新課程改革下小學(xué)數學(xué)教學(xué)的生活化論文
隨著(zhù)我國的經(jīng)濟實(shí)力和科技實(shí)力的不斷增強，人們對于自身的能力開(kāi)始有了新的認識和提高。各類(lèi)企業(yè)對于人員的選擇也越來(lái)越重視其個(gè)人能力和專(zhuān)業(yè)水平，我國傳統的應試教育已經(jīng)無(wú)法適應新時(shí)代的發(fā)展，應試教育下的產(chǎn)物也開(kāi)始逐漸被社會(huì )淘汰。新課改的推出，改變了我國傳統的教學(xué)模式，更加符合當代社會(huì )的發(fā)展，也同時(shí)更加深入的解析了教學(xué)內容的內在，更容易幫助學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習。就數學(xué)這個(gè)學(xué)科而言，數學(xué)是一項與人類(lèi)發(fā)展息息相關(guān)的應用型學(xué)科，在數學(xué)的學(xué)習過(guò)程中我們首先要知道的就是數學(xué)這個(gè)學(xué)科最大的魅力就是來(lái)源于生活，存在于我們真實(shí)生活的世界。
一、現階段我國小學(xué)數學(xué)教學(xué)過(guò)程中的現狀和存在的問(wèn)題
(一)傳統教學(xué)模式根深蒂固，教學(xué)觀(guān)念和模式滯后
單純的就小學(xué)數學(xué)來(lái)說(shuō)，在我們生活中有著(zhù)至關(guān)重要的作用，它與我們的日常生活息息相關(guān)，并且對學(xué)生在今后的學(xué)習和工作中都有著(zhù)非常重要的影響，但是現階段，我國的小學(xué)數學(xué)受到傳統教學(xué)模式的影響，傳統的教學(xué)方法和教學(xué)觀(guān)念根深蒂固，并且始終影響著(zhù)我們的小學(xué)數學(xué)的教學(xué)模式。目前在我國大部分地區的小學(xué)中，數學(xué)的教學(xué)一直沿用著(zhù)傳統的教學(xué)方式，過(guò)分的注重學(xué)生們的.考試成績(jì)，對于知識理解僅僅局限于死記硬背的狀態(tài)，課堂上跟隨著(zhù)教師的思路思考，禁錮了自己的思維模式，使得學(xué)生們對于數學(xué)的學(xué)習產(chǎn)生了嚴重的抵觸心理，打消了他們的學(xué)習積極性，從而導致學(xué)生們對于數學(xué)的學(xué)習失去了興趣，久而久之，使得他們對于數學(xué)學(xué)習產(chǎn)生了抵觸心理，使我們的教學(xué)任務(wù)更加難以開(kāi)展。小學(xué)生正是成長(cháng)的階段，他們的個(gè)性和思維方式正在成長(cháng)的時(shí)候，學(xué)校的教學(xué)對于他們自身的發(fā)展和成長(cháng)具有著(zhù)重要的作用，但是我國傳統的教學(xué)方式在很大程度上禁錮了他們的思想發(fā)展，局限了他們的思維擴散，遏制了他們創(chuàng )造性思維的發(fā)展。21世紀是一個(gè)多變的時(shí)代，傳統的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足于新時(shí)代的發(fā)展，但是我們的數學(xué)教學(xué)還一直停留在原始的教學(xué)方式上，這不僅無(wú)法幫助學(xué)生們提高他們的學(xué)習能力，同時(shí)也限制了學(xué)生的多方位的發(fā)展。
(二)傳統的教學(xué)方法存在缺陷
在傳統的教學(xué)模式的影響下，我國大部分小學(xué)數學(xué)課堂的教學(xué)方式過(guò)于單一，同時(shí)教學(xué)方法也存在著(zhù)很?chē)乐氐膯?wèn)題，小學(xué)生的年齡導致了他們的行為和思考方式過(guò)于簡(jiǎn)單，并且非常好動(dòng)，對于新鮮事物的非常有好奇心，他們的注意力很難集中。但是傳統的教學(xué)模式過(guò)于單一，大部分是教師講述，學(xué)生記筆記的方式，很難引起學(xué)生的興趣。根據調查顯示，小學(xué)生不喜歡學(xué)習數學(xué)的主要原因是因為教師的教學(xué)方式過(guò)于單一，無(wú)法很好地調動(dòng)學(xué)生的積極性。這就表明傳統教學(xué)模式已經(jīng)在很大的程度上阻礙了學(xué)生的發(fā)展，已經(jīng)成為了時(shí)代所摒棄的產(chǎn)物。
(三)教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境對學(xué)生的影響很大
新課改的提出已經(jīng)有了一段時(shí)間了，但是它的發(fā)展對象主要集中在初中和高中，對于小學(xué)生的指導作用不是很大，因此，小學(xué)的教學(xué)方式和手段還是延續了傳統的教學(xué)，新課改的教學(xué)模式對于小學(xué)生們來(lái)說(shuō)，影響不是很大。并且我國大部分地區的小學(xué)中，教學(xué)資源過(guò)于簡(jiǎn)單，教學(xué)設備很少，并且十分陳舊。沒(méi)有良好的教學(xué)環(huán)境，也是我們當今社會(huì )發(fā)展中，學(xué)生們學(xué)習的一大阻力。多媒體的發(fā)展已經(jīng)成為社會(huì )的主流，小學(xué)生也應該順應時(shí)代發(fā)展，增加他們對于網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的學(xué)習。但是很顯然，我國大部分地區還是無(wú)法做到這一點(diǎn)的，很多學(xué)校都缺少必要的教學(xué)環(huán)境，嚴重的影響著(zhù)小學(xué)生們學(xué)習積極性。
二、加強小學(xué)生們的數學(xué)生活化學(xué)習
(一)結合實(shí)際生活，運用生活提出問(wèn)題
眾所周知，數學(xué)是一門(mén)與實(shí)際生活聯(lián)系十分密切的學(xué)科，因此，對于數學(xué)的學(xué)習，我們就要緊密的聯(lián)系它的特性，將實(shí)際生活與數學(xué)緊密的聯(lián)系在一起，將實(shí)際生活融入到數學(xué)課堂中來(lái)。教學(xué)結合實(shí)際生活是新課改一項重要的教學(xué)舉措，這樣不僅能夠調動(dòng)學(xué)生們學(xué)習的積極性，也同時(shí)能夠活躍課堂氣氛，提高學(xué)生們的學(xué)習興趣，增加他們對于學(xué)習的動(dòng)力。在新課改的過(guò)程中，教師不再作為一個(gè)課堂的主導者，而是作為一個(gè)引導者，通過(guò)不斷的引導，循序漸進(jìn)地帶動(dòng)學(xué)生們進(jìn)行自主的學(xué)習，提高學(xué)生們的自主學(xué)習能力，提高他們自身的思維拓展，發(fā)揮他們的自主創(chuàng )新能力，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習的熱情。
(二)將生活緊密的與數學(xué)教學(xué)聯(lián)系起來(lái)
在新課改的數學(xué)教學(xué)課堂中，我們要一改以往的教學(xué)模式，教師要注重課堂當中的氣氛和學(xué)生們的活躍程度，積極的營(yíng)造和諧愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣，在課堂上教師要時(shí)刻保證課堂的新穎，要定時(shí)的進(jìn)行情景練習，幫助學(xué)生們切實(shí)的感受生活中的數學(xué)是什么樣子的，通過(guò)情景練習幫助學(xué)生們了解生活中的數學(xué)是怎樣與書(shū)本相結合在一起的，從而調動(dòng)學(xué)生們的積極性，提高他們對于數學(xué)學(xué)習的熱情。保證學(xué)生們能夠不斷地提高自己的學(xué)習能力，提升自己的學(xué)習積極性，并且能夠更好地與實(shí)踐相結合。
三、結語(yǔ)
綜上所述，數學(xué)是一門(mén)十分重要的學(xué)科，不僅在教學(xué)過(guò)程中，還是在實(shí)際生活中，數學(xué)都對我們有著(zhù)至關(guān)重要的影響。他對于學(xué)生的工作和學(xué)習是不可或缺的。在小學(xué)數學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，我們要明確時(shí)代發(fā)展的步伐，堅持把數學(xué)的教學(xué)與實(shí)際生活相結合，通過(guò)不斷地改進(jìn)傳統的教學(xué)方式，取其精華去其糟粕，堅持新形式的教學(xué)模式，來(lái)提高學(xué)生們學(xué)習的積極性，提高他們的自主學(xué)習的動(dòng)力和自身的能力，為今后的學(xué)習和生活打下良好的基礎，也同時(shí)為我國培養全面性發(fā)展的人才做出主要的貢獻，為實(shí)現學(xué)生的全面發(fā)展做好準備.
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