職業(yè)技能鑒定相關(guān)論文
內容摘要：
通過(guò)對職業(yè)教育與職業(yè)技能鑒定意義的論述，指出了職業(yè)技能鑒定培訓在當今社會(huì )變革、企業(yè)發(fā)展中的作用，是提升職工職業(yè)素質(zhì)和勞動(dòng)力就業(yè)的關(guān)鍵，職業(yè)技能鑒定論文。
關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 技能鑒定
職業(yè)教育不同于普通學(xué)歷教育，它必須立足職業(yè)技能、面向社會(huì )，直接為經(jīng)濟建設服務(wù)。職業(yè)教育具有持續開(kāi)發(fā)實(shí)踐性人力資源的功能，是開(kāi)發(fā)時(shí)間性人才資源的手段，是先進(jìn)的科技、設備和人力資源轉化為現實(shí)生產(chǎn)力的橋梁。職業(yè)技能鑒定是按照國家規定的職業(yè)標準，通過(guò)政府授權的考核鑒定機構，以職業(yè)技能為著(zhù)眼點(diǎn)進(jìn)行一種具有特定內容，特定手段和特定目的的考試，從而對勞動(dòng)者的專(zhuān)業(yè)知識和技能水平進(jìn)行客觀(guān)公正、科學(xué)規范地評價(jià)與認證的活動(dòng)。
21世紀是知識經(jīng)濟的時(shí)代，社會(huì )變化越來(lái)越快，信息產(chǎn)業(yè)日新月異，知識更新的周期不斷縮短，現代科學(xué)技術(shù)發(fā)展速猛。面對多變性和動(dòng)態(tài)性更加顯著(zhù)的社會(huì )，更加需要兼容性人才和具有創(chuàng )新能力的高素質(zhì)人才。全面建設小康社會(huì )的奮斗目標，實(shí)現行業(yè)跨越式發(fā)展，加大人力資源開(kāi)發(fā)，努力提升包括競爭能力、學(xué)習能力、發(fā)展能力的高素質(zhì)的行業(yè)職工隊伍成為實(shí)現行業(yè)跨越式發(fā)展的“第一要務(wù)”。如何在人力資源開(kāi)發(fā)、職工教育培訓工作中實(shí)施素質(zhì)教育培訓和職業(yè)道德教育，以創(chuàng )建學(xué)習型企業(yè)為依托，逐步構件終身職業(yè)教育培訓體系，以在廣大行業(yè)職工中大力推行職業(yè)資格證書(shū)制度和全面開(kāi)展職業(yè)技能鑒定為重要途徑和手段，實(shí)現培訓與鑒定的有機結合，全面提高職工隊伍的素質(zhì)。
一、職業(yè)培訓以及職業(yè)技能鑒定工作的重要意義。
一是要認識到這是企業(yè)生存和發(fā)展需要。
我國加入WTO后，隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的不斷發(fā)展、完善，企業(yè)面臨著(zhù)越來(lái)越激烈的競爭局面，這種競爭最終體現于人才的競爭。技術(shù)技能型人才是國家的寶貴財富，是生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量的最終保證，一個(gè)企業(yè)要生產(chǎn)科學(xué)含量高的產(chǎn)品，生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，不僅要具有先進(jìn)的生產(chǎn)工藝、技術(shù)、設備，同時(shí)要具有能掌握先進(jìn)工藝、技術(shù)、設備，熟悉操作技能的技術(shù)工人。沒(méi)有后者，這將關(guān)系企業(yè)的興衰成敗。
二是要認識到這是社會(huì )發(fā)展的需要。
黨的十六大報告指出要大力實(shí)施科教興國戰略和可次序發(fā)展戰略。走科技創(chuàng )新的道路具有五個(gè)方面的條件和要求，即：科技含量高，經(jīng)濟效益好，資源消耗低，環(huán)境污染少，人力資源優(yōu)勢得到充分發(fā)揮。要達到這五個(gè)方面的要求，必須依靠先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，同時(shí)培養造就出大批高素質(zhì)的技術(shù)工人隊伍，才能滿(mǎn)足企業(yè)不斷發(fā)展的需求。勞動(dòng)力市場(chǎng)是現代市場(chǎng)體系的重要組成部分，是市場(chǎng)經(jīng)濟體制下勞動(dòng)者實(shí)現就業(yè)的主要途徑;它不僅會(huì )大大加快勞動(dòng)力的流動(dòng)速度，還促進(jìn)我國勞動(dòng)力資源配置合理化。
三是大力推行職業(yè)資格證書(shū)制度。
它是建立技能人才的成長(cháng)通道，是推動(dòng)勞動(dòng)者提高自身素質(zhì)的需求;是引導教育的方向，特別是職業(yè)教育的方向的需要;是促進(jìn)培育和發(fā)展統一、開(kāi)放、競爭、有序的勞動(dòng)力市場(chǎng)的需要。它可以促進(jìn)勞動(dòng)者自覺(jué)提高自身素質(zhì)，增強就業(yè)競爭能力和工作能力;增強企業(yè)投資于人力資本的自覺(jué)性，增強企業(yè)的人力資本存量，提高企業(yè)競爭力;引導社會(huì )資金投資于企業(yè)教育，職業(yè)技能鑒定《職業(yè)技能鑒定論文》。這不僅符合現代化進(jìn)程的歷史規律，也符合我國經(jīng)濟發(fā)展的實(shí)際需要。同時(shí)對于促進(jìn)就業(yè)，培育和發(fā)展勞動(dòng)力市場(chǎng)也具有重要意義。
二、要在實(shí)際工作中要實(shí)行三個(gè)結合：
第一、要同實(shí)現企業(yè)跨越式發(fā)展的目標想結合。開(kāi)展職業(yè)教育、技能培訓，其根本目的在于提高職工的素質(zhì)，促進(jìn)和保證企業(yè)的發(fā)展。因此，職業(yè)教育、技能培訓必須堅持以企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)為中心，緊緊圍繞企業(yè)的發(fā)展規劃、發(fā)展目標開(kāi)展工作，把職業(yè)教育、技能培訓納入企業(yè)的發(fā)展的總體規劃。充分從企業(yè)實(shí)際出發(fā)，依據企業(yè)發(fā)展的需要，有針對性地、有計劃性地多方面、全方位培養技能人才，為企業(yè)發(fā)展創(chuàng )造有利條件。
第二、要同開(kāi)展職業(yè)技能鑒定工作相結合。在職工中廣泛開(kāi)展職業(yè)技能鑒定工作，是推進(jìn)職業(yè)培訓，提高職工隊伍素質(zhì)的重要途徑和手段。開(kāi)展此項工作的前提和基礎在于培訓。同時(shí)，通過(guò)職業(yè)技能鑒定，推行職業(yè)資格證書(shū)，開(kāi)展技師、高級技師的考評，有利于促進(jìn)職工學(xué)習業(yè)務(wù)的積極性，形成學(xué)技術(shù)、比技巧、力爭崗位成才的良好氛圍，進(jìn)一步全面提高職工隊伍素質(zhì)，為企業(yè)實(shí)現跨越式發(fā)展打下堅實(shí)的基矗
第三、要同職工的崗位考核、崗位使用和崗位待遇相結合。建立完善的職工培訓、考核、使用相結合并與待遇相聯(lián)系的機制。通過(guò)高質(zhì)量的培訓，最大限度地提高職工的素質(zhì)，充分發(fā)揮高素質(zhì)技術(shù)工人在生產(chǎn)活動(dòng)中的作用，為企業(yè)創(chuàng )造出最好的效益。要想切實(shí)做到人盡其才，物盡其用，必須清醒認識到培訓，使用等環(huán)節撬動(dòng)的杠桿在于待遇，只有切實(shí)做到級別同待遇相掛鉤，使待遇能夠充分體現出有真才實(shí)學(xué)的.認同價(jià)值，才能不斷激發(fā)工人學(xué)習業(yè)務(wù)技能的積極性，發(fā)揮工作的創(chuàng )造性。
三、對職工教育以及鑒定工作的一些認識；
第一、轉變觀(guān)念、提高認識。在市場(chǎng)競爭日趨激烈的今天，企業(yè)越來(lái)越認識到職工素質(zhì)的提高對增強企業(yè)的市場(chǎng)競爭力和持續發(fā)展力的重要作用。眾多企業(yè)多年來(lái)始終把企業(yè)發(fā)展的著(zhù)眼點(diǎn)放在人才培養上，把職工教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰略高度去認識，把職工教育作為科技進(jìn)步和提高企業(yè)應變能力及勞動(dòng)者素質(zhì)的重要手段，納入到企業(yè)發(fā)展總體規劃和近期目標之中，確立職工教育有限發(fā)展的戰略，從而使職教工作得到高度重視，職教事業(yè)得到很大發(fā)展。企業(yè)在職教工作中重視教育培訓體系的建立與完善，加強職工教育培訓體系建設，形成自上而下的多元化管理體系。按照有關(guān)規定，結合企業(yè)實(shí)際，逐步制定完善了一系列職工培訓管理制度，并建立了完善的職工培訓、考核和使用、待遇相掛鉤的激勵機制和培訓質(zhì)量保證體系，使企業(yè)的職教培訓工作得到進(jìn)一步提高。
第二、職工教育培訓體系日漸完整。近兩年來(lái)，隨著(zhù)企業(yè)職教工作的深入開(kāi)展，逐漸形成了一套較科學(xué)、完整的培訓體系，使培訓工作條理化、科學(xué)化、正規化、使職工培訓更進(jìn)一步走向自覺(jué)化的道路，調動(dòng)了職工參加培訓，學(xué)習主動(dòng)性、積極性，從而改變了以往培訓“老師在上面講，職工在底下講”的現象，由“要我學(xué)”變“我要學(xué)”。培訓工作注重了培訓內容的針對性和培訓形式的多樣性，從企業(yè)實(shí)際出發(fā)，一方面培訓力求實(shí)用、實(shí)效，另一方面培訓又注重創(chuàng )新、求實(shí)，職教培訓工作全方位、多層次展開(kāi)。改變了過(guò)去那種“干什么、學(xué)什么、缺什么、補什么”的培訓方式。實(shí)行由單一培訓向全面素質(zhì)培訓的轉變，培訓內容變得更加豐富，培訓方式更加多樣化，培訓的育人觀(guān)念、管理方式、培訓內容、教學(xué)手段都進(jìn)行了根本性的變革，提高了培訓效益。
第三、以職業(yè)技能鑒定為手段，大力推行職業(yè)資格證書(shū)制度。目前，我國職業(yè)技能鑒定條塊結合的社會(huì )化管理體制以及行政管理和技術(shù)支持相結合的工作格局逐步形成。在推進(jìn)職業(yè)技能鑒定社會(huì )化管理的進(jìn)程中、堅持行政管理與技術(shù)支持相結合，堅持嚴格質(zhì)量控制與進(jìn)一步擴大職業(yè)技能鑒定的覆蓋范圍相結合，大力提升職業(yè)資格證書(shū)的社會(huì )認可制度，促進(jìn)職業(yè)資格證書(shū)制度與就業(yè)制度、職業(yè)培訓制度和企業(yè)和企業(yè)勞動(dòng)工資制度相互銜接，使資格證書(shū)制度在市場(chǎng)就業(yè)和引導勞動(dòng)者素質(zhì)提高中發(fā)揮重要作用。職業(yè)資格證書(shū)制度的生命力就是蘊涵在能夠不斷地適應市場(chǎng)就業(yè)需求的變化過(guò)程中。面向勞動(dòng)者和用人單位，適應勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求，這是職業(yè)資格證書(shū)制度的基本出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。最終建立和完善一個(gè)以能力為基礎，具有統一性和靈活性的證書(shū)制度。
總之，離開(kāi)教育培訓談鑒定和離開(kāi)就業(yè)談鑒定，都將使鑒定工作成為無(wú)源之水，無(wú)本之木。我們要一手抓教育培訓，一手抓就業(yè)，形成培訓、鑒定和就業(yè)的“一條龍”政策，使其相互配套，綜合運用。教育培訓是基礎，鑒定是手段，就業(yè)是方向，提高勞動(dòng)者素質(zhì)才是真正的目的。
參考文獻：
[1]淺議職業(yè)教育與職業(yè)技能鑒定 施培新
[2]論職業(yè)技能鑒定與技能型人才的培養 李偉
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