中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的幽默與情感論文
一、幽默與情感教學(xué)
幽默與情感教學(xué)的意義。自古以來(lái)，情感都是人們生存與交流的必要條件，它是人們看待事物的最真實(shí)感受，可以通過(guò)情感來(lái)判斷一個(gè)人的心理。而中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運用幽默與情感教學(xué)，可以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，原因在于它擺脫了以往陳舊老套的言傳身教，而是以幽默的教學(xué)語(yǔ)言及感情色彩為切入點(diǎn)。這一教學(xué)方式的應用，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習戰斗力，幽默的情感教學(xué)，學(xué)生在情感教育中不斷學(xué)習不斷深化，有助于學(xué)生形成良好的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，培養了學(xué)生面對挫折的積極態(tài)度，大大提高了中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的偉大嘗試與創(chuàng )新。
二、幽默與情感在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應用
1.在語(yǔ)文教學(xué)方案中融入幽默與情感。語(yǔ)文教學(xué)方案是老師進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的依據，它在語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮著(zhù)關(guān)鍵性的作用，可以說(shuō)教學(xué)方案設計得好壞直接影響著(zhù)整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。因此，中學(xué)語(yǔ)文老師一定要注重教學(xué)方案的設計。若想語(yǔ)文教學(xué)方案具有良好的可實(shí)施性，就要在語(yǔ)文教學(xué)中融入情感教學(xué)，加入學(xué)生感興趣的教學(xué)內容。比如可以在教學(xué)方案中設置一些與課堂內容相關(guān)的問(wèn)題情境，老師在課堂上引導和指揮，讓學(xué)生進(jìn)行自由辯論，掌握學(xué)生的知識了解狀況，從而更加有針對性地開(kāi)展教學(xué)。這樣的方式，給予了學(xué)生一定的自主權，學(xué)生可以盡情表達自己的見(jiàn)解和看法，使師生之間建立良好的情感基礎。另外，將幽默與情感融入教學(xué)方案中，學(xué)生可以充分感受到教師的良苦用心，從而使教師走進(jìn)學(xué)生的心理，有助于語(yǔ)文教學(xué)的開(kāi)展。
2.以幽默與情感為切入點(diǎn)開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)。語(yǔ)文課堂教學(xué)的開(kāi)展更需要幽默與情感。原因在于，課堂是學(xué)生與老師之間面對面的交流平臺，如果融入幽默與情感，就可以消除師生之間的隔閡，為師生建立一個(gè)平等交流的平臺，有利于老師語(yǔ)文教學(xué)的開(kāi)展和學(xué)生的學(xué)習。在課堂中老師應注意語(yǔ)言的'運用，因為語(yǔ)言是表達情感最直接的方式，老師若采用一種詼諧幽默的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，必定能激發(fā)學(xué)生的傾聽(tīng)興趣，在此基礎上再加以真誠的表達，將自身的教學(xué)自信傳達給學(xué)生，這樣會(huì )在一定程度上影響學(xué)生，使學(xué)生形成自信、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，提高學(xué)生面對學(xué)習困難時(shí)的應對能力，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習氛圍。幽默與情感教學(xué)，要求老師要重視每位學(xué)生，一視同仁，對于成績(jì)相對比較差的學(xué)生要給予真誠的鼓勵及輔導，使之擁有學(xué)習的自信。另外，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理變化才能更好地進(jìn)行幽默與情感教學(xué)。幽默與情感的介入，打破了硬灌輸的陳規教學(xué)，而是發(fā)揮以人為本的教學(xué)理念，充分體現了學(xué)生的主體地位，消除了師生之間的障礙，從而使師生之間可以共同學(xué)習、共同進(jìn)步�？偠灾�，語(yǔ)文教學(xué)是培養學(xué)生情感的基礎科目，在教學(xué)中融入幽默與情感，可以培養學(xué)生形成良好的道德風(fēng)尚，從而促進(jìn)學(xué)生形成積極的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，為他們以后的求學(xué)道路奠定正確的人生方向。幽默與情感在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應用，不僅提高了中學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量及水平，還提高了學(xué)生的自我教育能力和認知能力�？梢哉f(shuō)，幽默與情感在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應用實(shí)現了師生共贏(yíng)。
三、總結
情感是人類(lèi)溝通交流的載體，積極幽默的情感可以促進(jìn)人與人之間的交流，促使人形成積極良好的心態(tài)，而消極的情感則會(huì )影響人的情緒，使人心情煩躁，阻礙認知活動(dòng)的有效開(kāi)展。因此，老師在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應合理把握幽默與情感的應用，以幽默與情感為切入點(diǎn)，恰合適宜地進(jìn)行教育引導，使學(xué)生形成一定的自主意識。幽默與情感教學(xué)充分調動(dòng)了學(xué)生的興趣，促進(jìn)了師生之間的平等互動(dòng)，真正實(shí)現了以學(xué)生為主體的，提高了整個(gè)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。
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