高校保衛干部職業(yè)道德素質(zhì)的構建論文
摘要：高校保衛干部作為一類(lèi)特殊人群，主要負責維持高校校園的安全和穩定，職業(yè)道德素質(zhì)直接決定著(zhù)他們的工作效果和作用發(fā)揮程度。本文在高校保衛干部職業(yè)角色認定的基礎上分析高校保衛干部職業(yè)道德素養的重要性，從不同層面剖析高校保衛干部的職業(yè)道德素質(zhì)構成因素，提出高校保衛干部職業(yè)道德素質(zhì)培養的策略，指出高校保衛干部職業(yè)道德素質(zhì)建設具有重要意義。
關(guān)鍵詞：新形勢；高校保衛干部；職業(yè)道德素質(zhì)；構建
構建高校保衛干部職業(yè)道德素質(zhì)不僅可維持校園的穩定安全，還能促進(jìn)自身發(fā)展�，F階段，高校保衛干部隊伍整體建設良好，但仍然存在許多問(wèn)題，例如，職業(yè)道德素質(zhì)不高、薪資待遇不理想等。在新形勢下，積極構建職業(yè)道德素質(zhì)，改進(jìn)隊伍結構，加強培訓，提高薪資已經(jīng)成為高校的主要任務(wù)之一，因此，本文對于職業(yè)道德素質(zhì)構建的探討具有一定的現實(shí)意義。
1高校保衛干部職業(yè)角色認定
保衛工作隸屬于職業(yè)范疇，主要負責保護人類(lèi)安全，消除危害因素，為滿(mǎn)足保衛對象的安全需要，結合客觀(guān)條件，使用物質(zhì)、技術(shù)方面的手段，與危害因素抗衡。高校保衛工作作為保衛工作的基本組成部分，主要負責維持高校全體師生的安全，在校園內進(jìn)行有效的防范活動(dòng)，切實(shí)保護法律尊嚴，嚴厲打擊所有違法違章行為。從職業(yè)主體和服務(wù)對象層面來(lái)說(shuō)，高校保衛干部同時(shí)兼顧著(zhù)教師、執法人員和思想政治教育人員等多個(gè)角色的職能。在教育方面，不同于專(zhuān)業(yè)教師，高校保衛干部服務(wù)于全體師生，應充分利用所有場(chǎng)合開(kāi)展宣傳教育，面向全體師生大力宣揚法制知識，指導全體師生應認真遵守法律規范，將學(xué)生培養成為合格的社會(huì )主義接班人。另外，高校保衛干部應規避在校園范圍內出現違法違章行為，有效抗衡外界危害因素，切實(shí)保障教學(xué)、校園活動(dòng)等的安全、有序開(kāi)展。高校保衛干部雖然具有治安輔助管理的權利和責任，但不具有刑事執法權，高校保衛干部屬于服務(wù)人員；在思想教育方面，指引高校師生以及其他工作人員形成正確的價(jià)值觀(guān)和社會(huì )觀(guān)，維持政治穩定是高校保衛干部的主要目標。由此可以看出，高校保衛干部在高校內部具有不可忽略的重要作用，因此高校保衛干部的職業(yè)道德素養就十分重要。
2高校保衛干部職業(yè)道德素質(zhì)構成因素
在職業(yè)生活實(shí)踐活動(dòng)中所映射的道德素質(zhì)便是職業(yè)道德素質(zhì)。在道德規范體系中，職業(yè)道德素質(zhì)主要由職業(yè)、家庭道德以及社會(huì )公德等構成，在不同職業(yè)中，具體的規范內容和要求存在差別，因此，可將職業(yè)道德素質(zhì)確切的界定成建立在公民道德素質(zhì)之上，具有職業(yè)特征并滿(mǎn)足道德規范標準的一種素質(zhì)。職業(yè)道德素質(zhì)主要包含職業(yè)道德認識、意識等，是從業(yè)主體一定要具備的基本素養，比較穩定。從不同的角度出發(fā)，職業(yè)道德素質(zhì)的構成因素各不相同，本文主要從以下三視角進(jìn)行探討：
2.1以教師視角分析
�。�1）熱愛(ài)自身崗位，懷有強烈的責任感，關(guān)心和尊重學(xué)生，表里如一，專(zhuān)業(yè)水平較高，專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)，注重日常言行舉止。高校保衛干部應具有較高的教學(xué)水平、獨特的魅力、豐富的知識和崇高的品質(zhì)，嚴格遵守教師的職業(yè)道德規范。雖然課堂不是高校保衛干部教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所，但其本質(zhì)屬于育人工作，和高校教師擁有相同的職業(yè)道德素質(zhì)，只有嚴格遵守教師規范，才能有效開(kāi)展教育工作；（2）從法制宣傳教育層面來(lái)說(shuō)，為全面落實(shí)普法工作，應學(xué)習一定的法律知識，并組織開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，面向廣大學(xué)生有效傳輸法制知識，注重課堂教學(xué)，這要求高校保衛干部應具有較強的教學(xué)能力；（3）在職業(yè)道德素質(zhì)傾向方面也存在差別，對于高校保衛干部而言，更加傾向法律以及管理層面。在充當教師角色時(shí)，不僅要具備基本道德和教學(xué)水平，還應熟知法律等知識。
2.2以執法者視角分析
�。�1）高校保衛干部站在執法角度上，應嚴格遵循公平、全面服務(wù)的原則，嚴格遵循客觀(guān)事實(shí)，公正執法，熟稔業(yè)務(wù)，團結向上等。執法人員的日常行為和國家法制以及執法機關(guān)緊密相關(guān)，在社會(huì )生活中還將執法人員比作社會(huì )醫生，在執法實(shí)踐中，如若不能徹底解決糾紛，將會(huì )對穩定的社會(huì )秩序構成威脅。由此可知，執法人員在維護社會(huì )秩序中的重要作用，違反職業(yè)道德規范將會(huì )引發(fā)嚴重后果；（2）執法人員除了盡忠職守、甘于奉獻，還應適度退卻；（3）伴隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的高度發(fā)展，高校保衛干部應充分使用現代技術(shù)手段，有效降低智能犯罪率。高校保衛干部在充當執法人員時(shí)，應盡忠職守，全面掌握自然科學(xué)知識，具備靈敏的觀(guān)察能力和靈活的應變能力，沉著(zhù)穩定，意志堅定，邏輯思維發(fā)達。
2.3以思想政治教育者視角分析
�。�1）鮮明的政治立場(chǎng)和嚴謹的工作態(tài)度。思想政治教育者的政治信仰應堅定，理論知識扎實(shí)，思維方法合理，業(yè)務(wù)能力較強，魅力獨特。通常思想工作是在以下兩種條件下進(jìn)行：一方面，在師生思想中出現不應有觀(guān)念時(shí)，另一方面，師生行為出現不正當表現時(shí)。若出現不正當表現，工作難度系數較小，若出現不應有觀(guān)念，則應進(jìn)行適當的思想政治教育工作。（2）良好的人際關(guān)系有助于平等視角下愉悅的展開(kāi)工作。高校保衛干部應具備良好的人際關(guān)系，扎實(shí)的理論知識，全面掌控校園以及社會(huì )動(dòng)態(tài)，只有這樣才能開(kāi)展合理的政治保衛工作。為實(shí)現這一目標，高校保衛干部應積極走入師生內部，明確師生的真正需要，針對不同工作的開(kāi)展采取適當的方法，以平等的視角進(jìn)行工作，確保思政教育工作的暢通。品質(zhì)、個(gè)能能力、專(zhuān)業(yè)知識和情感是組成職業(yè)道德素質(zhì)的基本因素，高校保衛干部在兼任教師、執法人員以及思想政治教育工作者多重角色的同時(shí)，其職業(yè)道德素養相應的也應具體以上三重身份的部分素養，只有這樣才能保證高校保衛工作的順利進(jìn)行。
3高校保衛干部職業(yè)道德素質(zhì)培養的策略
�。�1）增加對職業(yè)價(jià)值的認識。為做好分內工作，高校保衛干部應正確認識自身職業(yè)價(jià)值，構建和現代發(fā)展相一致的職業(yè)觀(guān)念。因此，保衛干部應深入認識職業(yè)價(jià)值，進(jìn)而形成強烈的工作動(dòng)機，養成優(yōu)秀的道德品質(zhì)，得到更多師生的認可和尊重，樹(shù)立威望。（2）重視保衛干部能力素質(zhì)的培養。個(gè)人能力直接決定著(zhù)最終的活動(dòng)效果和整體質(zhì)量，能力素質(zhì)在評判職業(yè)道德素質(zhì)指標中占據著(zhù)重要的位置，也影響著(zhù)威信樹(shù)立情況，且是有序校園秩序的前提條件�，F階段，從整體層面上來(lái)說(shuō)，高校保衛干部能力素質(zhì)不高，例如，科研能力欠缺，導致高校保衛干部無(wú)法科學(xué)分析實(shí)踐活動(dòng)，也不能準確判斷工作規律，工作效果并不好，這在很大程度上阻礙了高校保衛干部的發(fā)展。（3）提升高校保衛干部的知識水平。若想增強職業(yè)道德素質(zhì)，則應改善知識結構，提升知識水平，增加知識積累量，拓展視野，認真學(xué)習與之相關(guān)的其它學(xué)科內容，特別要注重信息技術(shù)的學(xué)習。自進(jìn)入二十一世紀以來(lái)，犯罪手段呈現智能化的發(fā)展趨勢，大部分犯罪活動(dòng)和高新技術(shù)緊密相關(guān)，如若仍然采用傳統手段，將會(huì )適得其反。雖然，當前高校保衛干部的專(zhuān)業(yè)水平和知識積累和時(shí)代發(fā)展存在一定的差距，大部分人員的學(xué)歷較低，這在某種程度上會(huì )降低保衛干部的形象，不利于保衛工作的開(kāi)展。由此可知，應積極改善知識結構，增加知識積累量，拓展視野，這是新形勢下構建職業(yè)道德素質(zhì)的主要內容，為改善知識結構，一方面應加強學(xué)習，掌握最新理論知識，明確前沿問(wèn)題，并以此為中心，開(kāi)展相應的'學(xué)習活動(dòng)；另一方面應注重交流，旨在通過(guò)及時(shí)的交流和探討，明確自身不足，共同進(jìn)步。（4）培養高校保衛干部的職業(yè)情感。個(gè)體在受到外界刺激后會(huì )產(chǎn)生一種情感上的心靈反應，因個(gè)體差異，千差萬(wàn)別。高校保衛干部只有對職業(yè)生成濃厚的情感，認同工作職責和工作義務(wù)后，變成自由主體，在實(shí)踐活動(dòng)中不會(huì )人云亦云，具有強烈的歸屬感、自豪感和榮譽(yù)感。因此，我們應重視高校保衛干部職業(yè)情感的培養。消除自卑情緒，正確認識自身崗位，同時(shí)，全體師生應大力支持保衛干部，重新認識保衛干部的職能和價(jià)值，消除偏見(jiàn)。
4加強高校保衛干部素質(zhì)建設的重要意義
伴隨著(zhù)危險因素的增加以及不安定因素的慢慢滲透，高校安全穩定局面并不樂(lè )觀(guān)，外加高校保衛干部的綜合素質(zhì)較低，和當前的高校保衛工作存在差距，因此，應加強隊伍建設，這在校園秩序維持以及構建和諧校園中發(fā)揮著(zhù)深遠的影響。（1）有助于維護校園政治穩定。對于高校保衛干部而言，校園政治穩定是其主要內容。積極構建職業(yè)道德素質(zhì)，加強素質(zhì)建設，增強高校保衛干部的責任感，提高政治敏銳力，有效把控形式，全面分析各種問(wèn)題，強化防范意識，提升教育水平，提升校園政治信息收集和處理能力，切實(shí)維護校園穩定。（2）保持良好的校園秩序。校園秩序是教學(xué)以及文化活動(dòng)正常開(kāi)展的必要條件，也是高�？沙掷m發(fā)展的基礎保障。近年來(lái)，高校招生規模日益擴大，教育改革全面推進(jìn)，學(xué)生數量極具增加，校園開(kāi)放程度逐漸增加，高校和社會(huì )之間的交往更加頻繁，在校園內出現突發(fā)事件的幾率增加，安全隱患加大，危險因素增多。同時(shí)，增加了高校治安環(huán)境的復雜性，這要求高校保衛干部應具備較強的能力，構建一支職業(yè)道德素質(zhì)較高、綜合實(shí)力較強的保衛隊伍，增強駕馭能力，切實(shí)保障全體師生的人身安全，有效處理各種突發(fā)事件。
5結語(yǔ)
高校保衛干部與校園的安全穩定緊密相關(guān)，高校的發(fā)展依賴(lài)保衛部門(mén)，因此，在新形勢下，高校應認識到高校保衛干部的重要性，提升價(jià)值認識度，重視能力培養，積極構建職業(yè)道德素質(zhì)，使其有效履行自身職責，認真完成各項任務(wù)，打造一支實(shí)力較強、職業(yè)道德素質(zhì)較高的高校保衛干部隊伍。
參考文獻:
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