高職院校普及文化藝術(shù)內涵探討論文
【摘要】為了提高我國青少年的精神境界，滿(mǎn)足其精神文化生活的需要，國家教育部、文化部等相關(guān)部門(mén)聯(lián)合發(fā)布了關(guān)于高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)的指導意見(jiàn)，而高職院校作為青少年接受教育、提高文化和思想水平的一個(gè)重要場(chǎng)所，也需要接受高雅藝術(shù)的熏陶，從而進(jìn)一步提升校園文化的整體水平。本文對高職院校普及高雅文化藝術(shù)提升校園文化內涵的作用展開(kāi)探討。
【關(guān)鍵詞】高職院校；高雅文化藝術(shù)；校園文化
一、高雅文化藝術(shù)對高職院校校園文化內涵的促進(jìn)作用
�。ㄒ唬┐龠M(jìn)校風(fēng)的建設
一所學(xué)校的風(fēng)氣如何，將直接決定著(zhù)學(xué)生的精神面貌和教學(xué)水平。作為校園文化的核心部分，良好的校風(fēng)不但可以使學(xué)生自律，以積極向上的心態(tài)投入學(xué)習，也會(huì )使教師以更好的精神狀態(tài)投入教學(xué)工作，從而形成教學(xué)相長(cháng)的良性循序。[1]我國著(zhù)名教育家蔡元培先生首創(chuàng )了“五育并舉”的教育思想，美學(xué)教育便是“五育”之一，這是因為蔡先生深刻體察到美學(xué)所包含的道德約束力、精神感染力，是一個(gè)人獲得進(jìn)步的強大動(dòng)力。高雅藝術(shù)因其所蘊含的美和力量，能引起人們的情感共鳴，是高職院校校風(fēng)建設的上上之策。
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藝術(shù)是人類(lèi)社會(huì )活動(dòng)的抽象和提升，蘊含著(zhù)典型的時(shí)代特征和各種抽象、形象知識，能在潛移默化中陶冶人的情操，使人在獲得知識的同時(shí)得到美的享受。例如，京劇在響應國家號召走進(jìn)校園之后，讓廣大學(xué)生近距離接觸我國最優(yōu)秀的民族藝術(shù)，使學(xué)生感受到高雅藝術(shù)的魅力，有利于這種藝術(shù)形式的傳承。
�。ㄈ┰黾有@的文化氛圍
學(xué)生接觸高雅藝術(shù)的時(shí)間長(cháng)了，其審美能力必然獲得大幅提升，生活、學(xué)習、行為會(huì )受到感染，形成良好的習慣。更為關(guān)鍵的是，一旦學(xué)生良好習慣成為一種風(fēng)氣，那學(xué)校的.校風(fēng)和校園文化必然是優(yōu)秀的，學(xué)校的精神文明建設將輕而易舉。文化藝術(shù)歷經(jīng)千百年風(fēng)雨，得以傳承下來(lái)的都是優(yōu)秀的、有益于人類(lèi)發(fā)展進(jìn)步的藝術(shù)成果，我國各高職院校只要下力氣、花時(shí)間引進(jìn)，那么學(xué)生的課余活動(dòng)必然會(huì )被吸引，并積極參與進(jìn)來(lái)，良好的校風(fēng)和校園文化氛圍定會(huì )慢慢形成。
二、高職院校普及高雅文化藝術(shù)提升校園文化內涵的措施
�。ㄒ唬┩晟七\行機制，加強部門(mén)協(xié)作
為了在我國高職院校深入開(kāi)展高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)，各院校應立足本校實(shí)際，將校園文化建設與高雅藝術(shù)相結合，建立健全一套既突出本校特色，又符合校園文化建設方向的運行體系。[2]學(xué)校應聯(lián)合相關(guān)部門(mén)，協(xié)調各部門(mén)執行策劃、宣傳等事宜，根據本校校園文化建設重點(diǎn)，選取合適的藝術(shù)團體，與本校聯(lián)合進(jìn)行演出、展覽等學(xué)生參與性強的活動(dòng)，有計劃推進(jìn)高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)，并定期根據活動(dòng)情況進(jìn)行調整，以學(xué)生需求為根基，確保高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)能長(cháng)期在本校展開(kāi)。在確定活動(dòng)方針、政策和具體措施之前，學(xué)�？砂才鸥鲗W(xué)生團體展開(kāi)有目的調查，以明確學(xué)生的喜好、要求，以及學(xué)生的審美水平，從而將選擇權交到學(xué)生手上，這樣才能真正調動(dòng)學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性。
�。ǘ﹥�(yōu)化資源分布，突出地方特色
在高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，各高職院�？蛇m當引進(jìn)當地喜聞樂(lè )見(jiàn)的藝術(shù)形式，這樣做既可促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升，也可發(fā)揚地方藝術(shù)，使學(xué)生深刻感受到中華民族文化的博大。另外，高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)也離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)教師，這就需要各院校想方設法提升專(zhuān)業(yè)教師的綜合素養。
�。ㄈ⿺U大活動(dòng)參與面，打造校園文化特色品牌
高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)要想順利開(kāi)展，并吸引更多學(xué)生投入其中，也離不開(kāi)豐富多彩的宣傳活動(dòng)。[3]各種媒體，如電視、網(wǎng)絡(luò )等，應擔負起弘揚高雅藝術(shù)的責任，采用形式多樣、現代感較強的形式，從引發(fā)廣大青少年了解高雅藝術(shù)的興趣開(kāi)始，逐漸過(guò)渡到接受，然后上升到欣賞和主動(dòng)擴散、傳播，從而使高雅藝術(shù)在我國廣大高職院校扎根，滋養著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的心靈。此外，學(xué)校也要積極聯(lián)合社會(huì )藝術(shù)資源，擴大高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)的內容、形式和內涵，從而建立一套學(xué)校與社會(huì )文化良性循環(huán)的運轉體系。
三、結語(yǔ)
學(xué)校應將藝術(shù)教育作為教育的一種重要形式進(jìn)行普及，將高雅藝術(shù)引進(jìn)學(xué)校，使每位學(xué)生都能近距離接觸、欣賞高雅藝術(shù)，并有機會(huì )參與其中，從而形成高品位的校園文化氛圍，全面提升學(xué)生的綜合素養，促進(jìn)校園文化和校風(fēng)建設。如果高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)能夠長(cháng)期堅持，那必將帶來(lái)中華民族整體藝術(shù)水平的提升。
參考文獻：
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[3]左嘉琳，魯薇.高職院校普及高雅文化藝術(shù)提升校園文化內涵思考[J].職業(yè)時(shí)空，2012,(06):125-126.
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