紅色文化在文化建設中的實(shí)踐論文
一、關(guān)于在高職校園加強紅色文化教育的必要性分析
從社會(huì )現實(shí)方面來(lái)看，我國正處于社會(huì )轉型時(shí)期，社會(huì )結構正發(fā)生著(zhù)深刻的變化，思想文化也在經(jīng)歷著(zhù)激烈的震蕩，各種新出現的事物對傳統思想產(chǎn)生了極大的沖擊，加上互聯(lián)網(wǎng)對不良信息的快速、大面積的傳播，這些都對高職在校學(xué)生的思想信念產(chǎn)生了很大的負面影響，導致了在一部分高職學(xué)生中出現信仰缺失、個(gè)人主義和功利主義盛行的情況�；诖�，在高職校園加強紅色文化教育以確立社會(huì )主義文化的主導地位是勢在必行的；從當前高職教育的現狀來(lái)看，目前我國的高職教育在教學(xué)上大多偏重于專(zhuān)業(yè)能力教育，而對校園文化建設特別是紅色文化教育的重視程度是不夠的。筆者認為，為了促進(jìn)高職校園文化建設和學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升及經(jīng)典文化的發(fā)展，在高職校園加強紅色文化教育是十分有益的；從高職學(xué)生自身的情況來(lái)看，現今的高職學(xué)生都是“80后”、“90后”，他們對于舊社會(huì )的苦難和革命的艱難沒(méi)有切身的感受和直觀(guān)的體驗，紅色文化在他們眼里和其他的歷史沒(méi)有區別。高職學(xué)生正處于樂(lè )于接受和思考新事物和新思想的時(shí)期，但他們對于各種不良思潮卻缺乏相應的辨別和抵制能力。因此在高職校園加強紅色文化教育以幫助高職學(xué)生樹(shù)立正確的思想信念是極其必要的。
二、關(guān)于用紅色文化充實(shí)高職校園文化建設的措施分析
1。通過(guò)思想政治理論課來(lái)加強紅色文化教育。紅色文化集中體現了社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，與高職學(xué)校思想政治理論課在思想上是高度一致的，同時(shí)，紅色文化本身就是高職學(xué)校思想政治理論課優(yōu)質(zhì)的本源性的課程資源，因此，高職學(xué)校的思想政治理論課教師應在思想政治教育課的教學(xué)過(guò)程中把紅色文化作為重要的教學(xué)內容來(lái)講授。這就要求我們的教師自己能夠加強對紅色文化的學(xué)習和理解，能夠積極地、主動(dòng)地、創(chuàng )造性地利用紅色文化教學(xué)資源，能夠實(shí)現紅色文化與先進(jìn)文化、紅色革命理論與黨的先進(jìn)性理論、紅色革命道路與中國特色社會(huì )主義道路、紅色革命精神與改革開(kāi)放的時(shí)代精神等之間的融會(huì )貫通，能實(shí)現紅色文化的歷史教育意義和現實(shí)教學(xué)意義的有機結合。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師可以采取理論講授、課堂討論、專(zhuān)題講座、影片播放等方式把紅色文化教育有效地滲透和融入到思想政治理論課的教學(xué)中去，讓學(xué)生對紅色文化形成形象的、深入的理解，從而增強紅色文化的吸引力與感染力。
2。通過(guò)各種形式來(lái)傳播紅色文化。為了加強紅色文化教育，筆者認為可以從高職學(xué)生的心身發(fā)展規律出發(fā)通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，采取各種形式來(lái)讓高職學(xué)生受到紅色文化的`熏陶，筆者在長(cháng)期致力于紅色文化教育的過(guò)程總結出以下幾種傳播紅色文化的形式以供大家參考：
�。�1）開(kāi)展“唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言”活動(dòng)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“唱讀講傳”活動(dòng)）。通過(guò)“唱讀講傳”活動(dòng)不僅可以在使學(xué)生的校園文化生活得到豐富的同時(shí)提升學(xué)生的思想素質(zhì)，更重要的是可以通過(guò)這種形式把社會(huì )主義核心價(jià)值體系根植于學(xué)生的思想意識之中，并進(jìn)而讓學(xué)生們在行為中體現出來(lái)，從而達到紅色教育的目的。
�。�2）以重要紀念日和重大節慶日為契機來(lái)進(jìn)行有針對性的教育活動(dòng)，使學(xué)生在了解紅色歷史的同時(shí)增強對國家和社會(huì )的責任感。
�。�3）充分利用紅色文化教育實(shí)踐基地。學(xué)校應積極創(chuàng )造條件，定期組織學(xué)生去紅色文化教育實(shí)踐基地參觀(guān)學(xué)習，并制定相關(guān)制度和計劃使紅色文化教育的社會(huì )實(shí)踐成為學(xué)校教學(xué)的常規內容之一。也可以在條件允許的情況下組織學(xué)生參觀(guān)革命圣地，讓學(xué)生們對革命精神的偉大意義和深刻內涵形成切身的感受。
�。�4）組織“三下鄉”實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生有機會(huì )把理論所學(xué)用于社會(huì )實(shí)踐，增強紅色文化在高職學(xué)生身上的外化能力。
3。充分利用新的媒介來(lái)加強紅色文化的傳播。高職學(xué)校不僅應充分利用校園廣播、校報、學(xué)報等校園媒介來(lái)加強紅色文化的宣傳，更應該充分利用互聯(lián)網(wǎng)這種新的媒介來(lái)對紅色文化進(jìn)行宣傳�；ヂ�(lián)網(wǎng)被稱(chēng)為第四媒介，具有信息傳播速度快、信息傳播量大、信息傳播方式多樣、可及時(shí)互動(dòng)等多方面的優(yōu)勢，是青年學(xué)生們所樂(lè )于接受的信息傳播媒介，對青年學(xué)生有著(zhù)巨大的影響力。學(xué)�？梢蚤_(kāi)發(fā)和建立集趣味性、知識性、思想性、服務(wù)性為一體的紅色網(wǎng)站，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)宣傳主流輿論，搶占網(wǎng)絡(luò )制高點(diǎn)，讓格調高雅、健康向上的紅色文化形成對低俗惡搞的網(wǎng)絡(luò )草根文化的有力抵制。在滿(mǎn)足學(xué)生們精神需求的同時(shí)形成對學(xué)生價(jià)值取向的正面引導，使學(xué)生的思想道德素質(zhì)和是非辨別能力得到提升。
4。實(shí)現紅色文化內容的創(chuàng )新。紅色文化必須實(shí)現與時(shí)俱進(jìn)，這既是時(shí)代發(fā)展的需要，也是紅色文化自身發(fā)展的需要，更是實(shí)現紅色文化與時(shí)代精神相結合的需要。實(shí)現紅色文化內容的創(chuàng )新應遵循“三貼近”原則，即：貼近時(shí)代、貼近生活、貼近人性。因此，我們應深入挖掘紅色文化的豐富內涵，找準革命精神與時(shí)代精神的結合點(diǎn)，用時(shí)代精神來(lái)詮釋紅色文化，賦予紅色文化以新的時(shí)代精神（如新時(shí)期的抗震救災精神、航天精神、北京志愿精神等）。同時(shí)，我們也應從高職學(xué)生的生活特點(diǎn)和他們所關(guān)心的事物出發(fā)，找到切入點(diǎn)，將紅色文化融入其中，讓他們產(chǎn)生對紅色文化的深刻共鳴，使他們在潛移默化中接納和認同紅色文化，從而實(shí)現紅色文化的教育和指導作用。
三、總結
總之，我們要深刻認識到紅色文化在高職校園文化建設中的地位與作用，充分認識到在高職校園加強紅色文化教育的必要性，綜合采用上述各種措施來(lái)用紅色文化充實(shí)高職校園文化建設，讓紅色文化在高職校園文化中生根發(fā)芽，成為提升校園文化，構建和諧社會(huì )的思想保證和智力支持。
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