招貼設計教學(xué)困境及改革策略論文

　　摘要：隨著(zhù)數字技術(shù)的不斷發(fā)展和更新，以報刊、電視、廣播為主要傳播途徑的傳統媒體形式逐漸被數字媒體取代。在新媒體傳播背景下，傳統媒體受到極大的沖擊。作為視覺(jué)設計的重要組成部分，招貼設計在新媒體背景下形式豐富，表現內容多樣。文章立足新媒體背景，剖析招貼設計教學(xué)當前面臨的困境并提出改革策略，探討新媒體背景下招貼設計教學(xué)發(fā)展的全新方向和思路。

　　關(guān)鍵詞：新媒體招貼設計；教學(xué)困境；改革策略

　　在現代社會(huì )中，因為人們活動(dòng)的多樣性與多元化，招貼呈現出豐富多樣的形式。在平面設計中，招貼設計應用廣泛且作用巨大。招貼設計是一門(mén)實(shí)踐性較強的專(zhuān)業(yè)課，在招貼設計教學(xué)中，教師承擔著(zhù)提高學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng )新思維能力的重任，應當運用不同的教學(xué)方法和策略完成招貼設計教學(xué)任務(wù)。招貼設計綜合性強、社會(huì )應用范圍廣泛且理論與實(shí)踐結合緊密，因此，其教學(xué)負擔重且內容多樣。分析新媒體背景下招貼設計教學(xué)困境并提出改革策略，對提高教學(xué)質(zhì)量和水平至關(guān)重要。

　　一、招貼設計教學(xué)的重要性

　　當前，一些專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)仍以以往的說(shuō)教模式為主，這樣雖然能夠取得一定的教學(xué)成果，但是越來(lái)越多的教師已經(jīng)意識到填鴨式教學(xué)的不足。在新媒體背景下，招貼設計教學(xué)能夠保證學(xué)生在良好掌握基礎理論知識的同時(shí)獲得較強的實(shí)踐能力，將學(xué)生培養成創(chuàng )造力和自主思考能力強、具有大膽創(chuàng )新意識的招貼設計者。教師在招貼設計教學(xué)中應當充分發(fā)揮引路人的作用，將學(xué)生作為教學(xué)主體，充分發(fā)揮新媒體背景下招貼設計教學(xué)的重要作用。

　　二、新媒體背景下招貼設計教學(xué)的困境

　　1.教學(xué)理念陳舊

　　目前，一些學(xué)校的招貼設計教學(xué)理念陳舊。傳統靜態(tài)的畫(huà)面在新媒體背景下經(jīng)過(guò)計算機數字技術(shù)的處理變成了動(dòng)態(tài)畫(huà)面或者動(dòng)靜結合的互動(dòng)畫(huà)面，使招貼的形式變得多樣化、復雜化，這就要求招貼設計者必須將圖形設計和繪畫(huà)充分結合。但是，當前招貼設計教學(xué)中部分教師仍然采用陳舊的教學(xué)理念和方法，難以將繪畫(huà)基礎與圖形創(chuàng )意課程結合，導致學(xué)生難以設計出優(yōu)秀的招貼作品。

　　2.教學(xué)方式不當

　　當前的招貼設計教學(xué)中，部分教師存在重技輕藝現象，導致學(xué)生在招貼設計中對于軟件應用的重視程度遠遠超過(guò)專(zhuān)業(yè)設計。不當的教學(xué)方式會(huì )對招貼設計專(zhuān)業(yè)學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生阻礙，不僅導致學(xué)生進(jìn)入認知的誤區，而且影響教學(xué)質(zhì)量和效率，以及學(xué)生招貼作品的設計效果。

　　3.成品意識缺乏

　　在招貼設計教學(xué)中，部分教師往往缺乏必要的教學(xué)成果成品意識，對于教學(xué)成果的不當處理方式影響對學(xué)生設計執行與創(chuàng )新的能力的準確評估。甚至有部分教師僅僅重視專(zhuān)業(yè)課教學(xué)任務(wù)的完成情況，難以真正發(fā)現教學(xué)完成時(shí)學(xué)生良好的.招貼設計成品，這在一定程度上導致學(xué)生在設計招貼作品的過(guò)程中只注重形式和內容的表達，但缺乏新意。在當前商業(yè)化的社會(huì )背景下，缺乏新意的招貼設計作品意味著(zhù)會(huì )被棄之不用。在招貼設計教學(xué)中，如果教師缺乏成品意識，不僅難以培養和提高學(xué)生的招貼設計意識，還會(huì )限制學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展。

　　三、新媒體背景下招貼設計教學(xué)的改革策略

　　1.加強培訓，提升教師水平

　　隨著(zhù)新媒體時(shí)代的逐步發(fā)展，招貼設計教學(xué)提高了對于教師教學(xué)水平的要求，要求教師不僅具有較高的專(zhuān)業(yè)知識水平，還必須擁有較強的創(chuàng )造能力和引導能力。教師作為學(xué)生學(xué)習的重要引導者，必須充分重視教學(xué)質(zhì)量和效率的提高。在此情況下，教師應具有過(guò)硬的綜合素質(zhì)。因此，筆者建議加強招貼設計專(zhuān)業(yè)教師的培訓工作，全方位提升教師的教學(xué)水平，提高教師融合傳統教學(xué)方式和現代化教學(xué)理念的能力，從而提升教學(xué)質(zhì)量和效率。

　　2.將基礎繪畫(huà)與圖形創(chuàng )意課程緊密結合

　　基礎繪畫(huà)與圖形創(chuàng )意課程緊密結合才能促使學(xué)生更好地將“圖”與“畫(huà)”靈活運用于招貼設計中，而且可以有效避免單個(gè)課程獨立教學(xué)造成學(xué)生知識結構混亂的缺陷。只有將基礎繪畫(huà)與圖形創(chuàng )意課程緊密結合，才能保證學(xué)生充分利用動(dòng)態(tài)畫(huà)面或者動(dòng)靜結合的互動(dòng)畫(huà)面形式表達招貼設計的思想和理念，設計出更優(yōu)秀、更有新意的招貼作品。3.將技術(shù)與藝術(shù)緊密結合在新媒體背景下，教師在招貼設計教學(xué)中必須同時(shí)重視學(xué)生對技術(shù)的掌握和對藝術(shù)感知能力的培養。教師要利用現代教學(xué)理念和手段將技術(shù)與藝術(shù)緊密結合，充分發(fā)揮互動(dòng)媒體、戶(hù)外大型LED屏幕等的巨大作用，培養學(xué)生招貼設計的綜合素質(zhì)和設計水平，提高招貼設計課程教學(xué)質(zhì)量，不斷促進(jìn)學(xué)生審美意識、創(chuàng )造能力和創(chuàng )新意識的提升，為學(xué)生設計出優(yōu)秀的招貼作品提供有力保障。

　　結語(yǔ)

　　在新媒體背景下，招貼設計教學(xué)仍存在困境和弊端，教學(xué)質(zhì)量亟待提升。招貼設計專(zhuān)業(yè)教師應當重視培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平和綜合素質(zhì)，保證學(xué)生在良好的環(huán)境中提升創(chuàng )新能力和設計水平，以此改善教學(xué)成效，為社會(huì )培養和輸送優(yōu)秀的招貼設計人才。相信在不斷探索的過(guò)程中，招貼設計專(zhuān)業(yè)教師將會(huì )獲取更為先進(jìn)的教學(xué)理念和方式，并將其應用于日常教學(xué)中，全面提高招貼設計專(zhuān)業(yè)學(xué)生的審美水平和藝術(shù)感知能力，促使學(xué)生設計出更為優(yōu)秀的招貼作品。

　　參考文獻：

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