日常思想教育中運用心理學(xué)論文
當代大學(xué)生大多數是90后，家庭情況富裕，多數是獨生子女，是家里的“小皇帝”、“小公主”，性格上多以自己為中心，遇事不考慮別人，只考慮自己，生活在新時(shí)代，自尊意識極強，遇事不妥協(xié)，喜歡為自己辯護，針對這些情況，輔導員在日常教育中要善于運用心理學(xué)的知識，使得學(xué)生自己認識到自己的問(wèn)題所在，自己去改正，這樣才能達到教育的目的。
當代大學(xué)生多是家里的獨生子女，性格多以自我為中心，在學(xué)校住宿的環(huán)境下經(jīng)常會(huì )與同學(xué)產(chǎn)生各種問(wèn)題，如人際交往問(wèn)題、戀愛(ài)問(wèn)題、自我同一性問(wèn)題、職業(yè)生涯規劃迷茫等問(wèn)題，但由于當代學(xué)生自尊意識強，以往的說(shuō)教可能并不能有效處理問(wèn)題，因此輔導員也應該與時(shí)俱進(jìn)，多用心理學(xué)的技術(shù)教育引導學(xué)生，讓學(xué)生在溫暖的環(huán)境中不自覺(jué)地接受教育，達到潤物細無(wú)聲地效果。
一、大學(xué)生經(jīng)常會(huì )遇到的問(wèn)題
(一)人際關(guān)系問(wèn)題
當代大學(xué)生多以自我為中心，在家里父母都依著(zhù)自己，然而來(lái)到學(xué)校，進(jìn)入學(xué)校宿舍，宿舍里有來(lái)自各個(gè)地方的人，大家性格都不一，也不可能都依著(zhù)某個(gè)人，所以經(jīng)常會(huì )出現各種人際關(guān)系問(wèn)題，在出現問(wèn)題時(shí)還經(jīng)常鉆牛角尖，想不開(kāi)，出現要求調整宿舍或請假回家等逃避的現象，人際關(guān)系問(wèn)題越來(lái)越成為大學(xué)生日常生活中的一大問(wèn)題。
(二)情感問(wèn)題
大學(xué)生一般會(huì )在進(jìn)入大學(xué)不久就在別人的影響下談戀愛(ài)，這時(shí)的學(xué)生多是思想不夠成熟，對于戀愛(ài)的真諦不明白，更多的同學(xué)是看到別人戀愛(ài)自己也去找對象談戀愛(ài)，但由于自己的個(gè)性問(wèn)題，在相處時(shí)間久了之后就經(jīng)常出現各種戀愛(ài)的問(wèn)題，兩人開(kāi)始吵架，也有導致分手，在吵架和分手后，有些學(xué)生認為自己失去了人生中最重要的感情，認為分手后自己一文不值，因此會(huì )出現抑郁甚至有自殺輕生等想法，影響了正常的學(xué)習和生活。
(三)無(wú)職業(yè)生涯規劃，對未來(lái)迷茫
有很多同學(xué)在高中時(shí)目的就是考進(jìn)大學(xué)，在進(jìn)入大學(xué)后就失去了努力的方向，在受到周?chē)瑢W(xué)上網(wǎng)玩游戲等不良影響，有很多同學(xué)就隨著(zhù)上網(wǎng)逃課，整日無(wú)所事事，對于未來(lái)不曾考慮，偶爾想起自己整天迷茫度日，會(huì )有焦灼感，但過(guò)后又開(kāi)始沉迷于以前的生活中不能自拔，形成惡性循環(huán)，最終浪費時(shí)間，荒廢自己的大學(xué)生活。
二、用心理學(xué)技術(shù)引導學(xué)生
(一)及時(shí)與學(xué)生談心，建立好的師生關(guān)系
90后的學(xué)生多高傲，所以老師要積極地放低自己，站在和學(xué)生平等的位置上，以朋友的心態(tài)去相處，平時(shí)就要多開(kāi)展一些教育，如人際交往教育、戀愛(ài)教育、職業(yè)生涯規劃等講座，讓學(xué)生起碼在意識上理解自己的問(wèn)題，在出現問(wèn)題時(shí)能夠知道自己要尋求幫助，這就要求學(xué)生與老師之間要建立好的師生關(guān)系。
(二)做好職業(yè)生涯規劃
開(kāi)學(xué)初期對學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習目標認識的班會(huì )教育，幫助學(xué)生分析了在畢業(yè)后面臨的現狀，讓學(xué)生認真考慮了畢業(yè)后自己想要從事的工作，如考研繼續深造，考公務(wù)員，繼續招生留校，亦或走出校門(mén)找工作(考慮找什么樣的工作，是技術(shù)性的還是銷(xiāo)售類(lèi)的)，根據自己的意向考慮現在的自己應該干些什么，如考研則要努力學(xué)習，特別是英語(yǔ)數學(xué)，如銷(xiāo)售類(lèi)工作可以抓住學(xué)校的創(chuàng )業(yè)機會(huì )，在學(xué)校安排好自己學(xué)習的'基礎上進(jìn)行創(chuàng )業(yè)或銷(xiāo)售的嘗試，并以今年暑假參加機電大賽的事情為契機，鼓勵學(xué)生自己組隊多參加大賽，獲得名次后不管對于找工作還是考研都有非常大的優(yōu)勢，提高學(xué)生積極性，達到學(xué)習氛圍良好的局面。
(三)創(chuàng )新思想政治教育形式，通過(guò)學(xué)習來(lái)培養大學(xué)生情緒智力
心理學(xué)家丹尼爾?戈爾曼博士在《情緒智力》中提出，情緒智力可以習得，學(xué)校應當對之進(jìn)行系統的教學(xué)。但學(xué)校往往會(huì )忽略了這一點(diǎn)，學(xué)生思想政治工作重點(diǎn)放在問(wèn)題學(xué)生身上，以解決實(shí)際矛盾來(lái)疏導學(xué)生的情緒。
高�？梢蕴剿魉枷胝谓逃履Ｊ�，開(kāi)設“社會(huì )情感學(xué)習”、“情緒選擇性團體輔導”等活動(dòng)，引導學(xué)生如何與他人合作、調節自己的情緒及建設性地解決問(wèn)題，能夠幫助他們提升心理和行為健康水平，使他們以更好的姿態(tài)迎接包括學(xué)業(yè)在內的種種挑戰，營(yíng)造更加積極、和諧的校園環(huán)境[1]。
(四)理解和信任是解決問(wèn)題的基礎
理解和信任是初級共情技巧的運用，是將談話(huà)重點(diǎn)放在學(xué)生個(gè)人身上，是尊重學(xué)生個(gè)體的情感體驗，以平等的關(guān)系相待，以真誠的面孔相對，關(guān)注學(xué)生情緒變化，讓學(xué)生體會(huì )到輔導員的真心，建立信任關(guān)系[2]。
(五)加大普及教育，引導學(xué)生主動(dòng)關(guān)注自己的心理問(wèn)題
學(xué)校要應加大宣傳及教育力度，發(fā)揮學(xué)生社團、學(xué)生宿舍等渠道的作用，也可充分利用微博、微信等新媒體，推送心理健康知識;
同時(shí)在迎新期間、考試周、畢業(yè)季、求職就業(yè)等關(guān)鍵節點(diǎn)，開(kāi)設專(zhuān)門(mén)的講座，開(kāi)展針對性強的心理輔導;宣傳內容的設計應更加貼近學(xué)生心理需求，避免呆板、生硬[3]。
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