實(shí)施教師教育技術(shù)能力培訓策略研究論文
論文摘要:發(fā)展和應用教育技術(shù)是推進(jìn)教育信息化建設的迫切需要，而教師教育技術(shù)能力培訓則是促進(jìn)教育技術(shù)應用的重要條件�；谥行W(xué)教師教育技術(shù)培訓的效果，結合實(shí)際分析了培訓的過(guò)程，提出了4個(gè)方面的培訓策略，希望這些策略能為今后的教育技術(shù)培訓工作提供一些借鑒和幫助。
論文關(guān)鍵詞:中小學(xué)教師 教育技術(shù)能力培訓 教師培訓
實(shí)施中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設計劃，是推進(jìn)教育信息化，實(shí)施素質(zhì)教育和促進(jìn)基礎教育課程改革，提高教育質(zhì)量的迫切需要;是實(shí)現教育均衡化發(fā)展，縮小城鄉基礎教育差距最有效的途徑，對于加快中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展具有十分深遠的意義。為此，天門(mén)市教育局積極創(chuàng )設條件，認真實(shí)施項目計劃，取得了一定的成績(jì)，具體實(shí)施策略有以下4個(gè)方面。
1完善設施，構建“三個(gè)平臺”
1.1完善基地建設平臺
近年來(lái)，該市已累計投人4001)多萬(wàn)元，在26個(gè)鄉鎮裝備了60個(gè)電腦教室和多媒體教室。在此基礎上，2010年又對部分培訓基地和培訓點(diǎn)的硬件設施進(jìn)行了升級改造。如，投人50萬(wàn)元新建市電教館培訓基地，投人巧。萬(wàn)元更新巧個(gè)鄉鎮培訓點(diǎn)的300多臺電腦設備，投人100萬(wàn)元為各培訓基地和培訓點(diǎn)裝備電子白板教室90個(gè)。形成了以市教師進(jìn)修學(xué)校和市電化教育館培訓基地為龍頭，各鄉鎮培訓點(diǎn)為依托的，功能齊全、設施完備、覆蓋全面的培訓體系，為深人開(kāi)展教師教育技術(shù)能力培訓構建了良好的平臺。
1.2開(kāi)通培訓管理平臺
在中央電化教育館和湖北省電化教育館的強力支持下，該市教育局專(zhuān)門(mén)設置了高性能服務(wù)器，安裝完善了教師教育技術(shù)能力培訓平臺，實(shí)現了全市聯(lián)網(wǎng)、資源共享、整體開(kāi)發(fā)、綜合應用。配備了專(zhuān)職管理員，建有培訓資源館，建立健全各培訓批次和班次編排、教師分配及綜合管理體系，全面掌握每一位輔導教師和每一名學(xué)員的學(xué)習培訓情況，實(shí)現動(dòng)態(tài)監督、嚴格管理。目前，在該市教師教育技術(shù)能力培訓管理平臺上，教師在線(xiàn)輔導和學(xué)員在線(xiàn)學(xué)習每天均在1500人次。
1.3搭建互動(dòng)交流平臺
為增進(jìn)廣大教師的學(xué)習交流，天門(mén)市教育局抽調技術(shù)骨干，開(kāi)通了全市教育系統技能培訓互動(dòng)交流平臺。通過(guò)該互動(dòng)平臺，教師們可交流學(xué)習心得、探討教學(xué)方法，平臺學(xué)習內容豐富、氣氛活躍。同時(shí)，該市電化教育館設立了專(zhuān)班人員堅持在線(xiàn)互動(dòng)，保持信息互通，對教師提出的疑難問(wèn)題第一時(shí)間分析答復，設備故障第一時(shí)間指導排除，切實(shí)保障了全市教師教育技術(shù)能力培訓工作的順利開(kāi)展。
2精心組織，實(shí)施“三級培訓”
在培訓過(guò)程中，按照“總體規劃、分步實(shí)施、點(diǎn)面結合、注重實(shí)效”的原則，開(kāi)展以省、市、�；橹�，上下聯(lián)動(dòng)的“三級培訓”。
2.1省級培訓育種子
參加省級培訓的.教師肩負著(zhù)培訓全市教師的重任，是三級培訓的種子選手。2010年該市被確定為全省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設試點(diǎn)市之后，該市教育局通過(guò)教師申請及學(xué)校推薦、專(zhuān)家審核等方式，精心挑選了60名具有一定信息技術(shù)基礎、具備較強教學(xué)能力和責任心的中青年骨干教師參加了省級培訓。5月初，60名教師全部以?xún)?yōu)異成績(jì)結業(yè)。
2.2市級培訓壯骨千
根據省級培訓成績(jì)和學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)選拔，確定了市級培訓“講師團”組成人員，從7月8日開(kāi)始，“講師團”分成27個(gè)培訓小組分赴各地對全市1500名學(xué)科教師進(jìn)行30課時(shí)的集中培訓。
2.3校本培訓重實(shí)效
市級培訓結束后，全市中小學(xué)校本培訓分學(xué)校組織實(shí)施。校長(cháng)是校本培訓的第一責任人，分管副校長(cháng)、教研員、年級組長(cháng)、科任教師全員參與培訓，確保人人通過(guò)考評。
3規范管理，突出“三個(gè)強化”
嚴格培訓管理是保證培訓質(zhì)量的重要前提和基本保障。在實(shí)施教師教育技術(shù)能力培訓的過(guò)程中，應堅持細節管理、強化過(guò)程監督、確保培訓質(zhì)量。
3.1強化授課管理
設立管理平臺，給市級培訓“講師團”的每位主講教師分配賬號和密碼，確定了各模塊的講授重點(diǎn)及作業(yè)。所有主講教師集中備課，形成統一的教案和講義，并將培訓教案、講義、課件、教材及作業(yè)布置內容，全部納人管理平臺中的“資源館”，為全面開(kāi)展集中培訓和校本培訓提供資源及下載服務(wù)。
3:2強化培訓監督
除舉辦集中的現場(chǎng)講學(xué)之外，該市教育局還通過(guò)在線(xiàn)監督主講教師每天是否按時(shí)登陸管理平臺，查看學(xué)員上線(xiàn)學(xué)習情況，及時(shí)布置和批改學(xué)員作業(yè)，適時(shí)安排小組討論、小組匯報和小組成果展示等活動(dòng)，引導學(xué)員開(kāi)展各種形式的自主探究學(xué)習、小組協(xié)作學(xué)習和師生互動(dòng)學(xué)習，促使學(xué)員相互幫助、共同提高。平臺管理員每天統計各培訓點(diǎn)教師和學(xué)員在線(xiàn)人數，監測培訓進(jìn)程，定期下發(fā)培訓通報，促進(jìn)培訓工作。
3:3強化過(guò)程評價(jià)
為確保學(xué)員認真參與、學(xué)有所獲，建立和完善了以學(xué)員培訓過(guò)程評價(jià)為主導的形成性評價(jià)體系，并把形成性評價(jià)作為學(xué)員教育技術(shù)能力整體評價(jià)的重要組成部分，在最終的教師專(zhuān)業(yè)化考核中占有重要位置·各主講教師對學(xué)貫拳與培訓的活動(dòng)情況，分內容·分類(lèi)別·分時(shí)段實(shí)施階段性的3成性評價(jià)，不僅起到了激勵學(xué)員的作用，而且成為教師診斷學(xué)員學(xué)習效果、改進(jìn)教學(xué)方法的重要依據。
4注重成效，狠抓“三項落實(shí)”
4.1領(lǐng)導責任落實(shí)
該市教育局成立了中小學(xué)教師教育技禾能力建設計劃項目工作領(lǐng)導小組，印發(fā)了《實(shí)施方案》，明確了相關(guān)負責人、學(xué)校校長(cháng)和主講教師職責，分解了培訓工作任務(wù)。各學(xué)校建立了相應的組織機構和規章制度，指定了專(zhuān)人負責，確保了責任落實(shí)。
4.2督促檢查落實(shí)
在培訓過(guò)程中，采取局黨組成員包片、機關(guān)干部蹲點(diǎn)的方式，向各培訓點(diǎn)派出督導檢查組，指導培訓工作。各培訓點(diǎn)嚴格過(guò)程管理，做到活動(dòng)有記載、備課有課件、學(xué)習有筆記、課后有反思，做到了培訓活動(dòng)生動(dòng)活潑，培訓內容充實(shí)豐富。
4.3考核評估落實(shí)
在初級培訓結束后，嚴格組織中小學(xué)教師教育雄術(shù)能力考試，對考試合格者發(fā)放《教師教育拉術(shù)能辦初級培訓合格證》，并將《合格證》列人教師競聘上崗、晉升職稱(chēng)、評優(yōu)評先以及計發(fā)績(jì)效工資的基本條件。同時(shí)將各校教師完成教育技能培訓的情況與校長(cháng)任期責任目標掛鉤，與學(xué)校評先評優(yōu)以及遠程教育設施優(yōu)先裝備掛鉤，對積極參加教育技術(shù)能力培訓早成績(jì)優(yōu)異的學(xué)校和教師予以表彰獎勵。
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