現代職業(yè)教育體系建設的路徑分析論文

　　摘要：近年來(lái)，隨著(zhù)我國科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，人們越來(lái)越關(guān)注現代職業(yè)的教育體系，并且得到了初步的進(jìn)展，但是其教育體系仍然很落后，還需要相關(guān)工作人員不斷地對其進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的改善。由此可知，我國現階段的教育目標就是選擇適合職業(yè)教育體系發(fā)展的路徑，并促進(jìn)我國教育事業(yè)的發(fā)展。本文通關(guān)相關(guān)的文獻了解到，我國現代的職業(yè)教育體系在建設時(shí)所面臨的問(wèn)題，并提出針對性的發(fā)展路徑，并為后人的研究奠定基礎。

　　關(guān)鍵詞：現代職業(yè)教育體系；建設；路徑選擇

　　一、前言

　　我國在“十二五”期間就曾對現代的職業(yè)教育的發(fā)展進(jìn)行過(guò)深入的分析，并在符合我國發(fā)展的需求下，提出了新的發(fā)展方向與發(fā)展目標，其內容就是建立一個(gè)現代職業(yè)的教育體系。我國現代的職業(yè)教育體系若想得到長(cháng)期穩定的發(fā)展，必須依據國家的發(fā)展需要以及學(xué)生的發(fā)展需求進(jìn)行制定，進(jìn)而對存在的問(wèn)題提出一些有效的解決方法。由此可見(jiàn)，解決現代職業(yè)教育體系的存在問(wèn)題以及總結出一些相應的應對措施已經(jīng)成為教育者工作內容的重中之重。

　　二、現代職業(yè)教育體系中存在的問(wèn)題

　�。ㄒ唬┤鄙匍_(kāi)放性

　　現代職業(yè)教育體系的建設之所以沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，其原因之一是自身缺少開(kāi)放性。職業(yè)教育的目的是為國家培養出更多的技術(shù)型人才，由此可見(jiàn)職業(yè)教育的體系必須具有開(kāi)放性，可是在現代的職業(yè)教育中卻是封閉式的，主要體現在以下兩個(gè)方面：一是職業(yè)學(xué)校的教育模式落后，學(xué)生的基礎實(shí)踐操作方法不專(zhuān)業(yè)，致使無(wú)法吸引其他的企業(yè)與職業(yè)學(xué)校開(kāi)展合作；二是職業(yè)學(xué)校的教學(xué)手段與學(xué)生的發(fā)展需求不符，致使我國畢業(yè)生的就業(yè)率非常低。

　�。ǘ�）缺少正確的認識

　　現代職業(yè)教育體系的建設之所以沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，其原因之一是自身缺少正確的認識�，F代職業(yè)教育的目標是為國家培養出更多的技術(shù)型人才，由此可知，完善職業(yè)教育的體系對人才的建設起到至關(guān)重要的作用。但是，大多數的職業(yè)學(xué)校只注重人才的培養以及就業(yè)率的問(wèn)題，完全忽視了職業(yè)教育體系的建設，這也在一定程度上說(shuō)明我國職業(yè)學(xué)校缺少正確的認識，致使教學(xué)理念與教學(xué)手段都存在一定的缺陷。

　�。ㄈ�）缺少可持續發(fā)展的路徑

　　現代職業(yè)教育體系的建設之所以沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，其原因之一是自身缺少可持續發(fā)展的路徑。對于職業(yè)學(xué)校的'學(xué)生而言，自身的理論基礎與實(shí)際的操作技能都不如高等院校的學(xué)生，并且在學(xué)習中也缺少積極性與主動(dòng)性，致使教師在進(jìn)行授課時(shí)無(wú)法在規定的時(shí)間內完成教學(xué)目標，進(jìn)而降低了整體的教學(xué)效果。盡管大多數職業(yè)學(xué)校的學(xué)生都嘗試過(guò)提高自身的學(xué)位，但是成功的案例少之又少，最后只能在普通的職業(yè)學(xué)校中學(xué)習，最后消除了學(xué)習的積極性。

　　三、現代職業(yè)教育體系中路徑的選擇

　�。ㄒ唬┨岣唛_(kāi)放力度

　　眾所周知，我國現代職業(yè)教育體系仍處于傳統的教學(xué)狀態(tài)中，完全沒(méi)有融于現代社會(huì )的發(fā)展中，也無(wú)法進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的發(fā)展，進(jìn)而處于落后的發(fā)展地位。面對這一現象，職業(yè)學(xué)校在進(jìn)行職業(yè)教育發(fā)展時(shí)必須改變傳統的教學(xué)理念，提高開(kāi)放度，與其他企業(yè)進(jìn)行有效的合作。例如，為了適應當下的發(fā)展潮流可以開(kāi)展一些適當的校企合作，在加強合作的同時(shí)，不但可以培養專(zhuān)業(yè)的技術(shù)型人才，還可以提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，進(jìn)而促進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展。

　�。ǘ�）加強職業(yè)教育體系的認識

　　據相關(guān)的調查可以發(fā)現，現代的職業(yè)學(xué)校中仍沒(méi)有對自身的教育體系有一個(gè)正確的認識，并且只注重眼前的發(fā)展利益，完全忽視了可持續的發(fā)展戰略，只是將職業(yè)教育當作提高學(xué)習效率的“奠基石”。因此，在現代的職業(yè)教育中，必須加強職業(yè)教育體系的認識，并站在多角度下分析現代的職業(yè)教育，進(jìn)而促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。與此同時(shí)，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在培養時(shí)還要注重我國經(jīng)濟發(fā)展的方向，進(jìn)而提高學(xué)生的就業(yè)率以及職業(yè)學(xué)校的聲譽(yù)。

　�。ㄈ�）完善政府機構的服務(wù)職責

　　在現代職業(yè)教育體系的建設中，決不能忽視政府機構的服務(wù)職責。具體表現在以下三個(gè)方面：第一，政府機構必須在短時(shí)間內確定符合職業(yè)學(xué)校發(fā)展的教育制度，并加強法律法規的建設，以此確�，F代職業(yè)學(xué)校在進(jìn)行教育工作時(shí)可以得到顯著(zhù)的效果；第二，政府機構要促進(jìn)校企合作的發(fā)展，并且高職院校也要加強自身的教育工作，進(jìn)而吸引更多的企業(yè)開(kāi)展有效的校企合作，并提高企業(yè)的影響力。第三，政府機構要全面支持職業(yè)學(xué)校的人才建設，并注入一定的資金，進(jìn)而促進(jìn)職業(yè)教育體系的建設。

　　四、結論

　　綜上所述我們可以知道，只有國家的經(jīng)濟得到有效的發(fā)展，才能在本質(zhì)上促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展�，F代的職業(yè)教育體系只有堅持可持續發(fā)展戰略以及長(cháng)期穩定的發(fā)展目標，才能在激烈的市場(chǎng)競爭中不斷地壯大。由此可知，我國現代職業(yè)教育在今后的建設中，政府必須加強重視，并不斷地提高自身的職責，還要時(shí)常激勵職業(yè)教育學(xué)校實(shí)行開(kāi)放式的教育模式，并提升職業(yè)教育學(xué)校在我國教育事業(yè)中的位置，進(jìn)而促進(jìn)教育實(shí)施的全面發(fā)展。我國在現代職業(yè)教育體系的影響下，可以培養出更多的技術(shù)型人才，進(jìn)而提高我國的競爭力與綜合國力。

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