六年級數學(xué)高效課堂教學(xué)策略論文
數學(xué)是我們的必考科目之一，我們應該要學(xué)好數學(xué)。數學(xué)是一門(mén)研究數量、結構、變化及空間模型等概念的學(xué)科。數學(xué)這門(mén)學(xué)科是無(wú)數學(xué)者研究的成果，不僅在我們的日常生活中給予了很多的幫助，同時(shí)對于人類(lèi)經(jīng)濟以及社會(huì )的進(jìn)步也起到了巨大的促進(jìn)作用。因此，學(xué)好數學(xué)對我們是至關(guān)重要的，我們要積極幫助學(xué)生來(lái)學(xué)好這門(mén)學(xué)科。
"有效課堂"是新課程改革下一個(gè)最基本的要求，我們每一位教師的目標就是建立有效、高效的課堂。所謂"有效"，主要就是指通過(guò)教師在一段時(shí)間內的教學(xué)之后，學(xué)生所能夠獲得的具體的進(jìn)步或者發(fā)展；所謂高效，就是在有限的資源、環(huán)境、時(shí)間內，學(xué)生能夠獲得超出正常知識量的成果。也就是說(shuō)，檢測我們的教學(xué)有沒(méi)有效益的唯一標準就是學(xué)生有沒(méi)有發(fā)展或者進(jìn)步。高效課堂包含了兩個(gè)方面的含義：（1）教師需要教的有效、高效。這就是說(shuō)，我們教師在課堂上要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導他們自主開(kāi)展有效的研究性學(xué)習。（2）學(xué)生學(xué)得有成效并且學(xué)習興趣濃厚，能夠在學(xué)習過(guò)程中自主探究問(wèn)題和解決問(wèn)題。那么，我們該如何在新課程的改革下來(lái)學(xué)好六年級的數學(xué)呢
一、改變教育理念，適應新課改要求
在新課程改革的要求下，我們教師的角色發(fā)生了轉變，不能僅僅固守著(zhù)過(guò)去老式的教育理念不放，而是應該跟上時(shí)代的步伐，積極地學(xué)習新課程改革的'教學(xué)理念。我們教師已經(jīng)從傳授者變成了學(xué)生學(xué)習的交往者、督促者以及研究者。我們需要從自己的心理層面上做到"以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為目標"。只有心理層面上發(fā)生了改變，才會(huì )引導我們在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)生變化，才會(huì )做到處處以學(xué)生為根本，處處以學(xué)生的發(fā)展為目標。
我們傳統的教學(xué)觀(guān)念集中體現了"為教而教，為知識而教"的理念。而現代的教學(xué)觀(guān)念集中體現的是"為學(xué)而教，為育人而教"和"為人的發(fā)展而教"的理念。我們教師需要做的就是根據每位學(xué)生的特點(diǎn)去引導、去培養他們健全的人格，教給學(xué)生學(xué)習的方法。
二、培養學(xué)生學(xué)習興趣
興趣是最好的老師，我們無(wú)論學(xué)習什么科目都應該培養學(xué)生良好的學(xué)習興趣。課堂教學(xué)應該以學(xué)生的發(fā)展為主線(xiàn)，以學(xué)生的探索性學(xué)習為主，我們教師應該創(chuàng )設一個(gè)探索性的學(xué)習情境，去引導學(xué)生從多角度，各個(gè)不同方面來(lái)思考問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生自主地去探索。我們可以假設問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的求知欲；多加鼓勵，增強學(xué)生學(xué)習的自信心；積極引導，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力；拓寬教學(xué)面，引導學(xué)生思維的多元化。
三、多種鼓勵式教學(xué)
如何對學(xué)生的學(xué)習狀況進(jìn)行評價(jià)，也是新改革中需要注意的一個(gè)重要環(huán)節。假如不能夠恰當地對學(xué)生給予評價(jià)，就會(huì )打消學(xué)生學(xué)習的積極性，使其失去對數學(xué)的自信心。因此，正確地對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，鼓勵式教學(xué)是我們所必須實(shí)行的。評價(jià)的真正目的就是最終促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，通過(guò)正常的考試，我們可以了解學(xué)生掌握知識的水平，可以有的放矢地去調整教學(xué)內容和方法，有針對性地輔導學(xué)生。同時(shí)在學(xué)生取得進(jìn)步后，我們不要吝嗇自己的贊美，積極地鼓勵學(xué)生，這樣能夠增強學(xué)生學(xué)習的自信心。
四、正確的復習方法
復習不能是盲目地全篇復習，要有一定的方法，可以采用綜合復習的方法，就是把前后的知識聯(lián)系起來(lái)，找到知識之間的內在聯(lián)系。綜合復習可以分成三個(gè)部分來(lái)做：（1）統觀(guān)全部，看到所有的內容，通過(guò)前后對比整理，形成一個(gè)較為完整的體系；（2）加深理解，把我們所學(xué)到的知識進(jìn)行綜合的分析；（3）分析鞏固，前后加以整理、疏通，多加鞏固練習。
六年級學(xué)生在學(xué)習數學(xué)的時(shí)候，除了上課要認真聽(tīng)老師講解外，還要找對適合自己的學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣。要做到課前預習，課上認真聽(tīng)講，課下完成作業(yè)，做好總結，并且在自己的能力范圍之內，多做課外題�？傊�，我們的教學(xué)要以學(xué)生為主，找到合適的教學(xué)方法，盡量照顧到每位學(xué)生，爭取全方面地提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，從而達到教學(xué)目的。
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