小學(xué)數學(xué)高效教課形式的研討論文
1課堂教學(xué)模式基本環(huán)節
(1)自學(xué)(自主學(xué)習、明確目標):時(shí)間10分鐘,自學(xué)是在課堂上學(xué),老師開(kāi)講前,學(xué)生在老師的積極引導下,自我實(shí)踐、自主探究、自主學(xué)習。其基本方法是,教師根據教學(xué)內容設計導學(xué)案,預設學(xué)習新知必備的舊知識和新知識的自學(xué)內容和要求,讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué),通過(guò)復習舊知識初步學(xué)習新知識。其主要任務(wù)是明確學(xué)習目標、生成本課學(xué)習內容的重點(diǎn)、難點(diǎn),并初步達成基礎知識,為學(xué)生的“自教”做準備。(2)自教(合作學(xué)習、理解新知):時(shí)間15分鐘,自教指在自學(xué)的基礎上就存在的問(wèn)題所進(jìn)行的相互實(shí)踐、相互探究、相互學(xué)習。本環(huán)節的基本形式一般以?xún)扇嘶ソ袒蛐〗M為單位交流自學(xué)習情況,讓各小組同學(xué)根據組內個(gè)人不理解的知識進(jìn)行研討、互教,對自己組的學(xué)習任務(wù)進(jìn)行講解、分析,進(jìn)行組內互教解決不懂問(wèn)題。小組長(cháng)根據成員的學(xué)習情況找出組內疑難問(wèn)題,然后在班內互教和展示,最后進(jìn)行嘗試練習等。這個(gè)環(huán)節要利用好“兵教兵、兵練兵、兵強兵”戰略。教師起著(zhù)組織、引導作用,尤其突出對“弱勢群體”指導。這環(huán)節的核心就是變教為學(xué),這也是高效課堂的具體體現。(3)自練(嘗試練習、分層指導):時(shí)間5分鐘,其基本方法是以教材為基礎,進(jìn)行嘗試運用、總結歸納、分層指導。如學(xué)生自主編題并交換解題,或教師根據教學(xué)內容設計同步練習讓學(xué)生練習,通過(guò)學(xué)生的自練、互改、小組交流、教師的分層指導等達到對所學(xué)知識的鞏固。(4)自測(達標測評,反饋提升):時(shí)間10分鐘,其基本過(guò)程是對預設的學(xué)習目標進(jìn)行回歸性的檢測,并進(jìn)行反饋評價(jià),檢查三維目標的落實(shí)情況。其方法是編制形式多樣、螺旋上升的達標測評題(通常以小試卷的形式)檢測學(xué)生對學(xué)習內容的掌握情況,并進(jìn)行及時(shí)反饋、總結、提升。力求“人人有所得,人人有提高,人人有發(fā)展”。
2教學(xué)模式的特點(diǎn)
(1)以自主探究、合作交流等活動(dòng)來(lái)組織教學(xué)。體現了“教為主導,學(xué)為主體”的教育思想。進(jìn)一步突出了學(xué)生的主體作用,高度尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生,把學(xué)習過(guò)程變?yōu)閭�(gè)體自主探究與小組合作學(xué)習交替進(jìn)行的過(guò)程。(2)充分發(fā)揮了學(xué)生自身的潛能。通過(guò)學(xué)生的自學(xué)和自教,讓學(xué)生“浮”起來(lái),教師“沉”下去,實(shí)現“兵教兵、兵強兵”,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,減輕教師的教學(xué)負擔。(3)充分發(fā)揮了教師是組織者、引導者與合作者的主導作用。教學(xué)中,教師積極引導學(xué)生積極探索、引導學(xué)生討論、引導學(xué)生歸納,使學(xué)生主動(dòng)獲取新知,運用新知解答問(wèn)題。教師注意激發(fā)學(xué)生的求知欲,在知識的重、難點(diǎn)關(guān)鍵上引導,在學(xué)法指導上下功夫,充分發(fā)揮了教師的主導作用。
3教學(xué)模式的實(shí)施目標
(1)變教師的教為主為學(xué)生的學(xué)為主,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,實(shí)現“兵教兵、兵練兵、兵強兵”的教學(xué)策略,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能和教師“組織、指導”的作用,減輕教師教的負擔。(2)構建“自主探究、多邊合作、多維互動(dòng)”為特征的自主課堂,培養學(xué)生自主參與、互助合作、民主、競爭等道德觀(guān)念和現代人的探索意識。(3)培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、創(chuàng )新思維。在教學(xué)中,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識,使學(xué)生善于發(fā)現并提出問(wèn)題,勇于探索,掌握創(chuàng )新學(xué)習的方法,同時(shí)培養良好的數學(xué)思維品質(zhì)。(4)實(shí)施有效教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。要求在課堂有限的時(shí)間和空間內,教師采取恰當的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的過(guò)程,提高學(xué)習效率。
4教學(xué)模式實(shí)施策略
(1)教學(xué)活動(dòng)的激活策略。教師首先要以學(xué)生為本,實(shí)施生本教育,營(yíng)造生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、民主和諧的學(xué)習氛圍。教師要樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為目標的新的評價(jià)體系,加強對學(xué)生的激勵性評價(jià),不但激發(fā)有創(chuàng )新意識、創(chuàng )新思維的學(xué)生自學(xué)、互教的激情,激勵,還要注重鼓勵學(xué)習有困難的學(xué)生自主學(xué)習。教師本人要作出民主、互動(dòng)、創(chuàng )新的表率,努力創(chuàng )造師生和諧的互動(dòng)課堂。(2)實(shí)施此教學(xué)模式必須做好兩個(gè)優(yōu)化,落實(shí)四個(gè)自主,實(shí)現兩個(gè)轉變。兩個(gè)優(yōu)化即優(yōu)化教師的教學(xué)活動(dòng),強化學(xué)生的自學(xué)、互教活動(dòng),加強培養學(xué)生的自學(xué)、自教的習慣和能力,優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習方式,強化自主學(xué)習(自學(xué)、自教)和合作學(xué)習(互改、互教)。四個(gè)自主即課堂上讓學(xué)生自學(xué)、自教、自練、自測,作為課堂教學(xué)的基本環(huán)節。實(shí)現兩個(gè)轉變主要是轉變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式。(3)實(shí)現課堂四個(gè)解放。①解放學(xué)生的眼睛,提供觀(guān)察機會(huì ),讓學(xué)生用一雙智慧的眼睛去尋找身邊的知識;②解放學(xué)生的嘴巴,提供表達的機會(huì ),讓學(xué)生說(shuō)出自己的感受、感悟,表達自己的想法;③解放學(xué)生的頭腦,提供思考的機會(huì ),留給學(xué)生思考的空間,讓學(xué)生積極地思考,探究發(fā)現結論,體會(huì )知識的魅力和活力;④解放學(xué)生的雙手,提供操作和創(chuàng )作的.機會(huì ),讓學(xué)生積累基本的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。(4)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用不能忽視教師的組織、引導作用。教師的指導作用:一是根據自學(xué)的情況,及時(shí)調整教學(xué)起點(diǎn)、內容;二是組織互助活動(dòng),讓小組成員交換批改、相互訂正,小組匯報典型錯誤、分析錯誤原因、交流疑問(wèn)與困惑;三是引導學(xué)生探究具有代表性和全班性的疑難問(wèn)題,精講重點(diǎn)難點(diǎn)、學(xué)生易錯易混知識點(diǎn)以及解答的方法和技巧。
5實(shí)施此教學(xué)模式的效果
(1)教師的教育觀(guān)念不斷更新。教師具有了教育民主與平等,以學(xué)生為本的教育理念。教師成為學(xué)生學(xué)習的合作者、引導者和參與者。教師意識到學(xué)生是發(fā)展的人,學(xué)生是具有巨大發(fā)展潛能的人。(2)轉變了教師的教學(xué)方式。教師的教由“講授式教學(xué)為主”向“探究式教學(xué)教學(xué)為主”轉變。教師重自學(xué)、重參與、重感悟、重合作、重實(shí)踐、重創(chuàng )新,把時(shí)間留給學(xué)生,把空間留給學(xué)生,把權力交給學(xué)生,教師由傳統的知識的傳授者和學(xué)生的管理者轉變?yōu)閷W(xué)生求知的促進(jìn)者和幫助者。(3)學(xué)生的學(xué)習方式很大改觀(guān),學(xué)習能力有了很大的提升。學(xué)生的學(xué)習方式由原來(lái)的“被動(dòng)接受學(xué)習”變?yōu)椤爸鲃?dòng)發(fā)現學(xué)習”。學(xué)生的組織能力、表達能力、表現能力、自學(xué)探究能力、分析判斷能力、交往合作能力得到了全面發(fā)展。(4)課堂出現“學(xué)生動(dòng)起來(lái),課堂活起來(lái),效果好起來(lái)”的教學(xué)景觀(guān),學(xué)生參與學(xué)習的廣度和深度有了很大的提高。初步出現了“自主探究、多邊合作、多維互動(dòng)”為特征的自主課堂。(5)課堂教學(xué)效率顯著(zhù)提高,教學(xué)質(zhì)量不斷攀升�！八淖浴闭n堂教學(xué)模式激活了課堂,課堂課堂容量比以前大,通過(guò)自學(xué)、自教實(shí)現了交流與提升,通過(guò)自練、自測實(shí)現當堂訓練、達標提升,學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有了很大的提高。輕負高效的“四自”課堂教學(xué)模式惠及了全體學(xué)生、教師、家長(cháng),受到上級教育部門(mén)的肯定。
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