新時(shí)期高校大學(xué)生安全教育面臨的問(wèn)題和管理措施論文
摘 要：本文重點(diǎn)從培養大學(xué)生安全意識和防范能力、充分運用現代化手段，提升安全教育實(shí)效、豐富安全教育內容、創(chuàng )新安全教育方式、落實(shí)安全教育到實(shí)處等方面，圍繞應對當前大學(xué)安全教育面臨問(wèn)題的對策展開(kāi)了深入的探討。
關(guān)鍵詞：高校；大學(xué)生安全教育；問(wèn)題；應對策略
一、新時(shí)期高校大學(xué)生安全教育面臨的問(wèn)題
1.大學(xué)生安全意識普遍較低
在現階段的社會(huì )背景下，大學(xué)生呈現出以下明顯特征：生理方面發(fā)育得比較成熟，但心理發(fā)育比較滯后；雖然有強烈的社會(huì )需求，卻缺乏明確的人生觀(guān)，閱歷淺，經(jīng)驗不足，心理承受能力弱；具有較強的自我意識，然而自我保護意識較弱；自尊心強，缺乏自我調節能力和法制觀(guān)念，有較低的社會(huì )認知、判斷力以及安全意識。
2.安全教育方式單一，學(xué)生積極性不足
對大多數高校來(lái)講，他們開(kāi)設安全教育課程的方式比較單一，主要是通過(guò)課堂教學(xué)的方式。一些教師由于本身就對相關(guān)知識不了解，導致講課針對性不強，同時(shí)缺乏與學(xué)生的溝通，使得講課過(guò)程不能考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，也滿(mǎn)足不了實(shí)際需要，未達到安全教育之目的。
3.教學(xué)手段落后，教學(xué)實(shí)效不佳
部分高校的教學(xué)手段比較落后，主要以展板宣傳和集中課堂教學(xué)為主，缺乏創(chuàng )新意識。在多媒體得到充分發(fā)展之前，這種傳統的教學(xué)手段確實(shí)起到了作用。但處在目前的新媒體時(shí)代，采用集生動(dòng)、形象和及時(shí)為一體的多媒體傳播手段，學(xué)生則更容易接受。在安全教育手段方面，許多高校都沒(méi)有進(jìn)行創(chuàng )新，致使教學(xué)效果不佳。
4.教學(xué)內容嚴重滯后，學(xué)生認同度不高
安全概念隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展得到進(jìn)一步擴充和深化，安全問(wèn)題所涉及的領(lǐng)域越來(lái)越廣，不僅僅包含傳統的大學(xué)生財產(chǎn)安全，還包含心理、網(wǎng)絡(luò )等方方面面。安全知識以及案例庫更新慢，學(xué)生無(wú)法第一時(shí)間接收到最新的安全知識和案例，錯過(guò)了最佳教育時(shí)機。
二、應對當前大學(xué)安全教育面臨問(wèn)題的對策
1.培養大學(xué)生的安全意識和防范能力
首先，要加強安全意識教育。要從思想上認識危險、重視危險并防范危險，使安全意識教育從被動(dòng)轉向主動(dòng)。具體包括如下意識：一是公民意識，即維護國家安全和社會(huì )穩定，維護祖國統一和民族團結；二是自我防范意識，即在遇到人身或財產(chǎn)危險時(shí)應該具備的意識；三是法律意識，即要遵紀守法并用法律維權；四是心理健康意識。
其次，要注重學(xué)生安全防范能力的培養。首先要加強學(xué)生防范常見(jiàn)安全事故的能力培養，包括防盜、防火、防騙和防搶劫等。同時(shí)，要加強學(xué)生對突發(fā)事件反應和處理能力的'培養。加強學(xué)生野外生存能力的培養，如在面臨洪水、地震及塌方等危險時(shí)，學(xué)生應具有自救和互救的能力，要勇敢、機智地保護自己和他人的人身財產(chǎn)安全。
2.充分運用現代化手段，提升安全教育實(shí)效
充分運用現代化手段開(kāi)展安全教育，如網(wǎng)絡(luò )、手機等，使安全教育更具針對性、靈活性和實(shí)效性。比如，學(xué)�？梢栽O立關(guān)于學(xué)生安全教育的公共微博，鼓勵教育管理人員多采用現代通訊手段，將有關(guān)安全的知識、案例和警示等相關(guān)信息及時(shí)發(fā)送出去，做到隨時(shí)提醒，使學(xué)生對身邊的安全動(dòng)態(tài)及時(shí)進(jìn)行關(guān)注，消除安全隱患，關(guān)心自己也關(guān)心他人，營(yíng)造安全第一、熱愛(ài)生命的氛圍，使學(xué)校和社會(huì )更加穩定。相關(guān)領(lǐng)導和教師也應加強重視，對可能引發(fā)矛盾的問(wèn)題提前做好部署，加以及時(shí)干預或處置，將問(wèn)題扼殺在襁褓中。
3.豐富安全教育內容，提升安全教育時(shí)效性
學(xué)校應根據學(xué)生最關(guān)注的安全熱點(diǎn)問(wèn)題對安全教育內容及時(shí)進(jìn)行更新，尤其是對一些直接關(guān)系到學(xué)生生命財產(chǎn)安全的安全事件，如消防、被騙、被搶、被盜及食品安全等，安全教育內容的側重點(diǎn)應該根據某一時(shí)期的敏感性和特定性進(jìn)行調整。學(xué)校應該允許學(xué)生根據自己的需要選擇學(xué)習內容、確定學(xué)習目標。同時(shí)也要豐富教材的內容和形式，將新內容同新案例結合起來(lái)，或者將案例刻成光盤(pán)并結合時(shí)政熱點(diǎn)，穿插對案件的評論，將更多的知識傳遞給學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習興趣并快速掌握安全技能。
4.創(chuàng )新安全教育方式，落實(shí)安全教育到實(shí)處
在安全教育工作中，僅依靠理論灌輸并不能獲得良好的效果，理論只有以具體實(shí)踐為依托才能真正被理解和接受。學(xué)�？梢院推渌块T(mén)合作，如公安部門(mén)、消防部門(mén)及信息部門(mén)等，對他們現有的安全案例和安全設施加以利用，建立起學(xué)生安全教育的實(shí)習基地，要改變原有的純理論灌輸的教育方式，定期組織學(xué)生到基地參觀(guān)和體驗。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行消防演習，通過(guò)這種現場(chǎng)模擬的方式讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)，真正獲得一些應急避險的知識以及進(jìn)行自救的能力，以便減少一些不必要的傷害，從而形成正確的思維習慣以及行為方式。
總之，新時(shí)期高校大學(xué)生安全教育工作面臨著(zhù)新特點(diǎn)、新挑戰，高校安全教育工作者必須正確認識當前的形勢，及時(shí)關(guān)注社會(huì )上關(guān)于大學(xué)生安全教育的相關(guān)動(dòng)態(tài)，特別是一些大學(xué)生侵害案件的發(fā)生等。在安全教育工作中，做到及時(shí)更新案例庫，創(chuàng )新安全教育方式，豐富安全教育內容，積極組織安全教育活動(dòng)以及安全防范能力提升演練等，盡可能地提升大學(xué)生的安全意識和安全防范能力。
參考文獻：
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