推進(jìn)創(chuàng )新環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)體系的配套改革構建論文
環(huán)境工程是一門(mén)新興的邊緣學(xué)科，也是一門(mén)綜合性較強的學(xué)科。隨著(zhù)社會(huì )對環(huán)境保護和污染治理要求的提高，對高校環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)培養人才的目標提出了更高的要求，為培養出適應社會(huì )發(fā)展的新型人才，應進(jìn)一步加強實(shí)驗教學(xué)改革，以培養學(xué)生的動(dòng)手能力為基礎，逐步提高學(xué)生的獨立發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，訓練其運用理論知識去進(jìn)行分析、設計和開(kāi)發(fā)的實(shí)踐技能，適應工程教育的要求。
一、構建基礎驗證性實(shí)驗、專(zhuān)業(yè)設計性實(shí)驗、綜合設計性實(shí)驗、探索研究性實(shí)驗等較為完整的實(shí)踐培養環(huán)節
(一)基礎實(shí)驗是培養大學(xué)生創(chuàng )新能力的基礎環(huán)節
該部分實(shí)驗主要針對環(huán)境工程中的一些基本概念、基本原理性問(wèn)題而進(jìn)行的實(shí)驗。目前，吉林師范大學(xué)環(huán)境工程學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我院”）承擔著(zhù)“環(huán)境監測”、“水污染控制工程’、“環(huán)境微生物學(xué)”、“大氣污染控制工程”等課程的實(shí)驗教學(xué)任務(wù)。環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)基礎課程所安排的實(shí)驗內容應涉及理論教學(xué)的各個(gè)主要點(diǎn)、難點(diǎn)、亮點(diǎn)，要刪除陳舊的實(shí)驗內容，增加具有啟發(fā)性、興趣性、實(shí)用性、代表性，能反映當前最新科技成就的實(shí)驗。對不同層次的學(xué)生應提出不同的要求，因材施教，緊扣環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)基礎課程實(shí)驗教學(xué)特點(diǎn)，全面深入地開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)的探索和改革。在這個(gè)知識層面上，主要重在基礎理論和基本技能的訓練，樹(shù)立科學(xué)嚴謹、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度。在實(shí)驗過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、整理和歸納各種實(shí)驗現象，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，鞏固、加深對基礎理論知識的理解解豐富自己的知識內涵，提高自己的實(shí)際能力，培養科學(xué)的意識和思維，逐步形成自己的知識體系和能力體系，從而在知識、能力方面得到全方位的發(fā)展。
(二）專(zhuān)業(yè)設計性實(shí)驗是培養大學(xué)生創(chuàng )新能力的強化階段
在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，實(shí)驗的內容、方法和手段也在不斷地發(fā)生著(zhù)變化。如果專(zhuān)業(yè)實(shí)驗課的內容僅僅局限于課本不能及時(shí)進(jìn)行更新和變化，培養出的學(xué)生將不能適應現代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的要求。因此，在專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)中，要不斷地探索新的實(shí)驗方法，捕捉最新科技成果，并將其充實(shí)到教學(xué)內容中去，使學(xué)生能夠及時(shí)了解學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)和趨勢，掌握新技術(shù)和新方法。如《環(huán)境監測實(shí)驗》中的“校園生活污水綜合分析”和“生活污水監測方案設計”實(shí)驗，從實(shí)驗方案設計到實(shí)驗準備、實(shí)驗過(guò)程及實(shí)驗數據的獲得和整理等均要求學(xué)生獨立完成并要求學(xué)生根據實(shí)驗結果，對所監測污水的水質(zhì)狀況進(jìn)行分析。在整個(gè)實(shí)驗過(guò)程中，教師只是提出實(shí)驗的目的和要求，介紹實(shí)驗操作的要點(diǎn)和實(shí)驗儀器使用方法，協(xié)助學(xué)生分析其實(shí)驗方案的可行性和可操作性。
這類(lèi)實(shí)驗不僅加深了學(xué)生對理論知識的理解，極大地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，而且提高了學(xué)生實(shí)際工作能力和處理實(shí)際工程問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì )并掌握了一項專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能，增強了他們的畢業(yè)論文水平和工作的適應能力。
(三)綜合設計性實(shí)驗是培養大學(xué)生創(chuàng )新能力的有效途徑
高等工程教育目標就是要為國家和社會(huì )培養能解決工程問(wèn)題能力的高素質(zhì)的工程技術(shù)人才。而綜合設計型實(shí)驗教學(xué)是重點(diǎn)培養學(xué)生對專(zhuān)業(yè)理論知識綜合應用與解決實(shí)際工程技術(shù)問(wèn)題的能力。實(shí)際環(huán)境問(wèn)題的解決必須要求學(xué)生具有全面的綜合的能力，因此強化學(xué)生綜合能力的培養尤為重要。教師改變傳統的“填鴨式”教學(xué)模式，充分尊重學(xué)生在實(shí)驗教學(xué)中的主體地位，允許學(xué)生按照教學(xué)要求自行設計實(shí)驗方案，充分發(fā)揮學(xué)生在實(shí)驗教學(xué)中的想象力，突出學(xué)生實(shí)驗能力、研宄能力和創(chuàng )新能力的培養，使實(shí)驗教學(xué)成為學(xué)生有效地掌握和運用科學(xué)技術(shù)與研宄理論的方法和途徑。教師主要是宏觀(guān)把握和原則指導，提供良好的實(shí)驗教學(xué)環(huán)境，在實(shí)驗過(guò)程中引導學(xué)生積極思維。設計一系列綜合性、自主設計性實(shí)驗項目，有些可以以小組合作方式進(jìn)行，有些與相關(guān)的課程設計結合進(jìn)行，形式多樣，讓學(xué)生自主選題，自行討論方案，自己組織實(shí)施。實(shí)驗內容結合學(xué)科的發(fā)展，使學(xué)生能體會(huì )到學(xué)科發(fā)展的新動(dòng)態(tài)；難度適中，適合學(xué)生的實(shí)際水平，在方法上直接面向社會(huì )、面向工程。如在“微生物絮凝劑的制備及絮凝條件研宄實(shí)驗”中，涉及環(huán)境微生物及水污染控制工程兩門(mén)課程的知識點(diǎn)，要求學(xué)生掌握培養基的制備、無(wú)菌操作技術(shù)、微生物培養、絮凝條件的研宄等多個(gè)實(shí)驗技能。在“原子吸收法測定水中重金屬含量”中，要求學(xué)生掌握從采樣、樣品處理、標準曲線(xiàn)配置到樣品測定等監測的全過(guò)程，同時(shí)學(xué)會(huì )使用原子吸收儀。在“大學(xué)校園垃圾分類(lèi)收集方案研宄實(shí)驗”中，以校園垃圾為研宄對象，要求研宄出的垃圾分類(lèi)收集的類(lèi)別適合校園特點(diǎn)，能真正實(shí)現垃圾的資源化利用，設計出的分類(lèi)收集方案技術(shù)可行，經(jīng)濟合理，具有可操作性。
這些實(shí)驗給學(xué)生自我發(fā)揮的余地，充分激發(fā)了學(xué)生對實(shí)驗課的熱情和興趣，有效培養了學(xué)生的創(chuàng )造性思維，為學(xué)生將來(lái)從事前沿的創(chuàng )新工作打下了基礎。
(四）加強專(zhuān)題研究實(shí)踐，是促進(jìn)創(chuàng )新人才培養的重要手段
開(kāi)設有特色實(shí)驗專(zhuān)題研宄是培養大學(xué)生創(chuàng )新實(shí)踐能力，增強大學(xué)生的核心競爭力，全面提高大學(xué)生素質(zhì)的重要手段。學(xué)院創(chuàng )造條件采取有效措施積極鼓勵學(xué)生盡早進(jìn)入實(shí)驗室，加入教師的科研開(kāi)發(fā)工作，以教師的科研課題為紐帶，學(xué)生參加橫向課題相關(guān)的科研活動(dòng)，以提交實(shí)驗報告或工藝設計、工藝流程的形式完成。橫向課題與畢業(yè)(設計)論文掛鉤。環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的畢業(yè)（設計）論文必須具有工程背景，必須以綜合實(shí)驗或工程實(shí)驗為基礎來(lái)撰寫(xiě)。學(xué)生的畢業(yè)論文應以自己親手做的研宄性實(shí)驗或親身參與的工程項目為基礎進(jìn)行撰寫(xiě)。通過(guò)把實(shí)驗與畢業(yè)(設計）論文掛鉤，使學(xué)生在做實(shí)驗的時(shí)候更投入、更有針對性，同時(shí)也可使畢業(yè)（設計）論文的質(zhì)量得到提高。另外，學(xué)院可以開(kāi)展“挑戰杯”等課外科技活動(dòng)，組建學(xué)生課外科技活動(dòng)實(shí)驗室，配備基本的儀器、設備，全天對學(xué)生開(kāi)放。同時(shí)加強校外創(chuàng )新實(shí)踐基地的建設，安排學(xué)生在實(shí)習基地輪流開(kāi)展相應的實(shí)驗，如在城市污水處理廠(chǎng)，學(xué)生自己動(dòng)手采集整個(gè)工藝過(guò)程中的水樣和污泥樣，在實(shí)驗指導教師和污水廠(chǎng)工程師的指導下，分析水樣的COD、SS等，觀(guān)察污泥樣的微生物。這樣，以課本基礎理論為指導，在污水處理現場(chǎng)充分了解污水廠(chǎng)構筑物、污水處理工藝，并進(jìn)一步掌握污水處理過(guò)程工藝參數的變化規律，全面實(shí)現學(xué)生“理論一實(shí)踐一理論”的積累，提高學(xué)生的創(chuàng )新思維能力和現場(chǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
二、建立科學(xué)的實(shí)驗教學(xué)考核體系科學(xué)的'考核體系
對提高實(shí)驗教學(xué)的質(zhì)量至關(guān)重要。改革以往考核模式，建立一種有利于創(chuàng )新人才發(fā)現、培養和提高的新的實(shí)驗教學(xué)評價(jià)制度，使之能夠綜合體現學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)水平。以前，實(shí)驗成績(jì)主要以學(xué)生平時(shí)的實(shí)驗報告作為主要考核依據，造成有的學(xué)生不注重實(shí)驗的過(guò)程，只注重實(shí)驗結果，達不到實(shí)驗的目的。因此，為全面、客觀(guān)地評價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，我們應建立一個(gè)以學(xué)生為本，公平、公正、合理的實(shí)驗成績(jì)考評體系，實(shí)施全程的、動(dòng)態(tài)的、綜合性的評分標準和考核辦法。在考核時(shí)我們不再單純地考查操作能力，而是要綜合運用所學(xué)知識在規定時(shí)間內完成實(shí)驗課題的全過(guò)程，而且這種實(shí)驗課題的答案并非唯一，教師可以根據實(shí)驗方案的優(yōu)劣和有無(wú)創(chuàng )新點(diǎn)來(lái)評定成績(jì)，鼓勵有創(chuàng )造性的學(xué)生脫穎而出。
三、推進(jìn)創(chuàng )新實(shí)驗教學(xué)體系的配套改革構建
創(chuàng )新實(shí)驗教學(xué)體系是一項復雜的系統工程，涉及到教育教學(xué)改革的方方面面，它需要各方面的配合和支持。特別是為了使實(shí)驗室開(kāi)放工作有效、持久和深入，我們必須建設一支高素質(zhì)的實(shí)驗教師隊伍，不斷加強和完善教學(xué)管理，健全完善實(shí)驗室規章制度、管理辦法和監控機制，加大實(shí)驗室經(jīng)費的投入。
(一)加強實(shí)驗教學(xué)師資隊伍建設，努力提高實(shí)驗教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)
高校實(shí)驗隊伍既是實(shí)驗教學(xué)和科研工作中不可缺少的主力軍，又是管理實(shí)驗教學(xué)、儀器設備、實(shí)驗室建設的直接參與者。實(shí)驗人員素質(zhì)的高低，將決定實(shí)驗室水平及實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量的高低。首先，應該穩定現有實(shí)驗隊伍的建設，努力提高實(shí)驗室人員的工作條件和薪資待遇；其次，吸引高層次人才進(jìn)入實(shí)驗室教學(xué)和管理隊伍；再次，要下大力氣培養青年優(yōu)秀人才，加強綜合素質(zhì)訓練采取近期目標和長(cháng)遠規劃相結合的辦法，制定切實(shí)可行的培訓計劃，分期分批組織實(shí)驗教師參加實(shí)驗課程培訓，鼓勵和支持實(shí)驗室工作人員加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，在職進(jìn)修提高學(xué)歷、晉升職稱(chēng)。建設一支結構合理、團結協(xié)作、勇于創(chuàng )新的相對穩定的實(shí)驗教學(xué)、技術(shù)人員和管理隊伍，這是實(shí)驗室持續發(fā)展和提高實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量的基本條件。
(二)健全完善實(shí)驗室規章制度、管理辦法和監控機制
首先，實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量監控體系的建立，強化了實(shí)驗教學(xué)管理，提高了實(shí)驗教師的責任心，有效地保證實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量。首先，建立和完善實(shí)驗教學(xué)的各種規章制度，做到有章可循、有法可依；其次，實(shí)施實(shí)驗教學(xué)事故處理制度及實(shí)驗教學(xué)的學(xué)生評教制度，規范操作程序，確保評估的可信度，按照嚴格、規范的評價(jià)程序去開(kāi)展各項評價(jià)實(shí)驗教學(xué)工作，避免實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量監控體系摻入過(guò)多的人為因素和隨意性，從而保證教學(xué)質(zhì)量監控的準確、高效；其三，建立、健全實(shí)驗教學(xué)考評檔案，對實(shí)驗教學(xué)工作完成好、成績(jì)突出的人員及時(shí)總結、交流經(jīng)驗，并予以表彰，在職稱(chēng)評定、評先評優(yōu)、進(jìn)人用人、津貼發(fā)放等方面給予政策傾斜，充分調動(dòng)實(shí)驗教師的積極性。
(三）加大實(shí)驗室經(jīng)費投入，充分、合理利用實(shí)驗經(jīng)費
實(shí)驗設備是實(shí)驗教學(xué)的硬件，硬件設施的先進(jìn)與否反映了一個(gè)學(xué)校實(shí)驗室的現代化程度和實(shí)驗水平。因此，要多渠道籌集資金，不斷更新實(shí)驗設備，完善實(shí)驗教學(xué)硬件設施，加大實(shí)驗經(jīng)費的投入，設立實(shí)驗室開(kāi)放專(zhuān)項基金，全方位扶持實(shí)驗室進(jìn)行開(kāi)放，尤其對一些學(xué)生受益面大的開(kāi)放實(shí)驗室應重點(diǎn)支持。使實(shí)驗室的設備和相應配套設施與教學(xué)科研發(fā)展相協(xié)調，為實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量的提高創(chuàng )造必要的物質(zhì)條件。
總之，創(chuàng )新是社會(huì )進(jìn)步的源泉，全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養適應科技快速發(fā)展和適應市場(chǎng)經(jīng)濟體制下的高素質(zhì)的創(chuàng )新人才，是當前我院環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)的重要任務(wù)。而專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗的教學(xué)改革更有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和獨立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能九也為學(xué)生將來(lái)走向工作崗位或繼續深造打下了基礎，同時(shí)也拓展并提高了學(xué)院的學(xué)科水平。我院環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗的進(jìn)一步深化、探索和完善，也將帶動(dòng)其他實(shí)驗課程的改革，以適應高等教育發(fā)展對實(shí)驗教學(xué)的要求。
【推進(jìn)創(chuàng )新環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)體系的配套改革構建論文】相關(guān)文章：
學(xué)習經(jīng)濟構建創(chuàng )新體系論文05-23
環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構建探索與實(shí)踐的論文07-08
環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構建探索與實(shí)踐論文07-08
酒店管理專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課程體系的構建論文08-06
智能科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新課程體系構建論文11-15
高校生物工程專(zhuān)業(yè)分層次實(shí)驗教學(xué)體系構建探索的論文07-26
構建納稅評估體系論文04-28