高職院校6S管理職業(yè)素養論文
1適應企業(yè)的需求，把職業(yè)素養的提高落到實(shí)處
目前，一些高職院校的畢業(yè)生因為“工作踏實(shí)，技術(shù)過(guò)硬”倍受企業(yè)青睞，但也有反映有些畢業(yè)生在技能上并不差，但在職業(yè)素養上有欠缺，表現為工作現場(chǎng)管理意識差，不能?chē)栏褡袷匾巹t做事，責任心差，缺乏合作精神等問(wèn)題。這是因為在我國職業(yè)教育領(lǐng)域普遍存在著(zhù)“注重知識技能掌握，忽視職業(yè)素養培養”，職業(yè)素養培養落實(shí)不夠，基本成了一個(gè)空口號。良好的職業(yè)素養是學(xué)生順利就業(yè)和實(shí)現又快又好發(fā)展的基礎，現在的用人單位選用人才由原來(lái)的重高學(xué)歷轉變?yōu)閷W(xué)歷、職業(yè)素養并重，甚至以素養能力為重。因此，從市場(chǎng)對人才的需求出發(fā)，高職院校必須加強學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)教育，把工作落到實(shí)處，培養行業(yè)職業(yè)發(fā)展所需要的通用技能和素養，真正提高學(xué)生的綜合職業(yè)素養，從而增強就業(yè)競爭力，提高職業(yè)變化的適應能力。
2在實(shí)訓管理中推行6S管理，培養學(xué)生的員工感
實(shí)訓室在培養學(xué)生職業(yè)素養方面有著(zhù)得天獨厚的優(yōu)勢，實(shí)訓現場(chǎng)類(lèi)似于企業(yè)員工的工作崗位。我們不妨引入優(yōu)秀企業(yè)文化，把企業(yè)的管理方法引入實(shí)訓教學(xué)中來(lái)，營(yíng)造濃厚的職業(yè)教育環(huán)境氛圍，實(shí)施情景仿真教學(xué)。盡管環(huán)境不起決定性作用，但對學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)技能的培養起著(zhù)潛移默化的作用。實(shí)訓教學(xué)融教學(xué)要素、企業(yè)要素、職業(yè)要素于一體，形成“教、學(xué)、做”一體化的`教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在專(zhuān)業(yè)知識和技能學(xué)習中，形成職業(yè)崗位所要求的能力。企業(yè)的管理方法有多種，但多是相通的。6S管理是現代企業(yè)一種行之有效的管理技術(shù)，它是通過(guò)規范化和流程化的運作模式，改變人的行為習慣和工作現場(chǎng)，提高員工的自我素質(zhì)，從而有效地促進(jìn)生產(chǎn)效率的提高。內容包括整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全。這種管理模式十分適合實(shí)訓室的管理。學(xué)生在職業(yè)意識、職業(yè)能力方面，猶如剛步入小學(xué)的孩子，這給實(shí)訓室管理帶來(lái)一定的困難，特別是一些上課班級和實(shí)訓課程比較集中、所需器材藥品較多的化學(xué)類(lèi)實(shí)訓室，如果沒(méi)有一套有效的管理方法，很容易出現混亂狀態(tài)。高職是學(xué)生走向工作崗位的橋梁，這一階段，必須將職業(yè)素養這一軟肋變得強大起來(lái)，在實(shí)訓教學(xué)及管理中引入6S管理機制，可以實(shí)現高職教育與企業(yè)的深度交融，加快學(xué)生到企業(yè)員工的角色轉變。
3在實(shí)訓管理中推行6S管理實(shí)施要點(diǎn)
實(shí)訓室在6S管理的實(shí)施過(guò)程中，應把握6S管理精髓，做好宣傳和師生的6S理論學(xué)習工作，制定出實(shí)訓室6S管理細則，并在實(shí)施中不斷完善。下面，以筆者所管理的化學(xué)分析實(shí)訓室的實(shí)施情況為例介紹。
3.1整理、整頓，塑造清爽規范的實(shí)訓現場(chǎng)
整理是將工作場(chǎng)所的任何物品區分為有必要和沒(méi)有必要的，有必要的留下來(lái)，其他的都消除掉。實(shí)訓現場(chǎng)只留下必須的、完好的器材設備，數量控制在滿(mǎn)足實(shí)訓需要的最低數量，其余分類(lèi)進(jìn)行妥善處理，該維修的進(jìn)行維修，該廢棄的廢棄，徹底不用的移交后勤部門(mén)。整理之后即進(jìn)入整頓階段，就是把留下來(lái)的必要用的物品依規定位置擺放，并放置整齊加以標識。此階段的關(guān)鍵是定置管理、標示明確。實(shí)訓器材據使用頻率決定其位置，每天使用的物品，放到顯眼且容易取放的地方，使用不頻繁的物品放在儀器櫥內，個(gè)別實(shí)訓項目用到的器材，可放到器材備用櫥中，并進(jìn)行標示，以便查找。例如常用燒杯、錐形瓶的配置，學(xué)生日�；瘜W(xué)分析一般要求平行測定2次，故每臺配2只燒杯2只錐形瓶，放置于臺面下的儀器櫥內，按需取用；吸量管移液管使用頻率高，置于架上放在實(shí)驗臺固定位置上；所用試劑置于試劑架上，備用試劑瓶、抽濾器材等放置于備用櫥內。所有物品，實(shí)訓結束，恢復原位，這樣，實(shí)訓室才會(huì )秩序昂然，各班學(xué)生才能做到想要什么，即刻便能拿到，有效地消除尋找物品所用的時(shí)間。
3.2清掃、清潔，創(chuàng )造明朗清新的實(shí)訓環(huán)境
清掃是將工作場(chǎng)所內看得見(jiàn)與看不見(jiàn)的地方清掃干凈，保持工作場(chǎng)所干凈、亮麗的環(huán)境。清潔是將整理、整頓、清掃進(jìn)行到底，并且制度化，經(jīng)常保持環(huán)境處在美觀(guān)的狀態(tài)。6S要求實(shí)訓現場(chǎng)責任到人。實(shí)訓結束，物品器材歸位，實(shí)驗臺清潔，人人有責，值日生負責檢查和整體衛生清理。衛生、器材歸位情況以大組進(jìn)行考核，按5%計入實(shí)訓成績(jì)。各項值日任務(wù)落實(shí)到每位值日生，任務(wù)分為：器材歸位情況檢查；實(shí)驗臺清潔；天平室清理；掃地、拖地、倒垃圾；水池清理及關(guān)閉水電門(mén)窗等，排好值日表，并把值日完成情況納入各班的實(shí)訓考核。學(xué)院的志愿者每周對實(shí)訓室一次例行大掃除，確保了實(shí)訓室的干凈清潔。
3.3形成素養，確保安全
經(jīng)過(guò)前面4S的不斷加強，學(xué)生逐漸養成良好的工作和學(xué)習習慣，并遵守規則做事，培養積極主動(dòng)的精神，持之以恒，形成素養。有了嚴謹認真的工作態(tài)度，在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗時(shí)，嚴格按照規程操作，避免了易燃易爆、有毒有害藥品及加熱、灼燒帶來(lái)的危害，積極采取各種預防措施，杜絕安全事故，確保實(shí)訓安全。
4實(shí)訓室推行“6S”管理效果
6S強調規范管理的常態(tài)化、標準化，推動(dòng)6S活動(dòng)，營(yíng)造出一種“人人積極參與，事事符合規則”的良好氛圍，從而帶動(dòng)整個(gè)實(shí)驗室良好的整體氛圍。第一，改善了實(shí)訓環(huán)境，提高了工作效率通過(guò)“整理”，擴展了實(shí)訓空間；通過(guò)“整頓”，物有定位，減少了實(shí)驗過(guò)程中因尋找器材、試劑等浪費的時(shí)間，從而提高了工作效率；通過(guò)“清掃”，使我們無(wú)論何時(shí)走進(jìn)實(shí)訓室，都是干凈整潔的，使人心情舒暢，臟、亂、差的實(shí)訓環(huán)境再也不見(jiàn)了。第二，確保了實(shí)訓室的安全化學(xué)類(lèi)實(shí)訓室與其他類(lèi)型實(shí)驗室相比具有實(shí)驗藥品毒性較大、玻璃儀器品種繁多、儀器設備多為易損品等特點(diǎn)，在實(shí)訓過(guò)程中極易出現燙傷劃傷、觸電、爆炸、中毒等安全事故，管理中難度較大。在推行6S過(guò)程中，實(shí)訓室寬敞明亮，通道暢通，沒(méi)有隨意擺放的物品，教學(xué)設備及基礎設施的維護、保養良好，同時(shí)又增添了大量的安全裝置和安全標識，有效地增強了師生的安全防范措施，降低了安全事故的可能性，為實(shí)訓提供了有力的保障。第三，學(xué)生職業(yè)素養明顯提高實(shí)踐證明，將6S管理觀(guān)念、管理技術(shù)應用到學(xué)生的日常實(shí)訓中，學(xué)生的管理意識和管理能力迅速提高，精神面貌、學(xué)習效率、辦事作風(fēng)等有了明顯的變化，團隊意識增強，學(xué)會(huì )了按照規則做事，明白了工作中需要嚴謹、認真、吃苦耐勞的精神，培養了勤奮、節儉、務(wù)實(shí)、守紀的職業(yè)素養，我們的畢業(yè)生更受企業(yè)歡迎。
5結語(yǔ)
6S管理是一種執行力的企業(yè)文化，強調紀律性，需要智慧和創(chuàng )意不斷改進(jìn)，6S管理中的許多事情都是容易做到的，但貴在每天堅持做，認真做，學(xué)生職業(yè)素養的提升需要實(shí)訓教師們日常的監督和激勵，久而久之才能養成習慣，形成素養�？傊�，高職院校應把學(xué)生職業(yè)素養的提高作為一項長(cháng)期的任務(wù)來(lái)抓。
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