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中學(xué)音樂(lè )教學(xué)對學(xué)生欣賞能力的培養論文
在中學(xué)音樂(lè )教學(xué)要培養學(xué)生感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )的能力，除進(jìn)行唱歌教學(xué)和樂(lè )理、視唱、聽(tīng)音教學(xué)外，還必須使學(xué)生更多地接觸音樂(lè )，獲得有關(guān)音樂(lè )方面的一些常識，從而使他們能夠更容易地、更好地領(lǐng)會(huì )音樂(lè )、演奏音樂(lè )、欣賞音樂(lè )，擴大音樂(lè )視野，發(fā)展形象思維能力。
一、在中學(xué)音樂(lè )教學(xué)中培養學(xué)生欣賞能力的意義
第一，欣賞音樂(lè )能豐富學(xué)生的精神生活和思想感情。學(xué)生通過(guò)欣賞音樂(lè )，不僅理解了樂(lè )曲所表現的內容，而且還獲得了有關(guān)表現內容的音樂(lè )手段的知識，并了解這些表現手段與作品的關(guān)系，從而受到作品藝術(shù)形象的感染，使思想受到教育。如欣賞貝多芬的《田園交響樂(lè )》就會(huì )豐富他們熱愛(ài)大自然的感情，欣賞冼星海的《黃河大合唱》就會(huì )增強熱愛(ài)祖國的思想感情。
第二，欣賞音樂(lè )可以使學(xué)生得到多方面的知識。首先會(huì )學(xué)到音樂(lè )知識，通過(guò)音樂(lè )欣賞可以擴大學(xué)生的音樂(lè )眼界，認識大量的音樂(lè )作品，豐富他們的知識范圍，并能逐步培養學(xué)生的興趣和欣賞音樂(lè )的能力及習慣，有助于發(fā)展學(xué)生的音樂(lè )想象力和記憶力。此外通過(guò)音樂(lè )欣賞，還能使學(xué)生對歷史、文學(xué)、戲劇、社會(huì )生活、各地人民的風(fēng)俗等等有所了解。因為欣賞的作品必然會(huì )聯(lián)系到這些方面。
第三，通過(guò)音樂(lè )欣賞，學(xué)生對音樂(lè )有了進(jìn)一步的認識和理解，同時(shí)也幫助了他們更好地、更有表情地去演唱歌曲。學(xué)生在音樂(lè )課上所獲得的各方面的知識，幫助了他們更加深刻地理解欣賞的作品，所以，音樂(lè )欣賞和唱歌、樂(lè )理三方面是互相聯(lián)系而不可分割的�？傊�，音樂(lè )欣賞教學(xué)不僅可以提高學(xué)生感受、理解音樂(lè )的能力，而且可以豐富知識，活躍思想，啟迪智慧。
二、在中學(xué)音樂(lè )教學(xué)中培養學(xué)生欣賞能力的措施
欣賞音樂(lè )大致要經(jīng)過(guò)“知覺(jué)欣賞”(即感性的初聽(tīng)與初步認識)“情感欣賞”(體會(huì )音樂(lè )作品的感情及辨別作品的性質(zhì))“理性欣賞”(深刻感受，有條理地理解欣賞內容及其表現手段)的階段。
第一，初步欣賞，使學(xué)生獲得大致印象的階段。欣賞前教師必須注意組織教學(xué)，使學(xué)生欣賞音樂(lè )時(shí)保持完全的肅靜，這不只是為了集中他們的注意力，而且也是為了養成學(xué)生控制自己的能力。全神貫注地、寂靜無(wú)聲地聽(tīng)音樂(lè )，才能領(lǐng)會(huì )音樂(lè )內容。同時(shí)，也要讓學(xué)生認識到，肅靜地聽(tīng)音樂(lè )，也是尊重表演者，尊重作者，尊重其他同學(xué)的一種文明行為。培養學(xué)生良好的欣賞音樂(lè )的習慣，這是一項長(cháng)期的任務(wù)。如果學(xué)生不安靜，教師就不要進(jìn)行欣賞教學(xué)，使他們知道在欣賞音樂(lè )的時(shí)間，破壞安靜是完全不容許的。在聽(tīng)音樂(lè )時(shí)必須讓學(xué)生運用想象力主動(dòng)去感受，為了達到這一目的，教師首先要對被欣賞的作品作簡(jiǎn)短的介紹，簡(jiǎn)要說(shuō)明欣賞曲目的標題、作者姓名、主題內容，然后讓學(xué)生完整傾聽(tīng)一遍，獲得初步的印象。
第二，對欣賞的教材進(jìn)行解說(shuō)分析的階段。為了使學(xué)生進(jìn)一步了解音樂(lè )的內容、情緒及性質(zhì)，就要講清這些內容是以什么方式表現的，并讓學(xué)生弄明白樂(lè )曲的結構及其特點(diǎn)。這種分析應該是形象生動(dòng)的，使學(xué)生能更自覺(jué)地、更清楚地感受音樂(lè )。學(xué)生理解了教師的分析，就能主動(dòng)地注意觀(guān)察樂(lè )曲中怎樣運用表現手段的技能、樂(lè )曲的特點(diǎn)。這樣就有助于;他們提高對音樂(lè )的感受能力。教師在分析樂(lè )曲時(shí)，不僅要把各種表現手段加以說(shuō)明，更主要的是準確說(shuō)明內容與表現內容的手段(感情內容、主題思想、音樂(lè )形象、表現因素)。學(xué)生欣賞音樂(lè )總希望從各種音樂(lè )中聽(tīng)到有趣的故事和具體情節的描寫(xiě)，這種心理要求是很自然的。但教師必須向學(xué)生說(shuō)明，聽(tīng)音樂(lè )沒(méi)有聽(tīng)故事那樣詳細、具體。音樂(lè )不是重于情節的描寫(xiě)，而是重于思想感情的表達。雖然音樂(lè )也敘事、寫(xiě)景，但事和景也是為了引起情的深入，因事興嘆，觸景生情�！皶�(huì )景生心，體物得神”是情景。事物交織在一起的。所以欣賞音樂(lè )應注意這一特點(diǎn)。
第三，深入欣賞的階段。在進(jìn)行了復聽(tīng)以后，教師應組織學(xué)生討論，向學(xué)生提出問(wèn)題，讓學(xué)生思考、回答，并補充講解，這樣就能喚起學(xué)生的情感，使他們的想象力更加活躍。不僅要學(xué)生自始至終注意聽(tīng)音樂(lè )，而且要鼓勵他們積極回答有關(guān)欣賞課上所感受到的問(wèn)題，發(fā)表自己的感想。這樣才能了解學(xué)生是否得到了收獲。音樂(lè )欣賞所涉及的知識范圍是很廣泛的，教師要有計劃地進(jìn)行安排。要和欣賞教材緊密聯(lián)系，根據欣賞內容突出重點(diǎn)。在欣賞中教師還可以簡(jiǎn)單地敘述自己的感受，藉此來(lái)幫助學(xué)生，指導他們的思維與想象。教師在講解和分析時(shí)也可以用講故事的方式來(lái)引起學(xué)生的興趣，但講故事絕不可單調而枯燥，應該先用生動(dòng)的、學(xué)生感到有趣的材料。
參考文獻：
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