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信息技術(shù)提高班主任管理效率論文
1用信息技術(shù)提高班主任班級管理效率
班主任教師為了提高班級管理效率，就要從思想和觀(guān)念上重視信息技術(shù)的作用，并在班級各項工作中加以合理應用。以下是筆者結合班主任工作實(shí)際，提出的幾點(diǎn)應用建議。利用信息技術(shù)數字化管理日常工作信息技術(shù)具有便于記錄、查閱、檢索等多種功能，將其應用于班主任教學(xué)管理方面，可以取得事半功倍的效果[1]。班主任的教學(xué)管理工作比較煩瑣，僅僅依靠記憶和筆記難以取得理想效果。為此，隨著(zhù)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，班主任可以在班級管理工作中引入信息技術(shù)，實(shí)現數字化管理，提高班級管理效率。如班主任可以借助信息技術(shù)管理學(xué)生的各科成績(jì)，運用Excel表格將學(xué)生期中、期末考試的成績(jì)通過(guò)系統的方式統計出來(lái)，這樣便于更為直觀(guān)地比較學(xué)生在不同階段不同的學(xué)習表現情況，便于班主任及時(shí)制訂具有針對性的教育方案。數字化統計法與傳統筆記相比較，具有高效、快速、便于更新和檢索等多種優(yōu)勢，是傳統筆記方法無(wú)法比擬的。此外，利用班級博客公開(kāi)班務(wù)內容。申請班級博客之后，應向全班學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校、教師都進(jìn)行公布，讓每一位任課教師、學(xué)生家長(cháng)及教務(wù)處管理人員都清楚班級博客，不管是班級規章管理制度、作息時(shí)間、班級活動(dòng)，還是班級收支情況、獎懲情況，都應在第一時(shí)間上傳至博客中，讓大家一目了然。不但可以讓學(xué)校及時(shí)掌握班級狀況，而且能讓家長(cháng)及時(shí)了解學(xué)生在校的表現情況，為真正實(shí)現三級共管奠定基礎。在班級博客中公開(kāi)班級的規章制度，并征詢(xún)家長(cháng)與學(xué)生的意見(jiàn)，讓所有人都參與管理制度的制定中來(lái)，不但可以激發(fā)學(xué)生的自覺(jué)性和自主性，而且可以獲得家長(cháng)支持，便于班級各項活動(dòng)的順利開(kāi)展。為此，班主任教師要不斷提高自身的技術(shù)素養，善于運用信息技術(shù)實(shí)施班級管理，全面提高班主任管理工作的有效性。在網(wǎng)絡(luò )中創(chuàng )建論壇，解決好班級問(wèn)題隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，各種形式的網(wǎng)絡(luò )論壇層出不窮，為全民互動(dòng)提供了充足的交流場(chǎng)所[2]。作為班主任教師，要正確認識網(wǎng)絡(luò )論壇的功用，在班級網(wǎng)站或主頁(yè)中設置論壇，利用網(wǎng)絡(luò )論壇的互動(dòng)性與及時(shí)性，加強班級集體教育，讓班級管理充滿(mǎn)現代氣息。通過(guò)論壇，學(xué)生可以將自己不明白的問(wèn)題張貼到網(wǎng)頁(yè)中，讓班里的同學(xué)幫助解決困惑；還可以將搜集到的素材上傳其中，全班學(xué)生都可以瀏覽，共同出謀劃策，極大地提高學(xué)生的積極性，提升學(xué)生對班級活動(dòng)的參與度；如果在班級管理過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以將其拿到論壇上進(jìn)行辯論，營(yíng)造輕松愉悅的辯論氛圍，鼓勵學(xué)生暢所欲言、各抒己見(jiàn)，可以取得意想不到的效果。實(shí)踐證明，通過(guò)開(kāi)設網(wǎng)絡(luò )論壇，能夠為學(xué)生提供自由通暢的交流平臺，幫助學(xué)生消除面對面交流的心理壓力，讓學(xué)生真正敢說(shuō)敢言，將自己視為班級的主人公，這樣才是真正意義上的平等。同時(shí)，有助于激發(fā)學(xué)生的班級榮譽(yù)感和使命感，能有效凝聚學(xué)生的向心力，展示獨特的班級心理氛圍。此外，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )論壇不但可以促進(jìn)學(xué)生之間、師生之間的暢通交流，而且是學(xué)生之間相互幫助、探究疑難問(wèn)題的良好平臺。在實(shí)際學(xué)習和生活中，學(xué)生在平時(shí)不愿說(shuō)的話(huà)，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )表達出來(lái)，有助于拓展學(xué)生的交際面，促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解，形成積極的、健康的、向上的班級輿論氛圍，讓論壇的功能充分發(fā)揮。而且班主任教師可以針對某些典型案例和問(wèn)題提供素材，鼓勵學(xué)生在論壇中暢所欲言，表達自己的觀(guān)點(diǎn)，調動(dòng)學(xué)生的積極性和參與熱情，從而不斷提高班級管理效率。用信息技術(shù)打造豐富多彩的班會(huì )課班主任是整個(gè)班級的主導，擔任著(zhù)教書(shū)育人的重要職責。
為了更好地做好“育人”工作，班主任應充分利用班會(huì )時(shí)間，組織豐富多彩、形式多樣的班會(huì )活動(dòng)。為此，班主任可以利用多媒體技術(shù)，策劃以安全、感恩、愛(ài)國等為主題的班會(huì )活動(dòng)，利用文本、聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻等技術(shù)手段創(chuàng )設真實(shí)生動(dòng)的活動(dòng)情境，讓學(xué)生入情入境、置身其中，充分感受圖文并茂的感官刺激，震撼學(xué)生心靈，從而留下深刻印象。如安全是校園管理的重中之重，直接關(guān)系到學(xué)校和家庭的穩定與幸福，所以安全教育是學(xué)校常抓不懈的永恒主題。每個(gè)月都要召開(kāi)以安全為主題的班會(huì )活動(dòng)，內容應涉及生活中的各個(gè)方面，如用電安全、防火安全、交通安全、活動(dòng)安全、勞動(dòng)安全、運動(dòng)安全等。班主任可以從網(wǎng)絡(luò )中搜集相關(guān)資料，然后將其下載下來(lái)進(jìn)行整理，再將其做成PPT在大屏幕上呈現給學(xué)生，用真實(shí)生動(dòng)的影像資料來(lái)感染學(xué)生，讓學(xué)生身臨其境，以達到良好的教育效果。感恩教育也是學(xué)校教育的重點(diǎn)，現在很多學(xué)生都是獨生子，在家里嬌生慣養，造成他們自私自利、任性狂妄、不懂感恩的性格。針對學(xué)生的這一性格特點(diǎn)，班主任應隔段兒時(shí)間就對學(xué)生進(jìn)行一次感恩教育，可以利用母親節、三八婦女節、教師節等節日，開(kāi)展與感恩有關(guān)的主題班會(huì )，在課堂上播放《感恩的心》，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看；播放一些父母為孩子付出的演講，通過(guò)聲情并茂的講述來(lái)觸動(dòng)學(xué)生心靈，誘發(fā)他們對父母的感恩之情。通過(guò)信息技術(shù)豐富班級活動(dòng)的形式現在的學(xué)生大都是獨生子女，在家里備受寵愛(ài)、嬌生慣養，逐漸形成以自我為中心的不良性格，久而久之，容易導致學(xué)生的自負心理，一旦遭遇一點(diǎn)兒挫折就容易封閉自己[3]。針對學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，教師可以利用網(wǎng)絡(luò )舉辦一些豐富多彩的班級活動(dòng)，如圍繞某一主題進(jìn)行辯論活動(dòng)，要求學(xué)生提前利用網(wǎng)絡(luò )資源搜集資料，一方面可以加深學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )的認知，另一方面可以提高學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在班級活動(dòng)中引入信息技術(shù)，可以讓班級活動(dòng)更加豐富多彩。面向學(xué)生的班級活動(dòng)有很多，如運動(dòng)會(huì )、元旦晚會(huì )、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等，不但可以增強學(xué)生的身體素質(zhì)，而且能拓展學(xué)生視野，增進(jìn)師生情感。而信息技術(shù)的引入，能讓豐富多彩的班級活動(dòng)變得更加生動(dòng)有趣。例如：在運動(dòng)會(huì )場(chǎng)上，班主任可以用攝像機記錄學(xué)生的參賽過(guò)程；在元旦晚會(huì )上，可以錄制學(xué)生的有趣表演；在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中，可以拍攝學(xué)生由依賴(lài)到獨立的成長(cháng)過(guò)程……班主任可以將這些瞬間制作成PPT，將其上傳到網(wǎng)站或微信群中，讓學(xué)生回味、體會(huì )和感悟。由此可見(jiàn)，經(jīng)常舉辦多樣化的班級活動(dòng)，并通過(guò)信息技術(shù)記錄下來(lái)，可以調動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )中盡情抒發(fā)自我，形成積極健康的人際關(guān)系。用信息技術(shù)增強班級學(xué)生德育效果隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )交流已經(jīng)成為當今學(xué)生生活的一部分，隨之而來(lái)的既有正面影響，當然也有一定的負面影響，如網(wǎng)吧管理的混亂就不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。作為班主任教師，應充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的龐大信息量與豐富的教育資源，取其精華、去其糟粕，加強與學(xué)生的心靈溝通，讓德育教育成為學(xué)校教育永恒的主題。博客就是一個(gè)適合創(chuàng )建平等交流的德育平臺工具，而且其內容容易更新，具有網(wǎng)絡(luò )留言與跟蹤等功能。班主任可以利用博客開(kāi)展多樣化德育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生在德育活動(dòng)中自主發(fā)揮。同時(shí)，班主任可以通過(guò)學(xué)生的表現及時(shí)捕捉學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，針對學(xué)生的思想問(wèn)題進(jìn)行正確引導。在博客的大環(huán)境中，班主任要利用自身廣博的知識、高尚的品質(zhì)、深邃的思想來(lái)影響學(xué)生，雖然表面上看似聊天，但實(shí)際上是通過(guò)潛移默化的方式來(lái)感染與鼓舞學(xué)生。只有不斷通過(guò)思想教育，才能培養學(xué)生良好的行為習慣，確保學(xué)生身心健康成長(cháng)。要加強信息技術(shù)與德育的有機結合，激活教育氛圍。如果教育不當，學(xué)生會(huì )出現叛逆、打架、早戀等各種不良現象。班主任僅僅采用枯燥的說(shuō)教難免會(huì )讓學(xué)生排斥，無(wú)法取得理想的教育效果。為此，教師可以加強信息技術(shù)與德育的有機結合，激活課堂教育氛圍。首先，在開(kāi)展專(zhuān)題教育時(shí)，可以從網(wǎng)絡(luò )中下載各種感人事跡，將其歸納整理之后播放給學(xué)生觀(guān)看，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等多方面刺激學(xué)生感官，達到有效的教育目的。其次，班主任要利用班級QQ群或微信群，在群中與學(xué)生交流討論，充分發(fā)揮現代信息技術(shù)的優(yōu)勢作用，調動(dòng)學(xué)生的交流欲望。最后，加強學(xué)校與家長(cháng)之間的網(wǎng)絡(luò )交流，實(shí)現隨時(shí)隨地與家長(cháng)的溝通互動(dòng)，攜手教育學(xué)生，起到共同管理的作用。如班主任可以針對學(xué)校中的不文明事件，制作簡(jiǎn)單的《課間十分鐘》視頻，有的學(xué)生因為小摩擦而吵架，有的學(xué)生隨地亂扔垃圾，有的學(xué)生頂撞教師……當學(xué)生看到這些視頻時(shí)，會(huì )真正靜下心來(lái)思考與反省，從而達到“潤物細無(wú)聲”的效果。
2結語(yǔ)
在班主任班級管理工作中，作為班主任教師，必須要充分認識信息技術(shù)的重要性，并應用到日常的管理工作中，提高日常管理工作的效率。同時(shí)促進(jìn)師生、家長(cháng)以及學(xué)生之間的溝通交流，豐富班會(huì )內容和班級活動(dòng)形式，保障學(xué)生在班級中得到更加全面的發(fā)展。
作者:李華玲 畢研成 單位:淄博市周村區王村鎮彭家小學(xué)
參考文獻
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[2]劉輝,康文彥,劉彥芝.利用信息技術(shù)輔助班級管理[J].山西電教,2014(1):29-30.
[3]王曉芳,薛東杰.淺談信息技術(shù)與班主任工作整合[J].中國信息技術(shù)教育,2010(8):56.
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