淺談以基礎課教學(xué)為突破口,提升大學(xué)生的就業(yè)能力論文
關(guān)鍵詞:基礎課教學(xué)就業(yè)能力
摘要:目前我國普通高等學(xué)校都開(kāi)設基礎課，基礎課教學(xué)在專(zhuān)業(yè)人才培養中“有沒(méi)有用”或“有多大用”，成了關(guān)乎基礎課“生命力”旺盛與否的重要因素。本文從人才招聘單位的需要與大學(xué)生就業(yè)能力現狀的矛盾出發(fā)，分析了基礎課教學(xué)在提升大學(xué)生就業(yè)能力方面的重要作用，希望達到拋磚引玉的作用。
一、大學(xué)生就業(yè)能力現狀與用人單位之間的矛盾分析
從用人單位來(lái)看，用人單位對大學(xué)生的精神狀態(tài)，包括思想道德修養和主觀(guān)能動(dòng)性?xún)蓚�(gè)方面，越來(lái)越重視，已成為是否錄用的核心指標。大學(xué)生的思想道德修養水平的高低，不單單是西裝革履、著(zhù)裝得體，可能還從衛生習慣、談吐舉止等細節反映出來(lái)。大學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性主要表現在責任意識、敬業(yè)精神和團隊合作精神等方面，用人單位都希望通過(guò)招聘找到性格良好、有責任心和敬業(yè)精神、能夠融入團體之中的人，這樣的大學(xué)生會(huì )大大減少企業(yè)因招聘新人而帶來(lái)的培訓成本。
二、以基礎課教學(xué)為突破口，著(zhù)力提升大學(xué)生的就業(yè)能力，以解決大學(xué)生就業(yè)能力現狀與用人單位之間的矛盾
1、開(kāi)設思想政治理論等課程，培養大學(xué)生良好的政治素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，構建大學(xué)生完整的人格
在高校素質(zhì)教育走過(guò)十余年的今天，我們已深刻認識到，在構成人才的要素中，有比知識、能力更為重要的東西，或者說(shuō)使人的知識和能力更好地發(fā)揮作用的東西，那就是“思想道德素質(zhì)”，即強調在傳播知識、培養能力的同時(shí)，要更加注重思想道德素質(zhì)的提高。另一方面，人格教育首當其沖的也是思想政治教育，但又不完全等同于思想政治教育，它還應該包括道德教育、行為準則教育、心理教育等方面。我們要注意培養大學(xué)生獨立的人格，使他們懂得自尊、自重、自愛(ài)、自強，使他們具備社會(huì )所需的時(shí)代規范。
2、構建高�；A課程創(chuàng )新教學(xué)體系，培養大學(xué)生的創(chuàng )新素質(zhì)
基礎課程創(chuàng )新教學(xué)體系，指用一種創(chuàng )新觀(guān)點(diǎn)和創(chuàng )新思想構建的以創(chuàng )新教育為教學(xué)取向，以培養學(xué)生創(chuàng )新素質(zhì)為目標的基礎課程教學(xué)體系。這個(gè)體系的基本框架應包括創(chuàng )新教學(xué)的教育觀(guān)念、課程和教材、方式和方法、師資隊伍建設、評估和考試等六個(gè)方面。在教育觀(guān)念方面，我們要將公共基礎課教學(xué)變?yōu)橐粋�(gè)充滿(mǎn)創(chuàng )新活動(dòng)的智力開(kāi)發(fā)過(guò)程，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎知識和人文知識的功底，形成有利于創(chuàng )新的知識結構；在課程和教材方面，我們必須在保持基礎知識和基本技能方面的傳統優(yōu)勢的前提下，建立新的以培養創(chuàng )新素質(zhì)為重點(diǎn)的基礎課程及教材體系；在方式和方法方面，改變過(guò)去“滿(mǎn)堂灌”“填鴨式”的教學(xué)方法，采取提問(wèn)式、討論式和啟發(fā)式等方法，逐漸形成以學(xué)生為中心的新型教學(xué)模式；在考試方面，以教學(xué)大綱為依據，主要考查課程的基本知識和學(xué)生的創(chuàng )新素質(zhì)。 3、開(kāi)設大學(xué)語(yǔ)文、思想政治理論等課程，提高大學(xué)生的語(yǔ)言素質(zhì)，培養大學(xué)生良好的'文字表達和語(yǔ)言表達能力
語(yǔ)言素質(zhì)是綜合素質(zhì)的載體與重要組成部分。2001年6月胡培安發(fā)表了《語(yǔ)言素質(zhì)的內隱與外顯因素》，文中指出：語(yǔ)言素質(zhì)的基礎和核心是其內隱成分，包括語(yǔ)匯、理論知識和語(yǔ)言意識三方面。外顯成分是衡量語(yǔ)言素質(zhì)的直觀(guān)標準，包括接受能力、表達能力和語(yǔ)言習得能力。在大學(xué)生的語(yǔ)言素質(zhì)培養方面，語(yǔ)文學(xué)科和思想政治理論課程具有不可推卸的責任。在大學(xué)語(yǔ)文課上開(kāi)展個(gè)人朗讀、小組討論和辯論可增加大學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。在思想政治理論課上，可開(kāi)展三分鐘演講活動(dòng)、新聞發(fā)布活動(dòng)、學(xué)習心得交流活動(dòng)等提高大學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
4、開(kāi)設《大學(xué)體育》《大學(xué)生健康教育》《就業(yè)與職業(yè)發(fā)展規劃》等課程，使大學(xué)生具備良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)
“身體是革命的本錢(qián)”，一個(gè)健康的體魄是保證能夠參加工作的最基本條件。當然，健康又不僅指身體健康，還有精神、心理方面的健康。保持良好的心理素質(zhì)，是提升大學(xué)生就業(yè)能力的保障。在現實(shí)生活中，很多大學(xué)生都承受著(zhù)巨大的心理壓力，而在學(xué)習的過(guò)程中，只注重專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習、忽視心理素質(zhì)的培養，導致在求職過(guò)程中，有些人在遭遇失敗后，一蹶不振�？梢哉f(shuō)，自信成就了不少人，自卑也使不少人痛失良機。所以大學(xué)生應該在《大學(xué)體育》《大學(xué)生健康教育》課程的學(xué)習中注意鍛煉自己堅強的性格，具有較高的逆商（即AQ）�！癆Q”即逆境商，指人們在面對逆境或失敗時(shí)的反應能力。
參考文獻：
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