教育孩子成長(cháng)階段的四種培養方式的論文

　　在信息沖撞如此激烈的現代社會(huì )，家長(cháng)應多了解一些信息，多看一些教育孩子的書(shū)籍，在孩子幼年、少年這些成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期，幫助孩子對自己的性格特點(diǎn)、愛(ài)好進(jìn)行分析，給出最有力、最有效的指導，避免浪費孩子寶貴的年華。事實(shí)上，多數人獲得事業(yè)成功都有其規律性，那種不規劃、不設計、不訓練而成才、成功的人，只是很例外的“天才”或幸運者，并不能形成定理，更不能拿來(lái)麻痹自己的孩子，以致影響孩子前途，也不能作為學(xué)習、模仿和參考的依據，只能作為故事和傳奇來(lái)消遣。在當今日益規范化的社會(huì )里，孩子們需要走的是科學(xué)的、有規律可循的人生道路。

　　孩子科學(xué)理性的'人生設計，需要家長(cháng)和孩子的共同努力。在教師、學(xué)校和社會(huì )的幫助下，如何讓普通孩子可預見(jiàn)性地獲得必然成功的思想方法和途徑，這是值得全社會(huì )共同思索的。我一貫認為“問(wèn)題孩子出自問(wèn)題家庭”。父母在給予孩子生命之后，如何成為孩子未來(lái)事業(yè)成功的創(chuàng )造者呢？現在我針對各個(gè)年齡階段孩子的家庭教育問(wèn)題提出幾點(diǎn)建議，與廣大教師同仁交流。

　　幼兒階段：主要是培養孩子的學(xué)習興趣

　　幼兒教育的好壞對幼兒的一生都有著(zhù)重要的影響。幼兒教育不僅是對幼兒認知方面進(jìn)行教育來(lái)求得智力的發(fā)展，而且要對幼兒進(jìn)行全方面的教育，包括思想品質(zhì)、身體素質(zhì)等。這時(shí)期不求學(xué)到多少東西，而是通過(guò)生活點(diǎn)滴和游戲，激發(fā)幼兒旺盛的求知欲，培養濃厚的學(xué)習興趣和挖掘組織、社交、操作、創(chuàng )造力等多方面的潛能。

　　一個(gè)不會(huì )玩的孩子肯定不是出色的孩子；只知道逼著(zhù)孩子培養“特色“的家長(cháng)肯定不是優(yōu)秀的家長(cháng)。對于孩子來(lái)說(shuō)幼兒階段是“游戲人生”，而家長(cháng)則需要耐心和細致的呵護。當然，這并不是說(shuō)鼓勵家長(cháng)遏制孩子感興趣特長(cháng)的培養。這需要家長(cháng)與孩子一起努力，找到興趣點(diǎn)所在，并積極挖掘使之成為影響一生的“閃光點(diǎn)”。這個(gè)時(shí)期也是孩子自信心培養的最佳時(shí)期。一般，自信心在孩子出生后10—18個(gè)月就應該建立起來(lái)了。家長(cháng)可以在孩子完成一件事之后，由衷地稱(chēng)贊說(shuō)：“你真棒……”，“你好厲害……”或者豎起大拇指等方式承認孩子的行為。

　　小學(xué)階段：主要是培養孩子的學(xué)習習慣

　　俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，學(xué)習習慣養成的重要性就不言而喻了吧。

　　對普通孩子而言，1—3年級是好的學(xué)習習慣養成的最佳時(shí)期。而對于另一些孩子，比如不在家長(cháng)身邊成長(cháng)，沒(méi)有養成良好習慣的孩子，他們學(xué)習習慣的養成要經(jīng)歷的時(shí)間相對長(cháng)一些，一般是1—5年級來(lái)持續不斷的養成。

　　這時(shí)候，家長(cháng)主要是配合學(xué)校教育營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境。如果孩子學(xué)習拖拉，自制力差，則需要家長(cháng)與孩子一起趴在桌子上，盯著(zhù)孩子學(xué)習。但是，這期間家長(cháng)要以身作則，做到不接打電話(huà)、不逛來(lái)逛去、不做飯、不看電視、不聊天等等。平時(shí)家長(cháng)也要嚴格要求自己，做事干凈利落，不拖泥帶水，做到“言必行，行必果”。

　　初中階段：主要是讓孩子打好基礎

　　初中階段是人生的一個(gè)重要轉折點(diǎn)。在這一時(shí)期，是孩子從兒童期走向青春期的時(shí)期；是需要學(xué)生養成學(xué)習中的自主性、探究性、合作性，學(xué)習的心向及解題過(guò)程中的認知方式等的時(shí)期；也是學(xué)生人格與性格定型的時(shí)期，對一個(gè)人的人生有著(zhù)重要意義。因而，需要也必須引導學(xué)生“更好的度過(guò)初中生活”。

　　初中知識的傳授擺脫了小學(xué)教育“保姆式”的灌輸。這時(shí)候的知識構架是一環(huán)套一環(huán)的，如果這一節“欠債”，以后的章節也不容易聽(tīng)得懂，這個(gè)“債臺”就會(huì )越壘越高。如果知識盲點(diǎn)很多，由量變發(fā)生質(zhì)變，孩子在教室里就坐不住，就會(huì )發(fā)生逃課了、不做作業(yè)了等等問(wèn)題。如果在遇上不理解的家長(cháng)，那情況更嚴重，家里天天“戰爭”，孩子一氣之下離家出走，年級再高些，就會(huì )出現早戀等等一系列的情況。如果孩子基礎打得牢，在教室里坐得住，這些問(wèn)題就不會(huì )找你麻煩。

　　高中階段：主要是培養孩子的責任感

　　高中階段是人生的另一個(gè)十字路口，特別是到了高三沖刺階段，簡(jiǎn)直就是平時(shí)知識積累的“厚積薄發(fā)”，這階段最重要的就是高考。日子就像墻上的掛歷，撕一頁(yè)少一天。這家時(shí)長(cháng)的心也始終繃的緊緊的，孩子在學(xué)校就已經(jīng)很緊張了，回到家里，如果家長(cháng)在絮絮叨叨沒(méi)完或是利用激將法來(lái)刺激孩子的上進(jìn)心，家里無(wú)疑成了“戰場(chǎng)”了。

　　這時(shí)家長(cháng)要把孩子當成大人看，遇事與孩子心平氣和的商量，讓孩子感覺(jué)自己長(cháng)大了，必須要當擔得起一定的責任了。這也未必不是激發(fā)孩子學(xué)習動(dòng)機的一個(gè)好方法。

　　總之，家長(cháng)要和孩子一起成長(cháng)，在成長(cháng)的過(guò)程中既有約束也要有寬容，使優(yōu)秀成為一種習慣，然后看著(zhù)孩子走進(jìn)高等學(xué)府。