教學(xué)中如何搭建情感體驗的平臺教育論文
內容摘要：語(yǔ)文教師在教學(xué)中，應多向學(xué)生的學(xué)習搭建情感體驗的平臺，讓學(xué)生在學(xué)習中不斷地體驗、體味、感悟、反思，使學(xué)生在與作者、作品、環(huán)境與社會(huì )的多邊對話(huà)中，提高人文素養，提升情感，修煉人格。
關(guān)鍵詞：體驗 體味 感悟 人文素養 修煉人格
語(yǔ)文新課標指出：“語(yǔ)文教學(xué)應重視語(yǔ)文的熏陶感染作用和教學(xué)內容的價(jià)值取向，尊重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的獨特體驗�！币虼�，語(yǔ)文教師在教學(xué)中，應多向學(xué)生的學(xué)習搭建情感體驗的平臺，讓學(xué)生在學(xué)習中不斷地體驗感悟，拉近學(xué)生與文本、作者、作品主人公、環(huán)境與社會(huì )的距離，使學(xué)生在與作者、作品、環(huán)境與社會(huì )的多邊對話(huà)中，豐富文化積淀，提高人文素養，提升情感，修煉人格。
一.深入課文求感染
新編的語(yǔ)文課本，無(wú)一篇不凝聚著(zhù)作者濃郁的情感和殷殷心血，無(wú)一形象不閃爍著(zhù)熠熠生輝的思想光芒。如：有“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的披肝瀝膽的文天祥；有“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”擁有崇高境界的孟子；有“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏”罷官而去的李白；有“樹(shù)老易空，人老易松，戒之以空，戒之以松，我愿一輩子從實(shí)而終”的奮力拼搏的華羅庚；有“受苦、奮斗、為善”用堅毅謳歌歡樂(lè )的貝多芬。這些撼人心魂，動(dòng)人心懷的人物形象，大多是大師、泰斗們的心血之作，文中流淌著(zhù)他們的思想，灌注著(zhù)他們對人文的關(guān)愛(ài)，蘊含著(zhù)他們對人生的思考。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中，要引領(lǐng)學(xué)生走入作品、親近作者、進(jìn)入主人公的心靈，跟大師們對話(huà)，跟作品共鳴，跟主人公交流，理解什么是忠貞，什么是氣節，什么是瀟灑，什么是曠達，什么是堅持，什么是剛毅——什么是民族靈魂深處的精神，什么是人文精神。在一次次的情感體驗中，在潛移默化中，學(xué)生的心靈塵垢得以滌蕩，學(xué)生的靈魂得以升華，學(xué)生的人文素養得以提高。
二.整合經(jīng)驗求體味
學(xué)生學(xué)了課文獲得了間接經(jīng)驗后，教師要想方設法挖掘學(xué)生生活中與作品內容相似的題材，使學(xué)生通過(guò)自身和生活體驗——直接經(jīng)驗，達到對作品內容的再認識，從而與作者一起對人物產(chǎn)生感情，對作品展示的生活重新品味。這種通過(guò)實(shí)現學(xué)生——生活——文本——學(xué)生——文本的循環(huán)整合而來(lái)的體驗，對情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的領(lǐng)悟不無(wú)裨益。如，我上《我與地壇》，先讓學(xué)生有感情地誦讀一段獨生子強烈思念母親的文字：
在我的頭一篇小說(shuō)發(fā)表的時(shí)候，在我的.小說(shuō)第一次獲獎的時(shí)候，我真的多么希望我的母親還活著(zhù)�？墒悄赣H為什么就不能再多活兩年？為什么在她兒子就快要撞開(kāi)一條路的時(shí)候，她卻忽然熬不住了？……
然后讓一個(gè)失去母親多年，心底里卻強烈呼喚著(zhù)母親的學(xué)生談感受。這位學(xué)生回憶起母親在世時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，談到傷心處，聲淚俱下。此時(shí)，課堂顯得出奇的靜：學(xué)生或悄然動(dòng)容，或黯然神傷，或默默地擦拭眼淚……學(xué)生沉浸在一種人生況味的體驗之中。他們沉思，感悟，回憶，聯(lián)想，想象，情感的潛流在內心激蕩、奔涌�！按藭r(shí)無(wú)聲勝有聲”，學(xué)生的心靈之弦發(fā)出了特有的音響，學(xué)生的情感體驗到了極致。
三.安排表演求體驗
有些文章，尤其是戲劇，完全可以借助表演讓學(xué)生體驗和品味課文的內容和內涵，使學(xué)生通過(guò)表演傳課文中人物之情，達課文中人物之意，把人物的性格凸顯出來(lái)，使學(xué)生對所學(xué)的內容能獲得更為清晰的認識，對課文產(chǎn)生更為深刻的情感體驗。如一個(gè)老師上獨幕劇《三元錢(qián)硬幣》，讓學(xué)生分角色演這出戲，演完后讓同學(xué)評論：
甲：我認為主人翁吳太太的角色演得很好。吳太太尖酸刻薄，胡攪蠻纏，得理不讓人，無(wú)理攪三分。她聽(tīng)到楊長(cháng)雄說(shuō)自己“潑婦”，便不依不撓，爭吵、謾罵，直到楊長(cháng)雄忍無(wú)可忍，打碎花瓶，掏出國幣，才一時(shí)語(yǔ)塞，只好“搶了紙幣，握在手內，捏成紙團，鼓著(zhù)眼，目視著(zhù)對方”。吳太太這個(gè)蠻橫刁鉆的潑婦演得非常逼真、傳神。
乙：成眾這個(gè)角色演得惟妙惟肖。他冷漠、無(wú)情，面對二嫂被欺凌，他擺出一副“事不關(guān)己，高高掛起”的姿態(tài)，并叫楊長(cháng)雄別理會(huì )這件事，專(zhuān)心致志地下棋，這充分體現出他自私、冷血、無(wú)同情心、無(wú)正義感、明哲保身的處事哲學(xué)，折射出當今社會(huì )人性的弱點(diǎn)。
一出戲劇，同學(xué)們通過(guò)自演自評，吳太太的蠻橫、群眾的冷漠、楊長(cháng)雄的正直、李嫂的軟弱、警察的不辨是非暴露無(wú)遺，收到了意想不到的效果。
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