中職會(huì )計教學(xué)中賬務(wù)處理能力的培養論文
摘要：針對中職會(huì )計教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，為了中職會(huì )計畢業(yè)生在步入社會(huì )后具備更強的競爭力，本文在分析中職會(huì )計教學(xué)現狀的基礎上，分析中職會(huì )計教學(xué)賬務(wù)處理能力培養的必要性，并思考了一些措施，以供參考。
關(guān)鍵詞：中職會(huì )計；賬務(wù)處理；現狀；必要性；措施
隨著(zhù)全球一體化，以及國家市場(chǎng)經(jīng)濟改革的不斷深入，競爭日趨激烈，中職會(huì )計畢業(yè)生在與高學(xué)歷大學(xué)畢業(yè)生競爭時(shí)，唯一的優(yōu)勢就是專(zhuān)業(yè)性以及實(shí)際操作能力，因此中職會(huì )計教學(xué)中要加強學(xué)生賬務(wù)處理能力的培養。
1中職會(huì )計教學(xué)現狀分析
1.1教學(xué)內容
一方面，中職基礎會(huì )計教學(xué)使用的教材，往往是比較陳舊的，而且知識面面俱到，實(shí)用性不夠，更多地闡述會(huì )計制度、法規等，相對枯燥，方法不當學(xué)生的學(xué)習興趣就會(huì )下降。但是這些內容是會(huì )計基礎內容，是必須要學(xué)習的內容。另一方面，在會(huì )計基礎之上還有企業(yè)財務(wù)會(huì )計課程，這個(gè)課程實(shí)用性與可操作性倒是夠了，但是其使用的教材還是存在一定的不合理性，內容很多，限制也很多。
1.2實(shí)踐教學(xué)效果不佳
一方面，中職會(huì )計教學(xué)實(shí)踐教學(xué)模式改革并不完善，填鴨式理論灌輸教學(xué)模式還是大行其道。缺乏適當的情景模擬，以及實(shí)際的實(shí)習教學(xué)。會(huì )計教學(xué)更多地局限于課堂上的理論講解，哪怕涉及到的模擬實(shí)踐教學(xué)或實(shí)例講解相對比較簡(jiǎn)單，效果并不理想。另一方面，中職院校在專(zhuān)業(yè)課程的設置方面存在不合理現象，也就是理論課與實(shí)踐課的側重力度不同。這導致的結果是理論與實(shí)踐的脫離，并不能達到理想的'實(shí)踐教學(xué)效果。
1.3教學(xué)理念及方法陳舊
新的教學(xué)理念，教學(xué)方法在中職院校中的推廣與應用效果并不理想。一方面，中職會(huì )計教學(xué)的教師的綜合素質(zhì)是參差不齊的，得到培訓的機會(huì )較少，教研活動(dòng)也開(kāi)展得少。教師的執教水平不高，對教學(xué)方法的改革力不從心。另一方面，教師對教學(xué)理念與方法的改革不夠重視，中國式傳統教學(xué)方法依然大行其道。
2中職會(huì )計教學(xué)中賬務(wù)處理能力培養的必要性
2.1中職會(huì )計學(xué)科的要求
政策性、科學(xué)性以及實(shí)用性是會(huì )計學(xué)科的重要特點(diǎn)，中職會(huì )計教材要么較為陳舊要么內容更新過(guò)快。增加了學(xué)生學(xué)習難度的同時(shí)，也對學(xué)生的實(shí)際操作能力提出了更高的要求。也就是說(shuō)在中職會(huì )計教學(xué)中，應更加的注重實(shí)際賬務(wù)處理能力的培養。
2.2市場(chǎng)化對會(huì )計人才的要求
在市場(chǎng)化競爭日趨激烈的今天，中職畢業(yè)生要在社會(huì )上與高學(xué)歷大學(xué)畢業(yè)生競爭，唯一能夠依靠的就是專(zhuān)業(yè)性以及實(shí)際動(dòng)手能力。據調查發(fā)現，人才招聘市場(chǎng)上HR在考察應聘者時(shí)首要的一個(gè)條件就是要具備經(jīng)驗以及動(dòng)手能力。中職畢業(yè)生在這方面獨具優(yōu)勢，學(xué)歷這個(gè)硬傷除外。也就是說(shuō)市場(chǎng)化的人才市場(chǎng)對會(huì )計人才的要求更加注重實(shí)踐動(dòng)手能力，那么在中職會(huì )計教學(xué)中加強賬務(wù)處理能力的培養就十分必要了。
3中職會(huì )計教學(xué)中賬務(wù)處理能力培養的具體措施
3.1更新教學(xué)理念與方法
針對上文提及到的問(wèn)題，中職會(huì )計專(zhuān)業(yè)的教師應當首先改變自身的教學(xué)理念與教學(xué)方法。在引入先進(jìn)教學(xué)方法的時(shí)候要考慮所教班級的實(shí)際情況，進(jìn)行多種教學(xué)方法的綜合應用。在教學(xué)中培養學(xué)生的賬務(wù)處理能力，前提條件是學(xué)生對會(huì )計基礎知識的掌握。教師要采用適當的方法將課堂教學(xué)氛圍活化，加強學(xué)生的學(xué)習興趣，保證教學(xué)效率。要做到這些，首先要做的就是將課堂還給學(xué)生，教師更多地起引導作用，也就是說(shuō)在強化學(xué)生主體地位的同時(shí)，教師要采用適當的方法進(jìn)行引導，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。其次，要建立適當的教學(xué)情景，在情景中進(jìn)行實(shí)例教學(xué)，將理論聯(lián)系實(shí)際，加強學(xué)生學(xué)習興趣的同時(shí)，加強學(xué)生對基礎會(huì )計理論的理解與記憶。最后，教師要強化自身的執教水平，提高新教學(xué)方法的應用能力，比如，在進(jìn)行權責發(fā)生制原則的教學(xué)時(shí)，如果照搬教材內容顯然會(huì )使得課堂氣氛沉悶，枯燥，是學(xué)生喪失學(xué)習的興趣，這時(shí)就可以依據學(xué)生的實(shí)際學(xué)習能力、性格特點(diǎn)等采用問(wèn)題學(xué)習法，設計出難度適中的問(wèn)題，如“企業(yè)需支付給雜志社上半年的雜志費，共計3600元，若將這筆支出記入本月的支出成本，會(huì )產(chǎn)生什么缺點(diǎn)？”以問(wèn)題來(lái)引導學(xué)生進(jìn)行小組討論，并收集學(xué)生給出的答案，然后進(jìn)行適當的講解。有條件情況下，可以進(jìn)行情景模擬，或采用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。
3.2更新并豐富教學(xué)內容
國家為了使會(huì )計體系與國際接軌，進(jìn)行國多次的會(huì )計準則的修訂與補充，因此，為了適應會(huì )計體系國際化趨勢，中職教師應積極把握政策的走向以及新的會(huì )計的知識，在把握原有教材的基礎上，更新并豐富教學(xué)內容。通俗來(lái)講就是要與時(shí)俱進(jìn)。比如在低值易耗品五五撤銷(xiāo)法的教學(xué)中，根據實(shí)際情況制定新的實(shí)例，如某企業(yè)生產(chǎn)車(chē)間領(lǐng)用了一批價(jià)值4000元的低值易耗品，報廢后回收價(jià)值300元。以此要求學(xué)生進(jìn)行領(lǐng)用分錄、領(lǐng)用時(shí)撤銷(xiāo)價(jià)值一半分錄、報廢回收價(jià)值分錄、報廢后撤銷(xiāo)另一半分錄以及報廢低值易耗品分錄的編制。利用“丁”字賬戶(hù)聯(lián)立，講清賬戶(hù)之間的對應關(guān)系。這是培養學(xué)生賬戶(hù)處理能力的關(guān)鍵步驟。
3.3加強實(shí)踐教學(xué)
中職會(huì )計教學(xué)的最終目的是為社會(huì )提供高質(zhì)量的會(huì )計人才，因此在加強基礎理論知識教學(xué)的同時(shí)要加強實(shí)踐教學(xué)。這不僅是會(huì )計學(xué)科的要求也是中學(xué)院校性質(zhì)所決定的。這里有兩個(gè)方面的內容，一方面要加強課堂上的實(shí)例模擬訓練，另一方面要積極開(kāi)展校企聯(lián)合，為學(xué)生提供實(shí)習崗位，使學(xué)生在實(shí)習崗位上，以理論知識為基礎，接觸新的會(huì )計知識，加強實(shí)際操作能力，從而在實(shí)踐中培養學(xué)生的賬務(wù)處理能力。
4結束語(yǔ)
在中職會(huì )計專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中，要注重培養學(xué)生的賬務(wù)處理能力，這不僅是會(huì )計學(xué)科的要求，也是市場(chǎng)化對人才的要求。盡管中職會(huì )計教學(xué)中培養學(xué)生賬務(wù)處理能力的還存在一些問(wèn)題，但經(jīng)過(guò)努力，引進(jìn)或開(kāi)發(fā)新的教學(xué)方法，在把握會(huì )計基礎知識的基礎上加強實(shí)踐教學(xué)是提高學(xué)生賬務(wù)處理能力的有效途徑。
參考文獻：
[1]廖春玲.中職會(huì )計學(xué)生實(shí)際操作能力培養途徑探討[J].會(huì )計師,2016（01）:54-55.
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