總結孩子心理教育的四種方法論文
一教師要儲備全面、健康的心理知識
教師作為知識傳播者，授知不僅要精與髓”，更要博”。要給孩子一碗水，教師需要一桶水，特別是在心理健康教育方面，教師必須對知識理論進(jìn)行補充、完善并吸取。首先要有積極求知的心態(tài)去豐富自己的心理學(xué)知識，更多了解每個(gè)年齡段孩子的身體發(fā)育、成長(cháng)情況，還要多閱讀與青少年相關(guān)的心理學(xué)著(zhù)作，了解啟蒙階段的孩子所表現出的個(gè)性特征、生長(cháng)規律，結合平時(shí)的觀(guān)察和每日工作筆記、利用網(wǎng)絡(luò )等現代化方式去尋求更完善的健康教育方法，確保教師能有針對性的解決孩子的心理問(wèn)題。只有不斷在這一領(lǐng)域進(jìn)行鉆研才能逐步讓自己的心理學(xué)知識積累并且豐富起來(lái)，才能有科學(xué)的理論指導，讓自己在工作中處于更高的平臺洞察孩子們平時(shí)表現出的各種問(wèn)題，才能有針對性的予以指導和引導，避免工作中可能出現的簡(jiǎn)單化、粗暴化、武斷化。這個(gè)學(xué)習和積累是一個(gè)持之以恒、終身堅持的過(guò)程，把它日常習慣化，定期探討，再融合相應環(huán)境材料、對象，升華理論，用于實(shí)踐指導行為。
二成為生活有心人
每個(gè)學(xué)生都有自身的差異性、特殊性，在工作中應該做到“眼、手、口、腦、腳”五勤。多用眼睛去發(fā)現、觀(guān)察，多交流，了解孩子的內心世界，多去聆聽(tīng)孩子的心聲、想法、認識，再把信息進(jìn)行收集、整合、記錄在自己的自帶工作手冊中，還要結合在平時(shí)的突發(fā)事件中孩子們所表現出的偶然性、特別之處，及時(shí)進(jìn)行補充、更改、添加。再聯(lián)系自己的工作與各項活動(dòng)，掌握每個(gè)孩子的相關(guān)資料，做到心中有數、疏而不漏，準備充足才能因材施教、對癥下藥、有的放矢。在采集信息過(guò)程中發(fā)現的特殊群體與個(gè)體更應給予關(guān)注，及時(shí)向其他教師探討、協(xié)調，向同學(xué)了解交流，和家長(cháng)溝通協(xié)商，運用相關(guān)的理論知識結合具體情境動(dòng)之以情、曉之以理、察之以行。
三教學(xué)與活動(dòng)有效結合
教學(xué)是最常規的學(xué)校工作，真正充分、合理、有效的利用好它對孩子良好心理的形成有不可估量的作用。一個(gè)好的教學(xué)需要學(xué)生的積極參與，在這個(gè)過(guò)程中，教師潛移默化的滲透，堅持用正確科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)調控學(xué)生、規范學(xué)生的人生坐標，并行之有效的引導最基本、有效的途徑。諸如語(yǔ)文教學(xué)中的革命先烈主題，除了理解英雄人物的偉大事跡，學(xué)習他們的獻身愛(ài)國精神，更重要的是多了解他們生活的時(shí)代、背景以及他們之所以能做出驚天的壯舉，并不是一朝一夕突發(fā)而成，而是一種偉大的、深遠的愛(ài)國熱情、祖國情感、民族榮辱等眾多因素綜合而成，巧用時(shí)機適時(shí)點(diǎn)撥，定能對小孩子如何更積極言聽(tīng)計從英雄主義起到震撼心靈的作用。此時(shí)，少而簡(jiǎn)的列舉身邊反面的例子分析這個(gè)事件的.背景、動(dòng)機與相關(guān)外界條件，讓他們各抒己見(jiàn)，最后教師總結，這樣正反相融合，剖析深層，定能觸動(dòng)孩子的心靈，喚起共鳴，并有意識地用現實(shí)和知識去檢測規范自己的行為，這就收到了良好的實(shí)效。
四生活中培養孩子的健康心理
孩子的一天多半在學(xué)校度過(guò)，與眾多的人、物、事都有接觸，在相關(guān)事件的前提下利用這一有效途徑，也能達到意想不到的效果。今年，我班上有個(gè)同學(xué)由于個(gè)子小、瘦弱、內向而一直受同學(xué)欺負，平時(shí)的壓抑和自卑讓他很怯懦，各項活動(dòng)他都不敢參加。我發(fā)現后很快制定了措施，語(yǔ)氣上積極引導鼓勵，讓他不再膽小害羞。課后多了解和溝通，通過(guò)結對子找朋友活動(dòng)，讓他感到學(xué)校的溫暖，發(fā)現他想象豐富這一特長(cháng)，經(jīng)常創(chuàng )造機會(huì )讓他表現，博得大家的認可，活動(dòng)中要求他參加。一段時(shí)間后，他變得大膽、活潑也更加自信，甚至愿意為班上更多同學(xué)服務(wù)，家長(cháng)也反映他能與人溝通了。由此可見(jiàn)健康良好的心理教育對于塑造一個(gè)人，成就他的一生是多么的重要啊!教育的目的是為了培養更多心理健康的有用人才，對社會(huì )有益、對國家有績(jì)、對家庭有福，既是教育的希望，更是教師的責任。學(xué)業(yè)和心理健康相比，我相信心理健康遠比學(xué)習成績(jì)重要!
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