插圖在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運用論文
一、樹(shù)立插圖意識，感知文本教材
在教材中運用插圖主要目的是以豐富多彩的、美妙的插圖畫(huà)面為學(xué)生直觀(guān)地展現出大量的文化信息量，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生能夠有效地感知文本教材所要表達的含義與作者豐富的情感。因此，在實(shí)際的語(yǔ)文教學(xué)中，教師應該充分結合書(shū)本中的插圖來(lái)開(kāi)展教學(xué)，細心地為學(xué)生分析和講解插圖的含義和形式，再結合課本知識，進(jìn)而為學(xué)生樹(shù)立插圖的意識，提高學(xué)生讀懂圖、理解圖、挖掘信息的能力，提高學(xué)習效率，進(jìn)而發(fā)揮插圖在文中的真正意義。
二、巧用插圖，提高學(xué)生的閱讀理解能力
在實(shí)際的語(yǔ)文教學(xué)中，除了需要教師在課前精心準備插圖結合教材以外，如何在實(shí)際教學(xué)中把插圖運用得淋漓盡致，充分發(fā)揮插圖的作用是關(guān)鍵。課本中的插圖大部分都是展現文章所要描述的情境，也為學(xué)生預習課文、理解課文拉開(kāi)了序幕。因此，在實(shí)際的課堂教學(xué)中，教師可以要求學(xué)生在上新課之前先對那一刻的插圖進(jìn)行理解，要讀懂圖，進(jìn)而總結出文章所要表達的中心思想。同時(shí)，教師還可以讓學(xué)生在學(xué)習完一篇文章之后，通過(guò)自己對文章意境的理解以及對作者情感的理解，描繪出一幅圖畫(huà)，通過(guò)這種方式，來(lái)檢驗或者幫助學(xué)生理解課文，進(jìn)而提高學(xué)生的.閱讀理解能力。
三、結語(yǔ)
總之，插圖是語(yǔ)文教學(xué)中重要的助學(xué)工具。因此，在實(shí)際的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師應該結合課本知識巧用插圖，為學(xué)生樹(shù)立插圖意識，進(jìn)而構建出一幅精妙絕倫、唯美的情景畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，增強學(xué)生的理解能力、表達能力以及感知能力，最終發(fā)揮插圖在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的巨大作用。
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