中學(xué)語(yǔ)文多媒體課件設計與開(kāi)發(fā)論文
摘要：隨著(zhù)教育信息化的不斷推進(jìn)，基于Flash的多媒體課件以聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)等形式形象地表現出來(lái)，能夠完成一些傳統教學(xué)方式中不易實(shí)現或不能實(shí)現的教學(xué)任務(wù)。筆者基于中學(xué)語(yǔ)文Flash多媒體課件的設計與開(kāi)發(fā)，重點(diǎn)探討了新課程標準下中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課件設計的理論概念、原則、步驟與關(guān)鍵技術(shù)等。
關(guān)鍵詞：中學(xué)語(yǔ)文；多媒體課件；Flash；設計；制作；開(kāi)發(fā)
多媒體輔助教學(xué)的應用己成為教育技術(shù)的重要組成部分,多媒體課件運用在中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，可以提高中學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習效果，通過(guò)Flash課件與書(shū)本內容的結合，可以使課堂教學(xué)內容豐富化、教學(xué)方式靈活化。
1基于Flash的中學(xué)語(yǔ)文多媒體課件概述
1.1Flash軟件的特點(diǎn)。多媒體課件已成為了當代教學(xué)課堂的必需品，利用Flash軟件制作課件有以下特點(diǎn)。(1)具有較強的交互性。在Flash軟件中，利用遮罩及路徑，并使用ActionScript來(lái)實(shí)現控制物體的運動(dòng)和形狀漸變的動(dòng)畫(huà)效果，從而實(shí)現了人機交互。(2)具有較強的繪圖功能。通過(guò)Flash可以很輕松地將線(xiàn)、圓、漸變填充等設定，畫(huà)出美麗的圖形來(lái)。(3)生成的文件體積小。用Flash生成的播放文件（*.swf）都非常小巧，可生成執行文件（*.exe）的教學(xué)課件，而且播放也極其方便。1.2多媒體課件的概念與特點(diǎn)。多媒體課件（MultimediaCourseware），簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是創(chuàng )作人員根據自己的創(chuàng )意，先從總體上對信息進(jìn)行分類(lèi)組織，然后把文字、圖形、影像等多種媒體素材在時(shí)間和空間兩方面進(jìn)行集成，使他們融為一體并賦予它們以交互特性，從而制作出各種精彩紛呈的多媒體應用軟件產(chǎn)品，是利用多媒體技術(shù)針對具體學(xué)科的學(xué)習內容而開(kāi)發(fā)設計的教學(xué)軟件[1]。多媒體課件作為教學(xué)媒體，具有豐富的表現力、強大的交互性和共享性的特點(diǎn)。
2基于Flash的.中學(xué)語(yǔ)文多媒體課件設計與開(kāi)發(fā)原則
多媒體課件必須服務(wù)于教學(xué)，因此在設計和制作Flash多媒體課件時(shí)應遵循以下幾項基本原則。（1）科學(xué)性原則�？茖W(xué)性是評價(jià)課件的重要指標和制作Flash課件的根本原則，其基本要求是不出現知識性錯誤。它是指課件在選題、內容、表現形式、認知邏輯等方面要遵循一定的科學(xué)規律[2]。（2）易控性原則。由于Flash課件教學(xué)有一定的時(shí)間限制，因此課件制作要盡量簡(jiǎn)便、可靠、靈活，便于教師和學(xué)生進(jìn)行操作，使師生經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單訓練就能夠靈活使用，即要遵循多媒體課件的易控性原則［3］。例如，課件的操作界面需設置明確的按鈕、圖標和導航，盡量避免復雜的鍵盤(pán)操作。（3）藝術(shù)性原則。設計的多媒體課件要有豐富的表現性和感染力，應能激發(fā)學(xué)生的情感和學(xué)習興趣，提高審美能力［4］。Flash課件畫(huà)面應主次位置明確，以激發(fā)學(xué)生的興趣，避免出現學(xué)生的注意力被畫(huà)面次要部分分散的情況，因此多媒體課件設計要整體風(fēng)格統一，色彩搭配協(xié)調，符合視覺(jué)心理[5]。
3基于Flash的中學(xué)語(yǔ)文多媒體課件設計與開(kāi)發(fā)步驟
3.1教學(xué)目標分析設計。在課堂教學(xué)中，確定明確的教學(xué)目標是至關(guān)重要的。因此在制作Flash多媒體課件時(shí),教學(xué)目標分析是課件創(chuàng )作過(guò)程中至關(guān)重要的步驟，應根據教學(xué)大綱的要求，首先確定教學(xué)目的，明確重難點(diǎn)。例如：此課件是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，增強積極性，還是為了幫助學(xué)生理解知識、強化知識，或者是為了培養學(xué)生某方面的技能等，確定好目標后，才能做出符合教學(xué)要求的課件。3.2教學(xué)內容演示設計。課件的教學(xué)內容演示對學(xué)生理解知識是相當重要的，從而要求主界面場(chǎng)景設計要符合學(xué)生思維。內容展示能否按照教學(xué)和學(xué)習者的思維流轉很重要，要能從主界面轉到學(xué)習的內容，并且還要能從學(xué)習的內容返回到主界面，以及轉到退出課件操作都是教學(xué)內容演示設計需要考慮的方面。例如，在《錢(qián)塘湖春行》的界面設計中，導航欄在界面底部，教師可以根據需要點(diǎn)擊進(jìn)入每個(gè)版塊。3.3課堂師生互動(dòng)設計。語(yǔ)文課程的新課程標準，提到我國應大力提倡在教學(xué)課堂上的師生互動(dòng)環(huán)節。因此，Flash課件會(huì )對互動(dòng)教學(xué)產(chǎn)生積極的影響，通過(guò)計算機連接了教師與學(xué)生，能達到教學(xué)互動(dòng)的目的，增強教學(xué)效果［6］。例如，在課堂上，教師可以采用分組討論、合作探究、師生互動(dòng)的教學(xué)方法，充分體現了學(xué)生的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。3.4課后練習題目設計。設計課后練習是為了讓學(xué)習者了解是否已經(jīng)掌握相關(guān)知識，在設計時(shí)應注意所涉及的知識必須是本節課或者是學(xué)完本課后的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識，并且設置答案清空按鈕，學(xué)生可多次練習。例如，在《錢(qián)塘湖春行》的“練習”版塊中，在題目的設計上，有關(guān)于本首詩(shī)重點(diǎn)詞句的解釋以及作者所要表達的思想感情；在技術(shù)上，不僅設計了答案分數顯示功能，而且設計了清空按鈕。
4基于Flash的中學(xué)語(yǔ)文多媒體課件設計與開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵技術(shù)
對于一個(gè)比較好的Flash課件來(lái)說(shuō)，要實(shí)現多種功能以及設計課件的原則，并注重應用多種技術(shù)�！跺X(qián)塘湖春行》教學(xué)課件中的關(guān)鍵技術(shù)有以下幾種。4.1應用。ActionScript交互性強是主要優(yōu)點(diǎn)之一，利用交互性可以充分激發(fā)學(xué)習者的學(xué)習興趣，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，在某種程度上實(shí)現因材施教，而要達到這種效果，實(shí)現交互性的ActionScript也相當重要。因此，在《錢(qián)塘湖春行》教學(xué)課件中，交互性也表現的尤為突出，例如在“練習”中，為了實(shí)現更好的教學(xué)效果，便設計了“提交”和“重做”模塊。4.2視頻導入。在《錢(qián)塘湖春行》課件中，為了吸引學(xué)生的注意力以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在“導入”版塊設計了一個(gè)插入視頻，用來(lái)介紹杭州西湖美景，以此來(lái)引出新課。但在實(shí)際操作中，有時(shí)會(huì )出現導入的視頻無(wú)法播放的情況。比如：由于Flash版本以及Flash播放器不同，這些格式的視頻也不能被播放出來(lái)。4.3層的運用。在Flash中，可利用圖層來(lái)組織和安排影片中的文字、圖像和動(dòng)畫(huà)，可以在不影響其他圖層對象的情況下，在一個(gè)圖層上繪制并編輯對象。另外，還可以利用特殊的向導層，令繪畫(huà)和編輯變得更加容易，遮罩層還可以幫助創(chuàng )建更加豐富多彩的效果，在《錢(qián)塘湖春行》中的“新授”版塊“課文”中，就用到了遮罩層。
5結語(yǔ)
在教學(xué)中，Flash不但是一個(gè)制作動(dòng)畫(huà)的簡(jiǎn)單平臺，而且運用Flash制作多媒體課件，充分調動(dòng)了學(xué)生的視聽(tīng)感官，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，能夠起到提高教學(xué)效果的作用。在不久的將來(lái)，Flash多媒體課件勢必會(huì )更廣泛地應用在教學(xué)中。
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