中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)論文
第一篇中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)論文
一、中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的著(zhù)眼點(diǎn)
1．教學(xué)任務(wù)的多維性
職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)必須堅持多維思想，針對職業(yè)學(xué)校學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)、身心狀態(tài)、未來(lái)工作需求等開(kāi)展多維教學(xué)，實(shí)現多層次的教學(xué)目標。體育教育將從專(zhuān)門(mén)傳授體育知識技能，轉變到通過(guò)增強體質(zhì)和意志品質(zhì)的培養使人得到全面發(fā)展，通過(guò)體育教育與文化教育、專(zhuān)業(yè)教育結合，使人的知識、身體素質(zhì)、道德精神獲得和諧發(fā)展和提高。中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)既要完成體育教學(xué)大綱中的重點(diǎn)內容，又要兼顧專(zhuān)業(yè)性，完成各專(zhuān)業(yè)所需的身體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)、技能的教學(xué)，同時(shí)還要通過(guò)體育訓練來(lái)促進(jìn)學(xué)生良好思想品質(zhì)的養成。
2．教學(xué)內容的針對性
職業(yè)學(xué)校教育具有職業(yè)特點(diǎn)，中職學(xué)生以學(xué)習專(zhuān)業(yè)為主，畢業(yè)后將根據自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)從事相應的工作。每種專(zhuān)業(yè)都有相應的職業(yè)特征，對學(xué)生的身體素質(zhì)也有不同的要求，因此，中職學(xué)校體育教學(xué)要根據不同專(zhuān)業(yè)的身體活動(dòng)特征確定不同專(zhuān)業(yè)體育教學(xué)目標和內容，提高對職業(yè)的適應力，更好地為就業(yè)做準備，讓學(xué)生終生受益。例如:對于計算機、財會(huì )、電子、汽車(chē)駕駛等專(zhuān)業(yè)，因為學(xué)生需要增強手指、手腕的力量和眼手的協(xié)調能力，又因為伏案、久坐類(lèi)工作者長(cháng)期工作會(huì )誘發(fā)頸椎酸痛、腦部供血不足、眼睛疲勞等現象，所以在體育教學(xué)中應多安排乒乓球、排球、籃球、網(wǎng)球等項目。
3．教學(xué)活動(dòng)的趣味性
體育教學(xué)要注意以學(xué)生的興趣和學(xué)情為出發(fā)點(diǎn)，以“健康第一”為指導，對傳統的體育教學(xué)內容進(jìn)行改造，使教學(xué)內容和娛樂(lè )、休閑、健身項目結合在一起，提高學(xué)生學(xué)習的興趣。例如:在課堂中不斷引入學(xué)生感興趣的休閑體育，比如跆拳道、街舞、輪滑等。也可以在班和班之間、專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)業(yè)之間、學(xué)校和學(xué)校之間開(kāi)展足球、籃球、排球等運動(dòng)項目類(lèi)的聯(lián)賽，提高學(xué)生參與體育競技活動(dòng)的興趣，培養學(xué)生的團隊意識，塑造良好的校園體育文化環(huán)境。還可以讓學(xué)生參與教學(xué)計劃的編排和教學(xué)項目的設計，激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉的興趣，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
4．合理安排運動(dòng)量
體育鍛煉對人體產(chǎn)生的影響并不單純取決于運動(dòng)量，而是運動(dòng)負荷，組成運動(dòng)負荷的主要因素是“量”和“強度”。在進(jìn)行體育鍛煉時(shí)，教師要注意將量和強度的關(guān)系處理適當，要特別注意教學(xué)實(shí)習、生產(chǎn)實(shí)習、活動(dòng)量與運動(dòng)負荷的關(guān)系。其次要注重課堂時(shí)間分配，讓大綱內容與專(zhuān)業(yè)技術(shù)及專(zhuān)業(yè)所需身體素質(zhì)的學(xué)習、訓練內容各占一定比例。
二、幫助學(xué)生確立終身體育思想
思想觀(guān)念比體育活動(dòng)本身更重要。對學(xué)生進(jìn)行終身體育思想和觀(guān)念的培養，能使學(xué)生根據自己的需要選擇適合自己的運動(dòng)健身的方法，合理地利用和調整閑暇時(shí)間，保持良好的體育鍛煉習慣，終身進(jìn)行體育鍛煉，使體育教育貫穿自己的一生，成為生活中的一個(gè)重要組成部分，讓自己的身心最大限度地獲得健康。具體來(lái)講，中等職業(yè)教學(xué)應更多地強調體育教學(xué)的健身性、健康性與終身性。通過(guò)體育教學(xué)讓每位學(xué)生不但有強健的體魄、精湛的體育技能，更擁有較高的體育精神和體育素養。教師在體育教學(xué)中不但要教會(huì )他們運動(dòng)技術(shù)技能和相應的體育文化知識，更要培養學(xué)生的體育意識，理解體育功能，養成良好的體育鍛煉習慣，樹(shù)立終身體育思想，為學(xué)生健康地工作提供重要保證。
三、中等職業(yè)學(xué)校體育教師應具備的基本素養
1．熱愛(ài)體育教育事業(yè)
熱愛(ài)一項事業(yè)是做好一項工作的推動(dòng)力。中職體育教育工作是辛苦的，從事這樣辛苦繁重的工作，教師必須有獻身于職業(yè)體育教育的.精神，用自己的行為引導學(xué)生正確地認識自己將要從事的專(zhuān)業(yè)，培養學(xué)生樹(shù)立遠大的理想與終身鍛煉的自覺(jué)性，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)體育道德觀(guān)等。
2．熱愛(ài)學(xué)生
熱愛(ài)體育教育事業(yè)與熱愛(ài)學(xué)生具有一致性，熱愛(ài)學(xué)生是教好學(xué)生的重要原則和巨大的教育力量，是教師職業(yè)道德的核心。中職學(xué)生有著(zhù)其自身的特點(diǎn)，他們更需要得到教師的關(guān)懷和幫助，教師在教育教學(xué)中要把對事業(yè)的愛(ài)和對學(xué)生的愛(ài)融為一體。許多時(shí)候，學(xué)生對一個(gè)項目的認可與熱情取決于對一個(gè)教師的認可。如果一個(gè)教師用心關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，學(xué)生就會(huì )積極參與，取得更好的成績(jì)。
3．具有精深的專(zhuān)業(yè)知識和淵博的文化修養
教師要有較寬廣的文化修養。體育課堂是一個(gè)開(kāi)放式的環(huán)境，學(xué)生與教師有更多的互動(dòng)交流，學(xué)生向教師請教的內容也更廣泛，體育教師全面擔當著(zhù)“傳道”“授業(yè)”“解惑”的責任。
4．擁有高尚的道德情操
“師也者，教之以事而喻諸德者也”，教師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。教師對學(xué)生的影響離不開(kāi)教師的學(xué)識和能力，更離不開(kāi)教師所持的價(jià)值觀(guān)。體育教師在教學(xué)中起著(zhù)率先垂范、以身作則，引導和幫助學(xué)生樹(shù)立正確體育觀(guān)念和體育精神的作用。
5．教師之間團結協(xié)作、相互尊重
現代學(xué)校教育事業(yè)是一個(gè)系統工程，學(xué)生在學(xué)校獲得德智體全方面的發(fā)展，這是教師集體共同努力的結果。體育教師既要與其他學(xué)科的教師在教學(xué)上做好配合與銜接，又要與其他體育教師分工協(xié)作、取長(cháng)補短、形成合力，提高體育教學(xué)的綜合化、科學(xué)化水平。
第二篇中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)論文
一、在中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)當中應用體育游戲的方法
1.完善技能訓練
體育的基本技能是需要長(cháng)期練習的，許多學(xué)生在此過(guò)程中會(huì )偷懶，這是因為練習比較乏味無(wú)趣。把體育游戲融入體育教學(xué)中，不僅讓體育課變得有趣，還能激發(fā)學(xué)生積極、主動(dòng)的練習基本技能，有利于提高學(xué)生訓練的質(zhì)量，強化動(dòng)作技能。如在練習籃球的基本技能時(shí)，融入一些競賽游戲“：小組運球比賽“”一人運兩球“”投籃晉級”等，不僅可以讓學(xué)生掌握籃球的基本技能，還可以提高教學(xué)的質(zhì)量。體育教師在田徑的課程中，可分別設置一些圓形、弧形的跑道，讓學(xué)生能夠掌握田徑的基本技能與彎道跑技能。把體育游戲融入到體育的教學(xué)過(guò)程中，給體育的教學(xué)添加了趣味，鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生在游戲中掌握了體育的基本技能，并提高了體育教學(xué)的質(zhì)量。
2.選擇體育游戲
體育教師在選用體育游戲時(shí)，根據體育教學(xué)教材的內容，在游戲中要把體育教學(xué)的內容表現出來(lái)，并與體育教學(xué)目標達成一致。在實(shí)踐的教學(xué)過(guò)程中，依據教學(xué)、學(xué)生的實(shí)際情況，更變游戲方式，讓游戲與體育教學(xué)的目標達到一致，注意體育教學(xué)是最主要的。在體育教學(xué)的過(guò)程中，體育游戲具有實(shí)用性，讓學(xué)生能夠掌握體育教學(xué)的知識，也鍛煉了學(xué)生的身體。如在散打的課程中，體育教師一味地讓學(xué)生做一些追趕游戲或是抓人游戲，這些內容與散打的教學(xué)教材并不一致，追趕游戲雖然有利于鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，卻不具有實(shí)用性。因此，只有符合體育教學(xué)教材的內容，與體育教學(xué)目標一致的體育游戲才能夠運用在體育課上。
3.總結體育游戲
在結束體育游戲之后，教師要對這些體育游戲的結果作一個(gè)小結，分析各個(gè)小組在游戲中所存在的問(wèn)題，在游戲中所運用的技能技術(shù)情況以及在游戲中所要注意的事項。對于表現比較好的小組要及時(shí)表?yè)P，對于失敗的小組就得分析原因，爭取在下次取得勝利。
二、在中等職業(yè)學(xué)校體育的教學(xué)過(guò)程當中運用
體育游戲注意事項體育游戲的運用所要注意的問(wèn)題：
�。�1）體育游戲的運用一定要益于學(xué)生的身心發(fā)展，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于培養學(xué)生終身體育意識；
�。�2）體育游戲的運用要體現現在社會(huì )的發(fā)展，具有可行性與實(shí)用性；
�。�3）讓學(xué)生適當運動(dòng)，要避免意外的發(fā)生，保障學(xué)生的安全；
�。�4）重視在游戲后讓學(xué)生相互交流，在此過(guò)程中能夠幫助學(xué)生思考、掌握體育技能、技巧；
�。�5）積極向上的體育游戲有利于學(xué)生的成長(cháng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與學(xué)習能力，并提升了教學(xué)的質(zhì)量；
�。�6）選用的游戲要有代表性，能夠讓學(xué)生聞一知十，有助于培養學(xué)生的團隊精神、創(chuàng )新能力，讓學(xué)生的動(dòng)作更加敏捷、靈活；
�。�7）體育教師要根據學(xué)生的身體素質(zhì)與性格特征來(lái)設置游戲，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到游戲中。
三、結語(yǔ)
總之，體育游戲的運用，改變了傳統的體育教學(xué)模式，給體育課添加了樂(lè )趣。因此，教師要做好課前準備工作，在體育教學(xué)的基本技能訓練中融入游戲，讓體育游戲與體育教學(xué)教材的內容、教學(xué)目標相符，這樣才能達到體育教學(xué)的目標，提高教學(xué)的質(zhì)量.
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