試析獨立學(xué)院就業(yè)指導工作體系建設研究論文
論文關(guān)鍵詞:獨立學(xué)院 大學(xué)生 就業(yè)指導
論文摘要:二級學(xué)院是適應我國高等教育大眾化和人們對高等教育需求而迅速產(chǎn)生的一種新的辦學(xué)形式。本文從獨立學(xué)院學(xué)生就業(yè)的優(yōu)、劣勢環(huán)境出發(fā)，為切實(shí)加強獨立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)指導工作提供了可行性建議。
近年來(lái)，隨著(zhù)高等教育發(fā)展步伐的不斷加快，在國家積極鼓勵、支持多種形式辦學(xué)和高校大幅度擴大招生規模的背景下，利用新機制創(chuàng )辦的獨立學(xué)院得到了快速發(fā)展，已經(jīng)逐漸成為我國高等教育中的一支富有活力的生力軍。如今，這些獨立學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)狀況成為了學(xué)生家長(cháng)和社會(huì )廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)，獨立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作將直接影響到學(xué)院的生存和發(fā)展。加強獨立學(xué)院就業(yè)指導工作，引導獨立學(xué)院學(xué)生轉變擇業(yè)觀(guān)念、提高自身素質(zhì)，積極為大學(xué)生提供全程化、全員化、專(zhuān)業(yè)化和信息化的就業(yè)指導服務(wù)，已經(jīng)成為獨立學(xué)院的共識和面臨的重要任務(wù)。
1獨立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作的優(yōu)勢分析
二級學(xué)院作為一種新生事物，有著(zhù)其存在的客觀(guān)性和合理性。這種客觀(guān)性和合理性在畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題上表現為一定的就業(yè)優(yōu)勢。
辦學(xué)目的和人才培養定位明確。學(xué)校的辦學(xué)目的和人才培養目標將直接影響高校培養什么樣的人和怎樣培養人的問(wèn)題，這對高校畢業(yè)生的就業(yè)層次、就業(yè)去向和就業(yè)能力都會(huì )產(chǎn)生重要影響。面對日益發(fā)展的高等教育，傳統的高等學(xué)校由于運作機制的原因無(wú)法做出相應的快速反應，在培養人才市場(chǎng)急需的應用型專(zhuān)業(yè)人才方面更是如此。二級學(xué)院的辦學(xué)目的明確，即主要培養市場(chǎng)急需的人才，因此培養出的畢業(yè)生較受社會(huì )歡迎。
專(zhuān)業(yè)設置貼近實(shí)際，教學(xué)計劃更新較快。專(zhuān)業(yè)是形成分割的市場(chǎng)和非競爭性群體的重要因素。畢業(yè)生能否及時(shí)就業(yè)與其所學(xué)專(zhuān)業(yè)及自身素質(zhì)適應社會(huì )需求的程度有著(zhù)直接的關(guān)系。獨立學(xué)院設置的專(zhuān)業(yè)基本為各高校近幾年來(lái)就業(yè)情況較好、社會(huì )急需的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，這就決定了獨立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)有專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢。
學(xué)生學(xué)習興趣濃厚。學(xué)生之所以花高額學(xué)費選擇上二級學(xué)院，其中一個(gè)重要原因是為了能夠學(xué)習自己喜歡的專(zhuān)業(yè)，二級學(xué)院基本滿(mǎn)足了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習要求，比如我校三全學(xué)院在新生人學(xué)后一個(gè)月內可以重新選報一次專(zhuān)業(yè)，盡量滿(mǎn)足學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習需求;其次，高昂的學(xué)費，也是促使學(xué)生努力學(xué)習好專(zhuān)業(yè)知識，掌握專(zhuān)業(yè)技能的內在壓力和動(dòng)力。學(xué)生有較高的.學(xué)習興趣，為學(xué)生校內學(xué)習和就業(yè)打下了堅實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識基礎。
依托母體高校的優(yōu)秀資源和品牌優(yōu)勢，打造形象工程。獨立學(xué)院的辦學(xué)母體一般是擁有較長(cháng)的辦學(xué)歷史、畢業(yè)生質(zhì)量已得到社會(huì )認可的知名學(xué)校。借助母體高校的品牌，主要包括母體高校的社會(huì )聲譽(yù)、豐富的辦學(xué)經(jīng)驗、雄厚的師資力量、豐碩的教學(xué)改革成果等，在一定程度上為獨立學(xué)院的生源和畢業(yè)生的質(zhì)量提供了保證，這種優(yōu)勢在重點(diǎn)高校設立的獨立學(xué)院中體現的尤為突出。
2獨立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作的劣勢分析
生源人學(xué)成績(jì)差將影響用人單位對其畢業(yè)生的評價(jià)。二級學(xué)院學(xué)生一般為“三本”，這部分學(xué)生相對于第一批次和第二批次的本科生而言，人學(xué)成績(jì)相對較低，這將影響用人單位對二級學(xué)院畢業(yè)生的學(xué)業(yè)成績(jì)、綜合素質(zhì)、能力水平等各方面的評價(jià)，從而影響到就業(yè)工作。
用人單位對畢業(yè)生的偏見(jiàn)將影響二級學(xué)院學(xué)生的就業(yè)工作。不少用人單位總習慣從他們信得過(guò)的、經(jīng)過(guò)長(cháng)期考驗的院校選擇畢業(yè)生，因此，對二級學(xué)院的畢業(yè)生持觀(guān)望態(tài)度;而取得用人單位的認可需要一定的時(shí)間，這與緊迫的就業(yè)形勢之間的矛盾，無(wú)疑增加了二級學(xué)院學(xué)生的就業(yè)難度。
專(zhuān)業(yè)和生源集中帶來(lái)的負面影響。獨立學(xué)院的專(zhuān)業(yè)設置均為熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，這一方面有利于畢業(yè)生順利進(jìn)人分割的非競爭性市場(chǎng)，另一方面也因為專(zhuān)業(yè)設置重復而且相對集中，同一專(zhuān)業(yè)的學(xué)生量過(guò)大，加之獨立學(xué)院生源一般局限于本省或本地區，生源過(guò)于集中加劇了競爭的激烈程度。另外，由于專(zhuān)業(yè)設置重復造成校內其它院系和二級學(xué)院畢業(yè)生之間的競爭，一定程度上將影響畢業(yè)生的就業(yè)率。 3獨立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作建設策略
實(shí)施“一把手”工程，構建全方位、多層次的就業(yè)工作體系。各獨立學(xué)院必須高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，強化責任意識，實(shí)施“一把手”工程。黨委書(shū)記、校長(cháng)要親自抓，并將工作責任逐層分解延伸，重心下移，全員參與，形成由“校級領(lǐng)導、職能部門(mén)、院系領(lǐng)導、輔導員以及專(zhuān)業(yè)教師”組成的畢業(yè)生就業(yè)工作體系。同時(shí)要配備素質(zhì)高、能力強的專(zhuān)職就業(yè)工作人員，加強就業(yè)工作隊伍建設。對專(zhuān)職就業(yè)工作人員和畢業(yè)班輔導員定期培訓，不斷提高其工作水平和服務(wù)質(zhì)量。加大對就業(yè)工作的投人，做到“機構到位、人員到位、經(jīng)費到位”。在此基礎上使就業(yè)指導和服務(wù)專(zhuān)業(yè)化、制度化、個(gè)性化，就業(yè)指導全程化、全員化、專(zhuān)業(yè)化和信息化。
提高獨立學(xué)院畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和綜合競爭力。提高獨立學(xué)院畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和綜合競爭力是拓寬其就業(yè)渠道的根本途徑，即不但要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎知識、全面的知識結構，還要有良好的思想道德、健康的心理以及創(chuàng )新精神等等。要提高獨立學(xué)院畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，緩解其就業(yè)壓力，就必須在其培養過(guò)程中加強動(dòng)手能力、實(shí)踐操作環(huán)節的訓練、加強與企業(yè)之間的聯(lián)合辦學(xué)，以便為學(xué)生融人社會(huì )、理論與實(shí)踐的結合創(chuàng )造機會(huì )。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中本著(zhù)寬口徑、厚基礎的復合型人才培養目標，有意識的擴大學(xué)生的知識面。為滿(mǎn)足學(xué)生對就業(yè)的需要，更要加強獨立學(xué)院的學(xué)科專(zhuān)業(yè)調整，同時(shí)立足于本省、本地區經(jīng)濟發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結構調整的實(shí)際情況，設置具有一定前瞻性的專(zhuān)業(yè)。
建立全程化的職業(yè)生涯規劃指導體系。在全面提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與能力的同時(shí)，作為綜合競爭力之一的就業(yè)能力則需要通過(guò)全程化的就業(yè)指導來(lái)獲得。獨立學(xué)院的畢業(yè)生就業(yè)指導也應該與普通高校一樣，對其進(jìn)行職業(yè)生涯規劃，但由于社會(huì )對獨立學(xué)院畢業(yè)生質(zhì)量還不能完全認同等諸多原因，使得獨立學(xué)院畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)面臨著(zhù)比普通高校畢業(yè)生更多的問(wèn)題，因此，更要重視對獨立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)觀(guān)念及其職業(yè)生涯規劃的指導與教育。在學(xué)生進(jìn)人獨立學(xué)院以后，就應以人學(xué)教育為契機，教育學(xué)生做到大一樹(shù)立學(xué)習為就業(yè)的思想意識，大二樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)并找準就業(yè)定位，大三具備創(chuàng )業(yè)和就業(yè)能力，大四為畢業(yè)生做好就業(yè)指導和教育，加強他們職業(yè)生涯規劃、就業(yè)政策宣講、求職技巧、材料制作等方面的教育。
加強創(chuàng )業(yè)教育，增強學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力。清華大學(xué)創(chuàng )業(yè)中心的調查報告顯示:我國目前創(chuàng )業(yè)狀況的一個(gè)基本特點(diǎn)是創(chuàng )業(yè)機會(huì )多，但創(chuàng )業(yè)能力弱，這與我國長(cháng)期缺乏創(chuàng )業(yè)教育有關(guān)。在所有關(guān)于創(chuàng )業(yè)教育的問(wèn)題上，中國的水平均低于GEM(全球創(chuàng )業(yè)教育觀(guān)察)參與國家和地區的平均值岡。獨立二級學(xué)院的人才培養模式應以市場(chǎng)需求為導向，以職業(yè)崗位群為依據，特別是要根據地方經(jīng)濟特點(diǎn)實(shí)施創(chuàng )新人才培養模式和課程體系。注意培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力和創(chuàng )業(yè)意識，轉變大學(xué)生畢業(yè)就是到社會(huì )上尋求工作崗位的就業(yè)觀(guān)念，加強創(chuàng )業(yè)教育，引導畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)。與母體高校合作，積極拓展就業(yè)市場(chǎng)。拓展就業(yè)市場(chǎng)需要獲取大量的就業(yè)信息。大學(xué)生就業(yè)工作是一個(gè)系統工程，應動(dòng)員教師、校友、企業(yè)等多方面力量參與就業(yè)工作，給畢業(yè)生提供充足而準確的就業(yè)信息。就業(yè)市場(chǎng)的拓展，獨立學(xué)院應與母體高校充分合作，利用母體高校的校友等向企業(yè)推薦學(xué)院的畢業(yè)生。同時(shí)，依托于現有的人才市場(chǎng)，建立起有形人才市場(chǎng)(專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì )等)與無(wú)形人才市場(chǎng)(就業(yè)信息網(wǎng)、網(wǎng)上招聘會(huì ))相結合的新格局。此外，還需要加強就業(yè)基地建設，以實(shí)習帶動(dòng)就業(yè)。派專(zhuān)職教師加強對畢業(yè)生的引導與管理，開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，在提高學(xué)生實(shí)踐能力的同時(shí)，加強與用人單位的聯(lián)系和溝通。
加強師資隊伍建設，提高辦學(xué)質(zhì)量。目前，二級學(xué)院一般都是聘請本部的教師任課，這雖然在一定程度上保證了師資隊伍和教學(xué)質(zhì)量，但兼職任課教師隊伍的不穩定性必然會(huì )對學(xué)院長(cháng)遠的發(fā)展帶來(lái)影響。建立一支保證學(xué)�？沙掷m發(fā)展的專(zhuān)職任課教師隊伍是保證教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)質(zhì)量的有力保障。此外，二級學(xué)院還應該在充分利用母體大學(xué)教學(xué)資源的基礎上突出自己的辦學(xué)特色，提高教學(xué)質(zhì)量，以便在條件成熟時(shí)脫離母體走獨立辦學(xué)之路。
【試析獨立學(xué)院就業(yè)指導工作體系建設研究論文】相關(guān)文章：
試析獨立學(xué)院就業(yè)指導工作探討教育論文01-05
關(guān)于構建就業(yè)指導工作體系研究論文04-01
試析大學(xué)生就業(yè)指導工作創(chuàng )新研究論文01-04
對獨立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)指導工作的思考論文01-04
試析基于企業(yè)培訓理論的高校就業(yè)指導工作評估研究論文01-04
試析藝術(shù)類(lèi)高職學(xué)生就業(yè)指導工作研究論文01-05