音樂(lè )教學(xué)中學(xué)生個(gè)性興趣的培養論文
一、引言
音樂(lè )是無(wú)聲的語(yǔ)言，培養學(xué)生對于音樂(lè )的興趣要從學(xué)生自身入手，使學(xué)生認識到音樂(lè )并不是枯燥乏味的，而是一個(gè)充滿(mǎn)未知的世界，只有經(jīng)過(guò)自身的不斷探索，才能與音樂(lè )的世界緊密的聯(lián)系在一起，在音樂(lè )的世界中徜徉，提升個(gè)人的綜合素質(zhì)，成為德智體美勞全方位發(fā)展的人才。
二、重視音樂(lè )個(gè)性的培養，激發(fā)學(xué)生高層次學(xué)習動(dòng)機
學(xué)生是推動(dòng)未來(lái)社會(huì )發(fā)展的重要人才，加強學(xué)生個(gè)人能力的培養是當前教育活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節，過(guò)去的教學(xué)經(jīng)驗表明，傳統的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應學(xué)生發(fā)展的需要了。如果依然按照共性的模式培養當今的學(xué)生，不僅使學(xué)生失去原有的個(gè)性，還會(huì )導致學(xué)生在今后的發(fā)展道路越來(lái)越狹窄，無(wú)法成為社會(huì )需要的人才。因此，當前最重要的教學(xué)改革就是要將學(xué)生的個(gè)性挖掘出來(lái)，不要再讓學(xué)生朝著(zhù)單一的方向前進(jìn)，在充分肯定個(gè)人能力的前提下共同進(jìn)步，共同前進(jìn)。同樣，學(xué)生在這一階段的特點(diǎn)是獵奇心理強，對于這一階段的學(xué)生，應該充分發(fā)揮他們的好奇心理，并將這種心理特點(diǎn)放大，這樣不僅能夠突出他們的興趣愛(ài)好，還能使課堂的教學(xué)效果得到進(jìn)一步的提升。尤其是對于音樂(lè )課而言，過(guò)去學(xué)生對這門(mén)課程的重視程度不夠，在課堂上經(jīng)常不認真聽(tīng)講，導致效果不佳，長(cháng)期這樣下去，學(xué)生就會(huì )缺少對于美的感知，如果不能獲得全身心的發(fā)展，那么今后在社會(huì )中就缺少了一樣重要的“武器”。因此，在新模式的教學(xué)活動(dòng)中，應該充分挖掘出學(xué)生對于音樂(lè )的興趣，并以此為出發(fā)點(diǎn)，加強對于音樂(lè )的進(jìn)一步認識，使音樂(lè )融入學(xué)生的生活與學(xué)習中去，促進(jìn)全身心的培養。
三、培養學(xué)生音樂(lè )個(gè)性興趣，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)
要想將學(xué)生的音樂(lè )興趣以及個(gè)性得到進(jìn)一步的發(fā)展，首要前提就是改變傳統的教學(xué)模式，開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)，從而將學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)得到進(jìn)一步的放大，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)，加上興趣愛(ài)好的培養，有助于學(xué)生個(gè)人能力的養成，并且通過(guò)在音樂(lè )課中開(kāi)展新模式的教學(xué)，能夠獲得顯著(zhù)的效果，將其應用在其他學(xué)科的教學(xué)中，也能達到理想的目的。第一，課程內容的設置，要滿(mǎn)足學(xué)生不同興趣。要在課程的設置上下足功夫，因為學(xué)生對于感興趣的事物僅僅是一瞬間的感受。要想將這種感受轉化為一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，就要選對辦法，做足充分的準備工作。隨著(zhù)教學(xué)手段的`日益增多，教學(xué)方式的運用也變得更加多樣化，采用多媒體的教學(xué)方式，可以使課堂變得更加活躍，這樣就能達到預期的教學(xué)效果，使學(xué)生的興趣愛(ài)好得到長(cháng)遠的發(fā)展，這正是新形式的教學(xué)模式值得提倡的優(yōu)點(diǎn)。在音樂(lè )課上，教師可以將音樂(lè )片段播放給學(xué)生，使學(xué)生與音樂(lè )進(jìn)行更深層次的接觸，并將自己的感受表達出來(lái)，學(xué)生與教師之間要經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，教師根據學(xué)生的想法作出相應的指導性評價(jià)。第二，課程目標的設置，促進(jìn)不同層次的學(xué)生個(gè)性發(fā)展。學(xué)生的個(gè)性具有一定的差異性，集中體現在對于音樂(lè )內容的表現上。因為音樂(lè )課屬于發(fā)散性思維較強的一門(mén)課程，所以不能用統一的標準對學(xué)生進(jìn)行評判。這樣做對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是不公平的，教師在進(jìn)行音樂(lè )教學(xué)的過(guò)程中，應該根據不同層次的學(xué)生制定不同的課程目標，學(xué)生根據自身能力的不同，選擇最貼近的一個(gè)目標加以實(shí)現，這樣，學(xué)生在自我努力的過(guò)程中還能獲得自我的肯定，并且也充分掌握了相應的樂(lè )理知識，無(wú)論是對于教師來(lái)說(shuō)還是學(xué)生來(lái)說(shuō)，這都是一個(gè)理想的結果。當前的教學(xué)活動(dòng)中，要想使學(xué)生的個(gè)性得到全面發(fā)展，成為一個(gè)健全的人，一個(gè)具有自身特點(diǎn)的人，就應該制定不同的課程目標，使每一個(gè)學(xué)生都能夠在這一過(guò)程中獲得成長(cháng)，獲得鍛煉，最終促進(jìn)全身心的發(fā)展。第三，教師運用現代教育技術(shù)，以實(shí)施個(gè)性化教學(xué)。個(gè)性化的教學(xué)不僅是說(shuō)說(shuō)而已，更重要的是真正應用在音樂(lè )課堂中。隨著(zhù)現代化手段的發(fā)展，教學(xué)活動(dòng)也離不開(kāi)科學(xué)技術(shù)的支持，這一過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)以及多媒體的應用使得教學(xué)活動(dòng)變得更加豐富多彩。下面從這兩個(gè)方面入手，進(jìn)一步分析個(gè)性化教學(xué)手段的應用。首先，網(wǎng)絡(luò )是獲取信息的主要來(lái)源，通過(guò)對網(wǎng)絡(luò )的應用，能夠使教師在第一時(shí)間獲得與音樂(lè )教學(xué)相關(guān)的動(dòng)態(tài)信息，并且將其應用在教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中，使學(xué)生掌握相應的音樂(lè )知識，由此一來(lái)，學(xué)生的音樂(lè )素養就會(huì )在無(wú)形之中得到提升。除此之外，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的應用，還能使教師獲得更加先進(jìn)的教學(xué)手段，反過(guò)來(lái)再次應用在教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生在接受新鮮事物的同時(shí)也能獲得能力的提高；其次，多媒體教學(xué)集形、聲、光、色、動(dòng)與靜為一體，可以用來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，使音樂(lè )新課程教學(xué)易于實(shí)施。學(xué)生通過(guò)多媒體可以選擇自己喜歡的學(xué)習內容，以自己喜歡的方式學(xué)習音樂(lè )，這樣課堂教學(xué)就不會(huì )變得枯燥乏味。教師運用現代教育技術(shù)，把教學(xué)內容更形象、更準確地傳達給學(xué)生，有助于提高教學(xué)效果。
四、結束語(yǔ)
通過(guò)上文的論述，應該使廣大音樂(lè )教師認清這樣一個(gè)事實(shí)，那就是開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)是當前教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)，充分應用到學(xué)生的個(gè)性以及興趣特點(diǎn)，可以提升音樂(lè )教學(xué)的質(zhì)量。音樂(lè )教學(xué)不僅僅是培養學(xué)生個(gè)人興趣的平臺，更重要的是鍛煉學(xué)生的個(gè)人能力，激發(fā)其潛在的能力，使學(xué)生發(fā)展成為新時(shí)代的具有音樂(lè )素養的重要人才。
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