雙創(chuàng )背景下高職院校大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練研究論文
摘要：高職院校大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)依托國家政策平臺，步入快速發(fā)展通道，各院校紛紛興起創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練高潮。我們在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練過(guò)程中，發(fā)現存在這樣那樣的問(wèn)題。本文從高職院校大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練現狀入手，分析高職院校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練存在的問(wèn)題，產(chǎn)生問(wèn)題的原因，提出解決存在問(wèn)題的途徑，希望本文能夠給高職院校大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練提供參考價(jià)值。
關(guān)鍵詞：創(chuàng )業(yè)訓練 創(chuàng )業(yè)教育 創(chuàng )業(yè)群體
我國經(jīng)濟發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，經(jīng)濟結構持續優(yōu)化升級，創(chuàng )新驅動(dòng)為個(gè)人、企業(yè)提供了新的戰略性機遇。高校擁有寶貴的人才資源，大學(xué)生有良好的教育背景，特別是以技能培訓為主的高職院校學(xué)生，在激烈的就業(yè)競爭中，積極投入就業(yè)創(chuàng )業(yè)訓練中，參與"大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新"項目，在訓練的大潮中努力轉變就業(yè)創(chuàng )業(yè)理念，在雙創(chuàng )的背景下實(shí)現更高質(zhì)量的就業(yè)創(chuàng )業(yè)。
一、高職院校大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練現狀
隨著(zhù)雙創(chuàng )的進(jìn)一步深入開(kāi)展，越來(lái)越多的年輕人選擇了創(chuàng )業(yè)。2011年教育部推出大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃，各地高職院校紛紛出臺大學(xué)生質(zhì)量工程項目，廣泛舉辦大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練，推出形式多樣的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，包括大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育成果展、大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃、挑戰杯培育項目、創(chuàng )業(yè)訓練營(yíng)項目、創(chuàng )業(yè)產(chǎn)業(yè)園等等。形成一批卓有成效的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練項目，表現為以下幾種形式。
1.大學(xué)生創(chuàng )業(yè)訓練營(yíng)
設立大學(xué)生創(chuàng )業(yè)訓練營(yíng)，由專(zhuān)業(yè)導師主持訓練，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的集中培訓，開(kāi)展公司決策和執行、路演PPT的制作、項目路演、答辯技巧等與創(chuàng )業(yè)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識培訓；設置戶(hù)外游戲鍛煉團隊合作能力；設置互聯(lián)網(wǎng)思維等課程、講座，開(kāi)拓創(chuàng )業(yè)者思維。
創(chuàng )業(yè)訓練營(yíng)一般在畢業(yè)前一段時(shí)間進(jìn)行培訓，可以給準備創(chuàng )業(yè)的學(xué)生一些專(zhuān)業(yè)上的指導，有的地方政府、學(xué)校提供創(chuàng )業(yè)平臺，為學(xué)生搭建創(chuàng )業(yè)者的圈子。
2.設立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)標準園區
一些地方教育部門(mén)組織專(zhuān)項專(zhuān)用資金，支持高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育與指導，整合高校教學(xué)資源、產(chǎn)學(xué)研合作基地和創(chuàng )業(yè)孵化載體，建設標準化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)園區，與政府部門(mén)共同推進(jìn)區域性省級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)基地建設，涌現一大批開(kāi)放式的，成本低的便利的大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)園區，降低大學(xué)生參與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的成本和門(mén)檻。
3.資金上扶持大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)
高職院校在資金上扶持學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，通過(guò)學(xué)校自設、校外合作、風(fēng)險投資等多種渠道籌集資金，充分運用市場(chǎng)機制，引導社會(huì )資金和金融資本支持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，比如組織專(zhuān)項路演、共建實(shí)訓基地等等。大多數高職院校都設立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)獎學(xué)金，用于表彰在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)方面表現突出的學(xué)生。
4.開(kāi)設創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)培訓課程
很多高職院校建立創(chuàng )業(yè)學(xué)院，調整專(zhuān)業(yè)設置，完善課程體系，改革教學(xué)方法，強化實(shí)踐環(huán)節，優(yōu)化師資隊伍，校企協(xié)同育人等等舉措，把創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育融入各專(zhuān)業(yè)人才培養體系，不斷推進(jìn)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革，將創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育貫穿專(zhuān)業(yè)人才培養全過(guò)程，真抓實(shí)干增強學(xué)生的創(chuàng )新精神、創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力。
二、高職院校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練存在的問(wèn)題
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)在我國目前尚屬起步和發(fā)展階段，一切都充滿(mǎn)了挑戰和機遇。有多少熱血男兒，正懷揣夢(mèng)想，整裝待發(fā)，準備高舉起創(chuàng )業(yè)的大旗，義無(wú)反顧當老板，尋求實(shí)現自身價(jià)值，為自己贏(yíng)得一份精彩。但是目前在創(chuàng )新和創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，存在各種各樣的問(wèn)題，主要有以下幾種：
1.創(chuàng )業(yè)的認識不清晰。創(chuàng )業(yè)過(guò)程灑滿(mǎn)了汗水和淚水，充滿(mǎn)了辛酸和委屈，并不是人們想象中的灑脫和自如。這是一場(chǎng)耐力的比拼，是一份堅持的忍耐，既需要雄心勃勃，激情四溢，也需要客觀(guān)理性和踏實(shí)嚴謹。在校大學(xué)生往往認識不足，困難估計不足，以至于創(chuàng )業(yè)過(guò)程遇到困難容易放棄。
2.急于求成，被別人意見(jiàn)所左右，搖擺不定，四處張揚指望合作。不會(huì )保守商業(yè)秘密，往往被外界刺激一下就會(huì )透露戰略戰術(shù)，不懂得先建立穩固的根基。
3.好高騖遠，失敗的方式如出一轍：先是艱苦創(chuàng )業(yè)，小有成就；然后被成就鼓舞開(kāi)始更大的計劃；最后以微薄之力圖謀宏偉之旅。最終只能以慘痛的失敗而告終。
4.照搬照抄人家的成功經(jīng)驗，不懂得借鑒，不會(huì )審時(shí)度勢，沒(méi)有找出最適合自己創(chuàng )業(yè)之路。別人成功有其自身天時(shí)地利人和的特定條件，不一定適合自己，他人的經(jīng)歷是沒(méi)辦法復制。
5.創(chuàng )業(yè)的持久性不強，隨著(zhù)時(shí)間的推移，激情和想象力慢慢消耗殆盡。激情能鼓勵創(chuàng )業(yè)者時(shí)刻保持一種干勁和活力，想象力能幫助創(chuàng )業(yè)者克服資金、管理、營(yíng)銷(xiāo)等方面知識的不足，克服遇到困難時(shí)的`無(wú)助，保持希望和夢(mèng)想。如果激情和想象力消失，創(chuàng )業(yè)的成功就失去了推動(dòng)力。
6.片面強調自我意識，不善于很好跟同伴合作。創(chuàng )業(yè)者的大學(xué)生自我意識較強，沒(méi)有客觀(guān)評價(jià)合作者的優(yōu)點(diǎn)和不足。在競爭激烈的商場(chǎng)上，沒(méi)有人會(huì )隨隨便便成功，創(chuàng )業(yè)如同沖鋒陷陣的打仗，需要各種各樣的人才配合，要學(xué)會(huì )與人相處，給人利益，形成一個(gè)堅強的團隊，積極儲備人才，以寬廣的胸懷對待對待團隊成員的彷徨和猶豫，不到最后關(guān)頭不輕言退卻和放棄。只有經(jīng)歷風(fēng)雨，見(jiàn)過(guò)世面，創(chuàng )業(yè)者才能洗去幼稚和單純，不斷走向成熟和老練，處理困難問(wèn)題才能更加得心應手。創(chuàng )業(yè)離不開(kāi)團隊合作。
三、大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練存在問(wèn)題產(chǎn)生的原因
高職院校大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，在拼搏奮斗的路上切忌拔苗助長(cháng)，千萬(wàn)不能將自身的優(yōu)勢變成前進(jìn)的障礙。分析以上創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練存在問(wèn)題產(chǎn)生的原因，主要有以下幾方面：
1.創(chuàng )業(yè)教育不到位
很多創(chuàng )業(yè)教育盲目迷信經(jīng)典案例，例如用各種各樣的模型分析市場(chǎng)，本來(lái)一個(gè)小案例，分析的時(shí)候卻加上國際金融、股市、期貨等概念，以及通用公司的"六西格瑪"管理體系。然后，很多學(xué)習者學(xué)以致用，將書(shū)本的東西照搬到企業(yè)中。因照搬書(shū)本而失敗的案例比比皆是。對于理論，只學(xué)其形，不學(xué)其神。如果呆板套用，管理理論就成了經(jīng)商八股文，成為創(chuàng )業(yè)大礙。
2.缺乏團隊合作精神
創(chuàng )業(yè)需要團隊合作，一個(gè)人的力量有限，只有集體的智慧才可以提高成功的幾率。有的和作者會(huì )臨陣逃脫，一去不返，此時(shí)此刻創(chuàng )業(yè)者千萬(wàn)不可唉聲嘆氣，更不能泄氣，而是應該馬上著(zhù)手招聘新人才，招兵買(mǎi)馬，直至取得最后的勝利。
3.資金匱乏
創(chuàng )業(yè)永遠離不開(kāi)資金，大學(xué)生是消費群體，不可能有自主的經(jīng)濟來(lái)源，為了解決資金難題，很多地方政府紛紛出臺配套資金，創(chuàng )業(yè)可以申請貼息貸款，但是有效期往往只有在畢業(yè)后2年內。大學(xué)生畢業(yè)2年創(chuàng )業(yè)成功的幾率非常低，還貸能力有限，更多學(xué)生擔心創(chuàng )業(yè)失敗還不起債務(wù)，影響個(gè)人征信，大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)貸款幾乎形同虛設。
4.創(chuàng )業(yè)思路不正確
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)大致分為幾種，開(kāi)小店，開(kāi)公司，做電商。打算開(kāi)小店的，馬上就會(huì )想到租房、裝修、進(jìn)貨、招人。打算開(kāi)公司，馬上就想到注冊公司，租辦公室，買(mǎi)辦公用品，招人。做電商馬上就想到設立漂亮的網(wǎng)站，購買(mǎi)高端相機，設立攝影棚，請光鮮靚麗模特。這些都是正常的思維，對于資金充足的創(chuàng )業(yè)者來(lái)說(shuō)，都是必須的�？墒菍Y金缺乏，沒(méi)有經(jīng)驗的初次創(chuàng )業(yè)者來(lái)說(shuō)，配置好這些設備，估計手頭的那點(diǎn)啟動(dòng)資金早就用完，而正式業(yè)務(wù)還沒(méi)開(kāi)展呢，創(chuàng )業(yè)還沒(méi)開(kāi)始就失敗了，估計又要回到貧困一族。正所謂理想很豐滿(mǎn)，現實(shí)很骨感。
5.創(chuàng )業(yè)指導師資力量缺乏
學(xué)生升學(xué)仍然不能擺脫由傳統科目考試成績(jì)決定，高中生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習后，思想任然停留在傳統的教育模式上，創(chuàng )新思維不強，靈活度不夠，這種情況需要大量創(chuàng )業(yè)指導教師到位的幫助，但是實(shí)際情況非常不樂(lè )觀(guān)。
高職院校缺乏創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的考核激勵機制。高職院校一般都是按照崗位及工作量對教師進(jìn)行考核，與其他課程相比，創(chuàng )業(yè)教育更需要對對各行各業(yè)進(jìn)行咨詢(xún)和調研，而這些投入在現行考核機制下很難進(jìn)行準確評估。導致相關(guān)教師面臨收益少、風(fēng)險大的窘境，創(chuàng )業(yè)指導教師不愿意對社會(huì )實(shí)踐投入過(guò)多精力，影響了創(chuàng )業(yè)教育的有效開(kāi)展。
四、解決途徑
1.從興趣出發(fā)培養創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識
高職院校在進(jìn)行創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練時(shí)，指導教師應圍繞創(chuàng )業(yè)者興趣，從興趣出發(fā)培養創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)理念。興趣是創(chuàng )意的根基，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的創(chuàng )業(yè)教育，將學(xué)生興趣轉化為動(dòng)力，用專(zhuān)業(yè)化的方式科學(xué)引導創(chuàng )業(yè)的力量，讓創(chuàng )業(yè)者能夠學(xué)會(huì )經(jīng)營(yíng)管理一家企業(yè)，直至發(fā)展成一項事業(yè)。
2.做足功課，創(chuàng )業(yè)前做好充分的準備工作
社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展日新月異，新知識層出不窮，營(yíng)銷(xiāo)模式變化太快，新商品，新市場(chǎng)不斷出現，創(chuàng )業(yè)者首先應該關(guān)心、主動(dòng)學(xué)習財經(jīng)資訊、國家政策、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )，與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習新知識，接受新觀(guān)念新事物。身體是革命的本錢(qián)，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練、拼搏需要有強健的身體素質(zhì)，健康的身體是開(kāi)拓事業(yè)的前提和有力保證，必需養成良好的生活規律，即使工作再忙再累，也不能忽視，保證每天有充足的精力投入到勞累的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)中去。
3.團結創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)同伴，形成統一的價(jià)值核心理念
一個(gè)團隊里要有統一的價(jià)值核心理念，形成堅強的凝聚力，心往一處想，勁往一處使，為共同的目標拼搏。同時(shí)也要注重發(fā)揮每個(gè)人的特長(cháng)和作用，創(chuàng )業(yè)者要永遠記住一個(gè)人是不能創(chuàng )業(yè)的，例如取得巨大成功的聯(lián)想集團柳傳志、百度集團李彥宏，表面看似個(gè)人努力的成功，實(shí)際都是一個(gè)團隊在共同發(fā)揮作用。
4.創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)要有足夠的耐心，要有打持久戰的心里準備
創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，創(chuàng )業(yè)大學(xué)生應該先到企業(yè)打工，時(shí)間最少應持續半年到一年，在這個(gè)過(guò)程中，不要在意薪水多與少，不要在意安逸與勞累，而是要盡可能多的學(xué)習企業(yè)管理流程，學(xué)習企業(yè)領(lǐng)導是怎么管理公司，有效的方法應該好好記得，管理不到位的地方也要心中有數，那么自己創(chuàng )業(yè)的時(shí)候，打工生涯的經(jīng)驗、學(xué)習將會(huì )帶來(lái)很大的幫助。創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)無(wú)法一蹴而就，會(huì )經(jīng)歷種種波折，只有堅持，闖過(guò)各種各樣難關(guān)才能取得最后的勝利。創(chuàng )業(yè)者最好結合自身的專(zhuān)業(yè)和擅長(cháng)，整合自身資源，找準項目，大膽嘗試，能夠承受剛開(kāi)始時(shí)生活質(zhì)量和水準暫時(shí)下降的心理壓力，有持久戰的心理準備，走到成功的那一天。
5.把準創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育綜合改革的突破口
把深化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革作為推進(jìn)高等教育綜合改革的突破口，高職院校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育要將增強學(xué)生的創(chuàng )新精神、創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力的培養，作為創(chuàng )業(yè)教育綜合改革的突破口，把創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)融入人才培養體系，努力尋找專(zhuān)業(yè)教育與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的有機融合。
6.將創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育納入學(xué)分管理
高職院校應對現有學(xué)分制進(jìn)行改革，制訂創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)分轉換、實(shí)施彈性學(xué)制、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)等具體措施，為創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)生清除前進(jìn)路上的障礙，讓創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)生做到專(zhuān)心致志，既不耽誤學(xué)業(yè)，也可以謀求創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，還學(xué)生以自由之身，機動(dòng)靈活，做到創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)、學(xué)業(yè)兩不誤。
7.建設低成本的創(chuàng )業(yè)平臺
高職院校大學(xué)生創(chuàng )新型行業(yè)缺乏資金，資源不足，應該想盡辦法借資源，借渠道。作為創(chuàng )業(yè)者，必須牢記一個(gè)天條：那就是手里必須維持現金流。做生意可以暫時(shí)虧本，但是不能沒(méi)有現金，一旦現金流枯竭，資金鏈一斷，創(chuàng )業(yè)者有多少不動(dòng)產(chǎn)多少產(chǎn)品都沒(méi)用，那時(shí)候哭都沒(méi)地方哭。創(chuàng )業(yè)時(shí)期，能不先付款的要盡量拖后，能租賃的東西不要買(mǎi)，少做后付款的業(yè)務(wù)，少跟別人攀比，一切從自己的實(shí)際出發(fā)。
創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)者可以先不注冊公司，租賃辦公室，而是可以先找一個(gè)現成的公司，掛靠一下，用別人的辦公室，別人的執照，一個(gè)月付一點(diǎn)手續費，盡可能降低成本費用開(kāi)支，這樣操作的好處是一旦業(yè)務(wù)開(kāi)展不起來(lái)，可以很快撤退，把損失降到最小。如果業(yè)務(wù)能順利開(kāi)展，對業(yè)務(wù)的發(fā)展前景有把握，胸有成竹，這時(shí)候再注冊公司，租賃辦公室也不遲，創(chuàng )業(yè)者要給自己一個(gè)過(guò)渡時(shí)期，允許有緩沖時(shí)間，對創(chuàng )業(yè)者絕對有利。
商機無(wú)處不在，在雙創(chuàng )背景下，高職院校大學(xué)生通過(guò)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練，掌握一定的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)技巧，加上個(gè)人的勤奮努力，把握商機，給客戶(hù)帶來(lái)更大、更多的新價(jià)值，獲取更多的競爭優(yōu)勢，滿(mǎn)足市場(chǎng)一個(gè)小小的需求，便可獲取回報，這就是創(chuàng )業(yè)的開(kāi)始。
參考文獻：
[1]鐘坤峰 《創(chuàng )業(yè)者核心素質(zhì)研究述評》 商場(chǎng)現代化 2010年31期
[2]毛翠云 《創(chuàng )業(yè)者素質(zhì)模型與綜合測評方法》 統計與決策 2009年第24期
[3]陳方 寫(xiě)在評選之后創(chuàng )業(yè)者素質(zhì)關(guān)系企業(yè)興衰 科技創(chuàng )業(yè) 2006年第1期
[4]宋洪霞 大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的個(gè)案的研究 博士學(xué)位論文 華東師范大學(xué) 2007年
[5]彼得·F·德魯克著(zhù)（美） 張煒譯 《創(chuàng )新與創(chuàng )業(yè)精神》上海人民出版社 2002年版
[6]中國大學(xué)生就業(yè) 大學(xué)生創(chuàng )業(yè)手冊 中國經(jīng)濟出版社 2008年9月（244-246）
[7]吳吉義，柯麗敏 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)現狀與趨勢 電子工業(yè)出版社 2010年（2-4）
【雙創(chuàng )背景下高職院校大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練研究論文】相關(guān)文章：
高職院校大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)教育研究論文08-07
高職院校創(chuàng )業(yè)教育的途徑研究論文01-27
大眾創(chuàng )業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng )新背景下我國高職院論文08-11
新課改背景下高職院校體育教師教學(xué)訓練技能培訓論文07-05
高職院校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育應用論文08-07
MOOC環(huán)境下高職院校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育策略論文08-06
課程特色下的高職院校創(chuàng )業(yè)教育論文08-06