收與采編部門(mén)的經(jīng)營(yíng)管理水平之間具有密切的關(guān)系，所以在采編經(jīng)營(yíng)管理的過(guò)程中，要結合社教節目強調教育性的本質(zhì)特征，在提升社教節目的教育性、宣傳性和對目標受眾的吸引力的同時(shí)，創(chuàng )造更大的收益。［1］筆者認為可以通過(guò)兩大方面進(jìn)行，首先，實(shí)現聯(lián)辦節目創(chuàng )收。所謂“聯(lián)辦節目創(chuàng )收”，即通過(guò)與社會(huì )力量共同開(kāi)展節目采編工作，通過(guò)縮減社教節目采編成本、增加節目源等，達到提升采編收益的效果。但在具體開(kāi)展的過(guò)程中，由于聯(lián)辦的過(guò)程中，相關(guān)主體的具體目的可能存在差異，期望的形式可能不統一，這會(huì )造成采編工作受到他人的限制，調控力度下滑，影響社教節目的收視率。所以，在具體經(jīng)營(yíng)管理的過(guò)程中，要通過(guò)有效的措施保證不以犧牲社教節目的質(zhì)量和教育本質(zhì)為前提。［2］其次，創(chuàng )新采編管理模式，使采編人員的創(chuàng )新積極性、自我優(yōu)化積極性得到激發(fā)，進(jìn)而不斷優(yōu)化社教電視節目的采編過(guò)程，不斷提升社教電視節目對受眾的吸引力，為其收獲更理想的經(jīng)濟效益創(chuàng )造條件。

　　三、電視社教節目采編經(jīng)營(yíng)管理的主要措施

　�。ㄒ唬┞�(lián)辦節目創(chuàng )收電視社教節目在聯(lián)辦的過(guò)程中出現采編受制于他人、取材范圍過(guò)窄、協(xié)調環(huán)節較多、管理難度大等問(wèn)題的可能性非常大。特別是目前電視臺并未將聯(lián)辦節目納入系統管理體系的情況下，采編人員自身針對聯(lián)辦節目的創(chuàng )優(yōu)意識較低，更加大了聯(lián)辦節目同時(shí)實(shí)現優(yōu)質(zhì)和創(chuàng )收的難度。在此背景下，本文認為電視社教節目采編經(jīng)營(yíng)管理工作應從以下幾方面不斷進(jìn)行優(yōu)化：

　　1.堅持社教節目的宗旨，把握采編主導權。在聯(lián)辦社教節目的過(guò)程中，采編部門(mén)應注重發(fā)揮自身的策劃、修改作用和終審的權力，建設一支經(jīng)驗豐富、采編專(zhuān)業(yè)能力強、對社教節目本質(zhì)把握清楚的采編隊伍參與到聯(lián)辦社教節目的采編工作中，利用自身的專(zhuān)業(yè)性和經(jīng)驗，認真、準確地取舍聯(lián)辦單位的節目方案，預防聯(lián)辦單位試圖借用社教節目在宣傳、權威方面的優(yōu)勢，傳播不利于正確價(jià)值觀(guān)形成、市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展、社會(huì )穩定的輿論或理念。

　　2.注重節目質(zhì)量與社教節目宗旨、收視對象的要求相一致。在社教節目聯(lián)辦的過(guò)程中，應從節目形式出發(fā)，樹(shù)立強烈的節目意識，用采編部門(mén)自身的專(zhuān)業(yè)性帶動(dòng)聯(lián)辦單位重視節目質(zhì)量。例如，在聯(lián)辦單位提出節目方案后，采編部門(mén)應對其內容、形式等方面進(jìn)行反復的論證和優(yōu)化，并向聯(lián)辦單位準確、全面、專(zhuān)業(yè)地闡述方案調整的必要性和可行性，使聯(lián)辦單位可以走出自身對節目認識的盲區，使聯(lián)辦社教節目可以發(fā)揮寓教于樂(lè )、寓教于服務(wù)的實(shí)際作用。［3］另外，考慮到過(guò)去較長(cháng)一段時(shí)間內，電視節目在聯(lián)辦的.過(guò)程中，忽視收視對象分析，造成寓教于服務(wù)的功能難以發(fā)揮、收視率顯著(zhù)下滑的教訓，在進(jìn)行聯(lián)辦的過(guò)程中，應盡可能將聯(lián)辦內容的著(zhù)眼點(diǎn)與收視對象的關(guān)注點(diǎn)有機結合，并在確定節目形式、采編方向等方面盡可能滿(mǎn)足收視對象的需求特征，保證聯(lián)辦欄目的對象性和親切性。例如，本臺《法治在線(xiàn)》節目雖然屬于聯(lián)辦節目，但在采編的過(guò)程中，采編人員走進(jìn)公檢法司的基層現場(chǎng)采訪(fǎng)，直接探討司法改革、法治民生等與人民群眾密切相關(guān)的話(huà)題，收視率一直居高不下。

　　3.準確定位，創(chuàng )建風(fēng)格。聯(lián)辦節目與自辦節目一樣，在采編的過(guò)程中，必須結合其具體的受眾特征和內容等準確定位，并形成對應的風(fēng)格，避免因節目特色不突出導致難以提升收視率。這要求采編人員在采編的全過(guò)程，注重采編視角的新穎、視覺(jué)包裝的到位、采編深度的適中，提升節目的辨識度。［4］

　　4.在保證節目質(zhì)量的同時(shí)挖掘聯(lián)辦的效益。社教聯(lián)辦節目在采編的過(guò)程中，必須嚴格按照電視臺自辦節目考核標準進(jìn)行，以此保證聯(lián)辦節目的質(zhì)量；另外，由于聯(lián)辦單位對聯(lián)辦節目的態(tài)度直接關(guān)系到聯(lián)辦節目的質(zhì)量和收益，所以采編人員在參與節目聯(lián)辦的過(guò)程中，應積極樹(shù)立“全方位服務(wù)意識”。即除記者外，編輯人員、主持人等均應結合社教節目的特點(diǎn)不斷提升自身的業(yè)務(wù)創(chuàng )新能力和職業(yè)道德，提升對聯(lián)辦單位和聯(lián)辦節目的服務(wù)能力，及時(shí)、有效地解決聯(lián)辦單位在節目采編過(guò)程中存在的困惑。［5］例如，部分聯(lián)辦單位需要主持人組織知識競賽，此時(shí)主持人的組織協(xié)調能力和語(yǔ)言表達能力等就會(huì )成為聯(lián)辦單位衡量部門(mén)服務(wù)能力的重要標準。電視社教節目采編經(jīng)營(yíng)管理工作只有全面、高質(zhì)量地完成以上工作，才能在保證節目質(zhì)量、堅持節目宗旨的前提下，實(shí)現收益的提升。

　�。ǘ�）創(chuàng )新采編管理模式

　　在社教節目采編經(jīng)營(yíng)管理的過(guò)程中，應積極引進(jìn)現代企業(yè)在管理方面的成功經(jīng)驗，通過(guò)管理模式的優(yōu)化調整，提升采編人員的工作積極性，進(jìn)而提升節目質(zhì)量、擴大節目收益。筆者認為，可以從以下幾方面推動(dòng)采編管理模式的創(chuàng )新：

　　1.優(yōu)化用人機制。社教節目采編部門(mén)在過(guò)去一段時(shí)間內具有人才結構單一、缺乏經(jīng)營(yíng)人才等問(wèn)題，使節目在形式、收益等方面均不是很理想。所以，應在管理者認識到采編人員結構和采編人員積極性對提升采編部門(mén)的運行效率和質(zhì)量的重要性的前提下，積極建立人才競爭機制，并結合社教采編人員的業(yè)務(wù)需要，開(kāi)展相關(guān)的培訓，優(yōu)化人才的培養機制，實(shí)現任人唯賢。［6］另外，將考核激勵制度引入人才管理中，推動(dòng)多勞多得、獎勤罰懶的落實(shí)，進(jìn)而使采編人員形成憂(yōu)患意識，結合自身的崗位需要，對自身的技能、專(zhuān)業(yè)性等方面進(jìn)行不斷的優(yōu)化。

　　2.推動(dòng)邊學(xué)邊干、崗位成才的人才培養模式。社教節目對采編人員的專(zhuān)業(yè)、經(jīng)驗等方面均有較高的要求，如果完全依靠培訓提升采編人員的能力，不僅效果不直接，而且會(huì )使采編人員不能準確掌握重點(diǎn)，產(chǎn)生理論與實(shí)際脫離的錯覺(jué)。所以，在采編經(jīng)營(yíng)管理的過(guò)程中，應有意識地為采編人員提供和創(chuàng )造可以提升其專(zhuān)業(yè)能力的實(shí)踐活動(dòng)機會(huì )。例如，分期分批組織社教節目采編人員異地采訪(fǎng)或定期組織采編人員參加社教節目交流研討會(huì )等。只有將理論培訓和實(shí)踐教育相結合，才能推動(dòng)社教節目采編人員迅速成長(cháng)，提升社教節目的質(zhì)量。

　　3.從管理要效益。社教節目采編人員要提升自己的能力除了要接受系統的培訓和教育外，還需要在長(cháng)時(shí)間內一直被全面、規范的制度所約束，避免出現不良行為和思想影響節目的采編質(zhì)量。所以，在社教節目采編經(jīng)營(yíng)管理的過(guò)程中，應按照電視臺的節目監審制度、采訪(fǎng)制度、崗位制度等，結合社教節目的特征，建立與社教節目采編人員工作特征相匹配的內部管理制度，進(jìn)而推動(dòng)規�；�、目標化、精細化管理的實(shí)現。另外，在社教節目采編經(jīng)營(yíng)管理制定相應規章制度的過(guò)程中，應積極落實(shí)激勵機制，使采編人員在公平的競爭環(huán)境下，積極進(jìn)行自我優(yōu)化。例如，社教節目采編部門(mén)可以定期組織優(yōu)秀稿件評選活動(dòng)，并對表現優(yōu)異的采編人員予以物質(zhì)或職稱(chēng)獎勵，使采編人員在實(shí)現個(gè)人價(jià)值的同時(shí)，形成更強烈的工作欲望和積極性。

　　四、結語(yǔ)

　　通過(guò)上述分析可以發(fā)現，現階段，電視社教節目采編工作在開(kāi)展的過(guò)程中已經(jīng)認識到提升經(jīng)營(yíng)管理水平、加大創(chuàng )新力度，對推動(dòng)節目發(fā)展的重要性，并在實(shí)踐中，結合采編工作在社教節目中的地位、特點(diǎn)等，開(kāi)始探索具體的經(jīng)營(yíng)管理途徑和手段，這是社教電視節目采編部門(mén)順應時(shí)代發(fā)展、提升社教節目市場(chǎng)競爭力的重要體現，應不斷地將其完善和推廣。

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