初中文言文教學(xué)興趣與方法論文
摘要:初中的文言文教學(xué)內容占整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)內容的四分之一,因此在初中語(yǔ)文教學(xué)中,文言文教學(xué)占據著(zhù)非常重要的地位。因文言文與我們現在所使用語(yǔ)言有很大差距,它就成了老師和學(xué)生的老大難問(wèn)題。語(yǔ)文老師在教學(xué)活動(dòng)中,應從心理上消除學(xué)生的畏懼心理,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,改進(jìn)教學(xué)方法,指導學(xué)生進(jìn)行大量的課外閱讀,真正讓學(xué)生喜歡文言文。
關(guān)鍵詞::文言文;教學(xué);興趣;閱讀
一、培養學(xué)生學(xué)習文言文的興趣
我國的大圣人孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè )之者”,這充分說(shuō)明了在學(xué)習任何知識時(shí),興趣都是最好的老師。因此我們在進(jìn)行文言文的教學(xué)中,首先應該讓學(xué)生對文言文的學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣,讓學(xué)生明白,在我們中華民族五千年的文化中,絕大多數都是以文言文的形式保留和傳承下來(lái)的,現在我們所使用的白話(huà)文,是從五四運動(dòng)之后開(kāi)始的,離現在只有一百年左右的時(shí)間,非常的短。文言文和白話(huà)文相比,在表達上更加的簡(jiǎn)捷,更有文化內涵,更能清楚地表達自己的意思。要想傳承傳統文化,做一個(gè)有文化底蘊的中國人,學(xué)好文言文勢在必行。老師可以在學(xué)生才接觸文言文時(shí),選取一兩篇經(jīng)典優(yōu)美的文章讀給學(xué)生聽(tīng),講古代大文學(xué)家的一些故事,增強對學(xué)生的吸引力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習文言文的興趣。
二、改進(jìn)傳統的文言文教學(xué)方法
在日常的文言文教學(xué)實(shí)踐中,大多數老師的常用教法是,先讓學(xué)生自己預習,讀兩遍,然后就逐字逐句的講解意思,讓學(xué)生用筆把它記下來(lái),再背誦。學(xué)生只知道死記硬背,文言文的閱讀能力沒(méi)有隨著(zhù)學(xué)習文章的增多而提高,不能夠把學(xué)到的知識運用到自己的閱讀中,費力不討好。我認為在文言文的教學(xué)中,首先應該重視的是朗誦。在古裝戲中,看到古代的學(xué)生一個(gè)個(gè)搖頭晃腦的背誦三字經(jīng),給我的印象非常深刻,“讀書(shū)百遍,其義自現”,“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì )吟詩(shī)也會(huì )吟”,這是有一定的道理的。在進(jìn)行教學(xué)文言文時(shí),我會(huì )先范讀一兩遍,讓學(xué)生認真的聽(tīng),并注意強調在句子中的停頓,還有個(gè)別的.與現代漢語(yǔ)字形相同,字音不同的,注意它的發(fā)音。然后安排學(xué)生回家后把它讀熟,最好是能夠把它背下來(lái)。上課時(shí)比賽讀、背,檢查學(xué)生的自學(xué)效果。然后再配上恰當的音樂(lè )朗讀,讓學(xué)生在讀中體會(huì )作者要表達的意境,感受文言文的文字美,韻律美,進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習的興趣。讓學(xué)生能根據課文后面的注釋和查閱工具書(shū)解決學(xué)習中遇到的難題,不懂的字詞,養成讀書(shū)時(shí)用筆在書(shū)上圈畫(huà)的習慣。想當年毛主席看《資治通鑒》和二十四史時(shí),書(shū)上的筆記是做得密密麻麻,把書(shū)都翻爛了,不然怎么能寫(xiě)出氣勢磅礴的文章來(lái)。學(xué)生確實(shí)有不懂的地方,用筆把它記下來(lái),上課時(shí),這就是老師和同學(xué)要一起來(lái)討論,共同解決的問(wèn)題。讓學(xué)生自己嘗試著(zhù)翻譯,只要大概意思正確,就要對學(xué)生充分的肯定。對于文言文中常見(jiàn)的實(shí)詞和虛詞,要著(zhù)重強調。經(jīng)常組織與文言文學(xué)習有關(guān)的知識競賽,如某個(gè)字詞的意思,某段話(huà)的翻譯,某篇課文的朗讀和背誦,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習和鞏固相關(guān)知識。
三、加強課外閱讀,嘗試寫(xiě)作
雖然語(yǔ)文書(shū)上的文言文隨著(zhù)每一次教材的修訂,都有不斷增加的趨勢,但對于學(xué)生真正學(xué)好文言文是遠遠不夠的,還需要學(xué)生在課外大量地閱讀古文書(shū)籍,把所學(xué)的基礎知識在閱讀中加以運用,在運用中加以提高。老師可以向學(xué)生推薦四大名著(zhù),《古文觀(guān)止》,《東周列國志》等。在達到一定量的時(shí)候,讓學(xué)生自己嘗試著(zhù)用古文進(jìn)行寫(xiě)作,并把作品在班上加以展示?傊,我們要正視文言文教學(xué),面對困難時(shí)能迎難而上,不斷地找到解決問(wèn)題的辦法,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,讓學(xué)生在自覺(jué)自愿中學(xué)習進(jìn)步,真正繼承中華民族幾千年的優(yōu)秀文化。
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