我國小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)研究策略論文
一、語(yǔ)音教學(xué)的趣味性
語(yǔ)音本身比較單調，機械單一的訓練會(huì )使學(xué)生失去興趣，因此，進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)，必須遵循趣味性原則，采用多種教學(xué)方式，變枯燥為有趣。小學(xué)生的特點(diǎn)是好動(dòng)、善模仿、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、愛(ài)表演，所以我們可以通過(guò)靈活多變的歌謠、游戲來(lái)吸引他們的眼球，從而激發(fā)他們的學(xué)習興趣。同時(shí)，可以讓學(xué)生不知不覺(jué)地在玩玩唱唱跳跳中習得語(yǔ)言，總結規律，從而達到預設的目的。
�。ㄒ唬┐幐柚{，歸類(lèi)教學(xué)
歌謠節奏鮮明，讀起來(lái)朗朗上口，是學(xué)生最喜愛(ài)的方式之一，同時(shí)也是語(yǔ)音教學(xué)的好形式。如在學(xué)習五個(gè)元音字母aeiou的發(fā)音后，可以找藍貓學(xué)唱英語(yǔ)歌中的歌曲《AEIOU》練唱。學(xué)i的發(fā)音[ai][i]，運用以下材料就可以達到事半功倍的效果。Pickapples，pickapples，pick，pickClimbhigher，climbhigher，quick，quick.
�。ǘ┎捎糜螒�，強化記憶
愛(ài)游戲是小學(xué)生的天性，游戲可以充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們在快樂(lè )的活動(dòng)中掌握規律。如“找朋友”，教師準備含幾種發(fā)音的.單詞卡片，每種發(fā)音的單詞又有若干張，打亂發(fā)給學(xué)生，人手一張，學(xué)生根據卡中單詞所含的讀音，去找有相同讀音的“朋友”，這樣可以幫助學(xué)生更好地鞏固語(yǔ)音，加強單詞的記憶。
二、語(yǔ)音教學(xué)的長(cháng)期性
“冰凍三尺，非一日之寒�！绷己谜Z(yǔ)音的培養非一日之功，也非獨立的教學(xué)內容，語(yǔ)音的教學(xué)應該滲透在我們日常教學(xué)之中，只有長(cháng)期的堅持與常規的訓練才能取得良好的效果。
�。ㄒ唬┰~不離句，培養意識
牛津英語(yǔ)課文中lookandlearn部分都是呈現新單詞的，如：學(xué)習動(dòng)詞：swim，write，dive，jump，draw，fly.我在教完單詞發(fā)音后，就把這些詞改成了chant的形式來(lái)朗讀，并且邊念邊做相應的動(dòng)作：Swim，swim，gotoswim.Write，write，writeA，B，C.Dive，dive，Icandive.Jump，jump，jumphigh.Draw，draw，drawapicture.Fly，fly，flyakite.這樣避免了單調機械的朗讀，不僅朗朗上口，也增添了趣味性。
�。ǘ┟恐芤痪�，一舉多得
在英語(yǔ)教學(xué)中，每周一句的諺語(yǔ)學(xué)習也能取得很好的效果。學(xué)習朗讀諺語(yǔ)，既適當地拓展了課外知識，也利于學(xué)生語(yǔ)音的練習，還可以進(jìn)行德育滲透。如：Timeflies.光陰似箭；Agoodbookisagoodfriend.好書(shū)如摯友；Oneforall，allforone.我為人人，人人為我。
三、總結
總之，語(yǔ)音知識不是一朝一夕就可以掌握的，教師要引導學(xué)生進(jìn)行長(cháng)期的、堅持不懈的練習。語(yǔ)音教學(xué)應貫穿于整個(gè)小學(xué)階段，滲透于每課教學(xué)之中。英語(yǔ)教師走在課程改革的道路上，要不斷反思教學(xué)中的得失，探索語(yǔ)音的內在規律，創(chuàng )新有效的教學(xué)方法，不斷提高語(yǔ)音教學(xué)質(zhì)量。我相信只要師生共同努力，持之以恒，就可以攻克語(yǔ)音教學(xué)這一難關(guān)，掃清英語(yǔ)學(xué)習道路上最大的攔路虎，使學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面能力都得到全面提高，培養學(xué)生的自學(xué)能力，為他們將來(lái)的繼續學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
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