信息技術(shù)教學(xué)對學(xué)生網(wǎng)絡(luò )道德的培養論文
摘要：初中信息技術(shù)教學(xué)是當前中學(xué)生認識網(wǎng)絡(luò )、學(xué)習網(wǎng)絡(luò )的一門(mén)重要課程。教師在課程中加強學(xué)生網(wǎng)絡(luò )道德培養，不僅可以幫助學(xué)生規范自身的網(wǎng)絡(luò )使用行為，還可以加強學(xué)生的道德意識，提高學(xué)生自身免疫力，更可以用道德的力量幫助學(xué)生遠離網(wǎng)絡(luò )“負能量”。本文基于初中信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò )觀(guān)念，讓學(xué)生認識網(wǎng)絡(luò )道德的重要性和必要性，同時(shí)采取多種教學(xué)形式，以期能夠更好地加強對學(xué)生網(wǎng)絡(luò )道德的培養。
關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù)教學(xué)；學(xué)生；網(wǎng)絡(luò )道德；培養
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)在日常工作和生活中的廣泛普及，針對學(xué)生開(kāi)展的網(wǎng)絡(luò )信息教學(xué)成為一項重要的課程。中學(xué)生具有較強的探求欲望和自我認知需求，但對事物還缺乏一定的正確認知，特別是在面對浩瀚無(wú)垠的網(wǎng)絡(luò )和良莠不齊的網(wǎng)絡(luò )信息時(shí)，往往不能對其進(jìn)行有效辨別。因此，培養中學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò )道德成為中學(xué)信息技術(shù)教師的一項非常重要的工作。
一網(wǎng)絡(luò )道德培養方面存在的問(wèn)題
1.談“網(wǎng)”色變，一味抵制學(xué)生上網(wǎng)
當前，初中信息技術(shù)教學(xué)中有關(guān)網(wǎng)絡(luò )的教學(xué)內容并不是很多，這一方面由于絕大多數學(xué)生都已經(jīng)掌握了使用網(wǎng)絡(luò )的技巧，教師認為無(wú)需再浪費時(shí)間對其進(jìn)行細致的講解，另一方面由于網(wǎng)絡(luò )信息魚(yú)目混雜，家長(cháng)和學(xué)校談“網(wǎng)”色變，都不希望學(xué)生過(guò)早地接觸網(wǎng)絡(luò )。因此，在教學(xué)中，教師不僅不給學(xué)生講解相關(guān)的網(wǎng)絡(luò )道德知識，甚至連網(wǎng)絡(luò )也是一味抵制。
2.空談理論，與實(shí)際結合不緊密
在初中信息技術(shù)教學(xué)中，雖然有的教師已經(jīng)意識到網(wǎng)絡(luò )道德教育的重要性，然而在具體的教學(xué)中，大多數教師仍然只是講理論性的大道理，忽視了與學(xué)生現實(shí)生活緊密結合的網(wǎng)絡(luò )道德。例如，大多數學(xué)生都喜歡上網(wǎng)玩游戲，而教師只是一味地指責學(xué)生，禁止學(xué)生玩游戲，并沒(méi)有向學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)明上網(wǎng)時(shí)間過(guò)長(cháng)、模仿游戲人物使用暴力等行為是不遵守網(wǎng)絡(luò )道德的表現。
3.網(wǎng)絡(luò )道德教學(xué)利用率較低
首先，在當前初中信息技術(shù)教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò )道德教學(xué)依然停留在“教師說(shuō)，學(xué)生聽(tīng)”的教學(xué)模式上。其次，網(wǎng)絡(luò )道德是一種道德上的傳授，對網(wǎng)絡(luò )道德行為的考核無(wú)法通過(guò)試卷或者分數體現，這樣根本無(wú)法提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )道德的重視。最后，在初中信息技術(shù)考試中，網(wǎng)絡(luò )道德教學(xué)并不是考核的重點(diǎn)，期末考核以知識技能的操作為主，很少或者根本不涉及網(wǎng)絡(luò )道德的內容。
二在初中信息技術(shù)教學(xué)中加強學(xué)生網(wǎng)絡(luò )道德培養的意義
1.幫助學(xué)生規范自身的網(wǎng)絡(luò )使用行為
當前，網(wǎng)絡(luò )使用人群的低齡化趨勢已經(jīng)越來(lái)越明顯，特別是隨著(zhù)手機、平板電腦等移動(dòng)終端的大量普及，越來(lái)越多的學(xué)生加入到網(wǎng)絡(luò )使用者的行列中來(lái)。因此，在初中信息技術(shù)教學(xué)中融入網(wǎng)絡(luò )道德培養的內容，能夠有效地幫助學(xué)生規范自身的網(wǎng)絡(luò )使用行為，使學(xué)生能夠做到健康、文明地使用網(wǎng)絡(luò )，不會(huì )因為網(wǎng)絡(luò )虛擬世界的特性而摒棄道德的約束。
2.加強學(xué)生道德意識，提高學(xué)生自身免疫力
網(wǎng)絡(luò )是一個(gè)虛擬社會(huì )，在這個(gè)虛擬社會(huì )中，必然有一些不健康的信息，諸如網(wǎng)絡(luò )暴力、網(wǎng)絡(luò )色情等內容存在。中學(xué)階段是學(xué)生人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，教師在信息技術(shù)教學(xué)中融入網(wǎng)絡(luò )道德培養，能夠有效地提高學(xué)生的自身免疫力，使他們在面對不道德的網(wǎng)絡(luò )行為和網(wǎng)絡(luò )內容時(shí)，能夠在保證自身不受侵害的同時(shí)，拿起法律的武器，對不文明行為和內容進(jìn)行抵制。
3.用道德的力量幫助學(xué)生遠離網(wǎng)絡(luò )“負能量”
在初中信息技術(shù)教學(xué)中融入對網(wǎng)絡(luò )道德的培養，能夠有效地提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )道德意識，并使他們利用道德的價(jià)值和力量，分清網(wǎng)絡(luò )中的'正確和錯誤。因此，教師要利用網(wǎng)絡(luò )道德的學(xué)習和培養，在學(xué)生周?chē)鷺?shù)立起一道安全的屏障，讓學(xué)生自覺(jué)地遠離網(wǎng)絡(luò )中的負能量，成為網(wǎng)絡(luò )中正能量的傳播者。
三加強對學(xué)生網(wǎng)絡(luò )道德培養的建議
1.正確認識網(wǎng)絡(luò )，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò )觀(guān)念
對教師來(lái)說(shuō)，首先自身要對網(wǎng)絡(luò )有正確的認識和評判。在看到網(wǎng)絡(luò )負能量的同時(shí)，也要正確地認識到網(wǎng)絡(luò )帶來(lái)的便利，并且要認識到網(wǎng)絡(luò )必將成為未來(lái)信息發(fā)展的重要載體，成為人們知識獲取的重要渠道。因此，教師要通過(guò)初中信息技術(shù)教學(xué)，及時(shí)地將這種認知傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )有正確的認知。學(xué)生只有對網(wǎng)絡(luò )有了正確認識，才能夠進(jìn)一步樹(shù)立起正確的網(wǎng)絡(luò )觀(guān)念，從而自覺(jué)地遵守網(wǎng)絡(luò )道德要求。
2.結合實(shí)際案例，讓學(xué)生認識
遵守網(wǎng)絡(luò )道德的重要性和必要性在具體的教學(xué)中，教師可以結合新聞報道中學(xué)生不遵守網(wǎng)絡(luò )道德的事件以及案例，并對其進(jìn)行深度分析，讓學(xué)生從這些案例中看到網(wǎng)絡(luò )道德培養對自身行為的約束，特別是要讓學(xué)生意識到因玩游戲、過(guò)度上網(wǎng)以及肆意傳播網(wǎng)絡(luò )謠言等行為產(chǎn)生的嚴重后果，從而讓學(xué)生更好地認識到自身在網(wǎng)絡(luò )道德方面存在的問(wèn)題，認識到遵守網(wǎng)絡(luò )道德的重要性和必要性。
3.采取多種課堂形式，加強對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )道德培養
在課堂上，教師可以采取靈活多變的教學(xué)形式，提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )道德的接受度。教師可以采取辯論會(huì )的形式，設置一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò )道德的話(huà)題，讓學(xué)生自由辯論。辯論前，學(xué)生會(huì )根據自己的需要從網(wǎng)絡(luò )上搜尋論據來(lái)支撐自己的論點(diǎn)。學(xué)生的搜尋過(guò)程，實(shí)際上就是一個(gè)對自我網(wǎng)絡(luò )道德培養的過(guò)程。此外，教師還可以播放一些視頻資料讓學(xué)生更好地認識網(wǎng)絡(luò )道德培養的意義。
四結論
培養學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò )道德是全社會(huì )共同關(guān)注的問(wèn)題。初中信息技術(shù)課堂是培養學(xué)生良好網(wǎng)絡(luò )道德的一個(gè)重要的、有效的平臺。教師在信息技術(shù)教學(xué)中融入對網(wǎng)絡(luò )道德的培養，可以使學(xué)生正確地認識網(wǎng)絡(luò )道德，進(jìn)而更好地規范自己的網(wǎng)絡(luò )行為。
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