基于職業(yè)導向的高職體育教學(xué)模式分析論文
摘 要：高職教育在現今社會(huì )對一線(xiàn)應用型人才中有著(zhù)重要意義，高職體育教學(xué)也作為是高職教育中的一部分，融入我們的生活。根據是高職院校的教育目標，和學(xué)科內容，要轉變教學(xué)理念將教學(xué)內容與日常生活相結合，建立完整的教育體系和學(xué)生的綜合能力全面培養。
關(guān)鍵詞：職業(yè)導向;高職體育;教學(xué)模式
職業(yè)導向是為了讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中積極自主學(xué)習，從學(xué)習內容探索出好的學(xué)習方法，以提高學(xué)習能力和好的心理素質(zhì)。高職院校體育教育，隨著(zhù)職業(yè)體能導向教育的發(fā)展需求,高職院校體育教學(xué)目標和內容也有了進(jìn)一步的要求。高職院校體育教學(xué)的改革措施,對社會(huì )人才的需求也提供了良好的空間，對新時(shí)期職業(yè)體能導向下推進(jìn)高職院校體育教學(xué)有進(jìn)一步的發(fā)展。
一、 高職體育教學(xué)的重要性
高職體育教學(xué)能幫助學(xué)生提高自身心理素質(zhì)、和身體各機能的發(fā)展。職業(yè)體能的表現為基本的運動(dòng),同時(shí)也是對人體是否擁有健康體質(zhì)的衡量標準，任何事情都沒(méi)有身體健康重要。良好的職業(yè)體能，可以確保人們日常生活、對工作的精力充沛，和工作能力的保證。隨著(zhù)現代社會(huì )的腳步不斷加快，快節奏的生活壓力,使人們的生活變得不規律,就容易出現健康問(wèn)題隱患。高職體育教學(xué)鼓勵學(xué)生積極參與活動(dòng)，通過(guò)體育鍛煉,在周期性、非周期性的體育運動(dòng)項目，有效的提高自身的體質(zhì)，保證健康體能,為提高職業(yè)能力的奠定良好基礎。也可通過(guò)良好體育習慣,放松和協(xié)調日常生活中的疲憊,以促進(jìn)工作效率的提高。
二、我國高職體育教學(xué)模式現狀分析
我國高職院校學(xué)科種類(lèi)較多，學(xué)科大致分為語(yǔ)言、建筑、醫藥、辦公類(lèi)。根據學(xué)科特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行相應的職業(yè)體育能力培訓。運動(dòng)項目對學(xué)生進(jìn)行有目的訓練，發(fā)揮體育教育的實(shí)用性和強大的體育素質(zhì)。高職體育教學(xué)傳統模式亦在根據教育目標，達到教學(xué)內容�，F階段高職體育教學(xué)結合社會(huì )高職工作人才的需求特點(diǎn)和通過(guò)教學(xué)培養學(xué)生對健康重要性的理解，促進(jìn)學(xué)生的身體體能發(fā)展，和健康體魄的發(fā)展。
教學(xué)內容、目標及教學(xué)方法較為落后，目前我國體育教學(xué)的內容、目標和方法都存在著(zhù)很多的不足。教學(xué)內容沒(méi)有將職業(yè)和教學(xué)內容結合，學(xué)生得不到學(xué)習目標的職業(yè)性發(fā)展。高職院校在教學(xué)目標方面，側重于學(xué)生的身體機能的培養，沒(méi)有重視學(xué)生的綜合體育素質(zhì)方面的培養�，F代社會(huì )對學(xué)生的要求不僅是身體健康，還要具備良好的職業(yè)素質(zhì)和一定的適應能力。
三、職業(yè)導向的高職體育教學(xué)模式分析
傳統的體育教學(xué)理念就是強身健體，現階段體育教育提出按新的要求，傳統體育教學(xué)目標已不能達到職業(yè)導向的高職體育教學(xué)要求，因此要不斷跟進(jìn)教育改革，轉變教學(xué)理念與目標。通過(guò)體能訓練，提高高職學(xué)生的全面素質(zhì)，教學(xué)目標要改變學(xué)生被動(dòng)式學(xué)習方法，以學(xué)生為中心進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習，為學(xué)生提供更多的.鍛煉機會(huì )，得以各方面的提高。
高職體育教學(xué)要結合生活和職業(yè)需求，全面的加強學(xué)生綜合素質(zhì)和能力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)得以更好的發(fā)展。例如，建筑工程類(lèi)的學(xué)生，要對學(xué)生的肩背和手部的力量加以訓，提高其部位的力道、靈敏和協(xié)調性�？梢赃M(jìn)行籃球、乒乓球、對墻擊球等方式，進(jìn)行體育項目的訓練。同時(shí)屈臂伸、單雙杠支撐運動(dòng)也可以對此進(jìn)行力量的訓練。導游、酒店管理人員、文職、幼師等工作人員，可結合形體課、健美操、禮儀等形式進(jìn)行訓練。課程內容要結合學(xué)生職業(yè)內容，這樣才能做到體育課程的實(shí)效性，以便學(xué)生可以通過(guò)訓練，更早的接觸到未來(lái)工作。
高職體育教學(xué)為了培養應用型的人才,在目標方面更注重對應用和實(shí)踐。體育教育是高職教育的重要部分，其體現職業(yè)標準的培養。通過(guò)學(xué)生掌握體育知識、和技能,對學(xué)生的體育習慣和意識都進(jìn)行培養。更好的發(fā)揮高職體育教學(xué)內容,根據學(xué)生需要出發(fā)，積極開(kāi)展體育教學(xué),不斷改善高職體育教學(xué)方法，提高高職體育教學(xué)的質(zhì)量。高職院校的體育教學(xué)活動(dòng)對學(xué)生體能培養職業(yè)導向都有一定的引導作用。
《體育與健康》課程，在高職體育教學(xué)中，為了達到學(xué)生可以增強體質(zhì)，保證健康的鍛煉方式。體育教學(xué)也是高中教學(xué)中的重要學(xué)習內容，體育學(xué)習內容可以將各學(xué)科內容進(jìn)行整合，結合，好的身體是做好一切的保證。體育教學(xué)的有效開(kāi)展，可以促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展和身體機能的提高。體育教學(xué)具有教育性、職業(yè)性、文化和健身性。學(xué)校體育課程要堅持“健康為首位”的思想，保證高職院校除了體育運動(dòng)技能的培養外，也可以對學(xué)生的職業(yè)性有所幫助，提高其身體機能的發(fā)展、心里素質(zhì)，從而達到興趣的培養、素質(zhì)的提高、身體的健康。
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