籃球教學(xué)存在的問(wèn)題及對策論文
摘要：隨著(zhù)國家建設的各項事宜逐步完善，對于基礎教育體系已經(jīng)有了較為良好的建設，于是國家教育部開(kāi)始著(zhù)眼于學(xué)生身體素質(zhì)與各項技能的培養，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在其中，開(kāi)展有效的籃球教學(xué)就是重要的教學(xué)環(huán)節。不僅僅在于提升學(xué)生的籃球運動(dòng)技巧，更是能夠豐富學(xué)生的課余生活，引導學(xué)生健康積極地成長(cháng)，提高身體素質(zhì)獲得全面發(fā)展。本文主要從當前的實(shí)際情況出發(fā)，結合籃球教學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)與學(xué)生心理特點(diǎn)，從多方面分析籃球教學(xué)中存在的問(wèn)題及應對對策。
關(guān)鍵字：籃球教學(xué)；重要問(wèn)題；解決對策
新課程改革的逐步推進(jìn)與發(fā)展，使得當前教學(xué)體系呈現煥然一新的面貌，各個(gè)學(xué)校也不再拘泥于傳統的應試教育，逐漸向素質(zhì)教育過(guò)渡，旨在提升學(xué)生的綜合素質(zhì)�；@球教學(xué)作為重要的教學(xué)內容，改變了傳統的理論文化教學(xué)，提供給了學(xué)生更寬廣的實(shí)踐平臺，幫助學(xué)生掌握不一樣的技能，提升綜合能力與身體素質(zhì)。但是考慮到籃球教學(xué)的特殊性，使得很多學(xué)校在實(shí)施過(guò)程中會(huì )暴露許多問(wèn)題。那么我將針對籃球教學(xué)，淺談現階段還存在的問(wèn)題以及解決的對策。
1．籃球教學(xué)中存在的問(wèn)題
籃球教學(xué)不同于傳統的文化學(xué)科，在教學(xué)中自然也更容易出現各種各樣的問(wèn)題。據調查顯示，在當前的籃球教學(xué)中主要有以下幾方面的問(wèn)題：第一，學(xué)生學(xué)習籃球的積極性不高，由于在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方法與教學(xué)形式選擇的偏差，很多學(xué)生總是不能夠主動(dòng)地參與籃球學(xué)習，致使教師收獲到的教學(xué)效果相當有限；第二，相關(guān)教學(xué)輔助工具與教學(xué)資源的缺乏，使得教師從根本上難以開(kāi)展有效的籃球教學(xué)；第三，教師沒(méi)有認清籃球教學(xué)的特殊性，在教學(xué)過(guò)程中容易出現一些教學(xué)事故，比如學(xué)生在學(xué)習中受傷等，使得籃球教學(xué)在整個(gè)教學(xué)體系的接納程度還有待提高。以上是當前籃球教學(xué)中存在的一些重要的問(wèn)題，教師必須從根本上認識這些問(wèn)題的根源，并且采取有效的措施，解決問(wèn)題，使籃球教學(xué)發(fā)揮更大教學(xué)意義。
2．解決教學(xué)問(wèn)題的有效策略
2．1培養學(xué)生學(xué)習籃球的興趣
興趣是學(xué)習最好的老師，只有學(xué)生對學(xué)習籃球充滿(mǎn)濃厚的興趣，才能更主動(dòng)積極地參與籃球學(xué)習，進(jìn)而創(chuàng )造更好的學(xué)習效果。并且針對當前的教學(xué)現狀，學(xué)生學(xué)習興趣低迷，所以采取科學(xué)的教學(xué)策略培養學(xué)生的學(xué)習興趣有著(zhù)重要的意義。就以運球動(dòng)作的教學(xué)為例，在傳統的教學(xué)中，教師主要采用模仿學(xué)習的方法，先是花費大量的時(shí)間來(lái)講授有關(guān)運球的理論知識，隨后再進(jìn)行動(dòng)作的演示，最后留一小部分時(shí)間給學(xué)生來(lái)進(jìn)行重復性的練習。這樣的教學(xué)方法不但不能取得有效的教學(xué)成效，學(xué)生在練習中會(huì )感覺(jué)到一定的枯燥。于是現在，教師可以將教學(xué)方法進(jìn)行具有針對性的改進(jìn)，比如可以將學(xué)生分成多個(gè)學(xué)習小組，讓各個(gè)學(xué)習小組在預定的時(shí)間內進(jìn)行運球的練習，隨后教師可以組織學(xué)生進(jìn)行運球接力的比賽，要求學(xué)生在規定時(shí)間內完成運球接力，比一比哪個(gè)小組完成得又快又好。同時(shí)教師可以在日常教學(xué)之余，對學(xué)生進(jìn)行興趣的引導，比如組織籃球友誼賽等，激發(fā)學(xué)生比賽的欲望以及學(xué)習籃球的興趣。通過(guò)這樣的教學(xué)，學(xué)生改變了以往的學(xué)習態(tài)度，能夠感受到學(xué)習籃球的快樂(lè )，進(jìn)一步地培養學(xué)習籃球的興趣，為之后的學(xué)習奠定良好的基礎。
2．2積極引入多樣的教學(xué)資源
在當前的教學(xué)中，教學(xué)資源的缺乏是阻礙籃球教學(xué)發(fā)展的重要因素，于是教師要聯(lián)合各方力量，通過(guò)各種途徑和渠道挖掘有用的教學(xué)資源，為籃球教學(xué)引入多樣的教學(xué)資源。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，在當前社會(huì )，信息技術(shù)得到大力的發(fā)展與普及，生活處處充滿(mǎn)著(zhù)信息技術(shù)的產(chǎn)物，那么在引入教學(xué)資源的過(guò)程中，教師要積極利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生帶來(lái)不一樣的學(xué)習體驗。比如教師可以建設性地利用網(wǎng)課資源，教師可以在教學(xué)計劃之外，利用學(xué)校的教務(wù)系統組織網(wǎng)課學(xué)習，學(xué)生可以在體育課堂之外，根據自己的實(shí)際情況來(lái)參與網(wǎng)課學(xué)習。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)課學(xué)習也能達到同樣的教學(xué)效果，在課余時(shí)間提升籃球技能與綜合能力。同時(shí)教師要不斷完善籃球教學(xué)的基礎設施，有的學(xué)�；@球學(xué)習場(chǎng)地有限，或者是在特殊天氣缺乏室內學(xué)習場(chǎng)地。于是教師要聯(lián)合學(xué)校相關(guān)組織，認識到基礎設施對籃球教學(xué)重要性，加強籃球基礎設施的建設，并完善師資力量與各方面資源的配備，使籃球教學(xué)具有最佳的物質(zhì)基礎。通過(guò)這樣的方式，能夠從根本上解決籃球教學(xué)資源缺乏的問(wèn)題，使籃球教學(xué)在客觀(guān)物質(zhì)需求方面有了較好的滿(mǎn)足，促進(jìn)后期更好的籃球教學(xué)。
2．3優(yōu)化設計籃球教學(xué)的模式
籃球是一項激烈的集體運動(dòng)，在運動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生總是因為很多不可控的因素，常常出現一些大大小小的問(wèn)題，這樣的情況直接影響著(zhù)學(xué)校和教師對于籃球教學(xué)的組織。針對這樣的情況，教師要不斷分析傳統的教學(xué)模式，發(fā)現其中有哪些地方是可以控制的，從而降低各種事故發(fā)生的概率，實(shí)現安全的籃球教學(xué)。就以“籃球的持球對抗”的教學(xué)為例，這部分知識的實(shí)踐往往避免不了肢體的接觸，也在一定程度上加大了事故發(fā)生的可能性。于是教師要針對這樣的內容，進(jìn)行優(yōu)化的設計。在過(guò)去的教學(xué)中，教師在理論知識與實(shí)際動(dòng)作教學(xué)之后，會(huì )引導學(xué)生進(jìn)行練習，然而這樣的練習是由學(xué)生自由進(jìn)行的，在教師難以發(fā)覺(jué)的地方就容易產(chǎn)生各種問(wèn)題。那么現在，教師要改變這樣的自由式練習，教師可以縮短理論知識教學(xué)的時(shí)間，并且在動(dòng)作演示的時(shí)間內直接邀請學(xué)生來(lái)進(jìn)行共同學(xué)習，幫助學(xué)生初步掌握動(dòng)作要領(lǐng)。隨后在練習中，教師要求每一組學(xué)生在自己的指導下一步步來(lái)完成演練，每個(gè)動(dòng)作都是在教師的直接引導下完成的，將事故發(fā)生的概率降低到最低。針對不同的問(wèn)題還有著(zhù)更多的優(yōu)化設計，教師要根據實(shí)際教學(xué)內容的不同選擇針對性的策略，避免各種意外事故的發(fā)生，使學(xué)生安全而快樂(lè )地學(xué)習籃球。
2．4平等的對待每一位學(xué)生
在教學(xué)的過(guò)程中，教師一定要注意平等的對待每一位學(xué)生。不少教師在教學(xué)的過(guò)程中會(huì )因為自己對部分學(xué)生的情感而對學(xué)生進(jìn)行區別對待。區別對待使得學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中就會(huì )產(chǎn)生一定的不適應的感覺(jué)，甚至會(huì )對學(xué)習和鍛煉等都產(chǎn)生比較大的抵觸的心理。在現代籃球教學(xué)的過(guò)程中，教師要注意平等的'對待每一位學(xué)生，通過(guò)合適的教學(xué)方法提升學(xué)生對學(xué)習的熱情�；@球教學(xué)切記要避免強制性的灌輸方法，避免對學(xué)生的學(xué)習情緒產(chǎn)生消極的影響。這也是傳統的教學(xué)模式中存在的一個(gè)比較大的問(wèn)題之一。教師一定要在教學(xué)的過(guò)程中平等的對待每一位學(xué)生，給每一位學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展提供切實(shí)有效的幫助。在教學(xué)的過(guò)程中，教師要注意以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣作為開(kāi)展教學(xué)的前提條件，在此基礎上，教師要注意和學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系。在教學(xué)的過(guò)程中，教師要引導學(xué)生多和自己進(jìn)行溝通和交流，通過(guò)這樣的方法來(lái)了解學(xué)生的實(shí)際的想法，同時(shí)教師還應該積極的探索學(xué)生的內心世界，只有這樣籃球教學(xué)的質(zhì)量才有保障。
3．結語(yǔ)
總而言之，籃球教學(xué)在整個(gè)教學(xué)體系有著(zhù)不可替代的教學(xué)作用，有助于豐富學(xué)生的課余生活，使學(xué)生在學(xué)習之余能夠參與健康積極的體育活動(dòng)，進(jìn)而提高身體素質(zhì)與綜合能力。然而籃球教學(xué)是具有特殊性的教學(xué)內容，需要教師從根本上意識到籃球教學(xué)中重要性與特殊性，根據實(shí)際的教學(xué)情況，采取科學(xué)的教學(xué)策略，構建高效的籃球教學(xué)模式。只有這樣，才能盡最大可能地規避籃球教學(xué)中存在的問(wèn)題，使籃球教學(xué)的優(yōu)勢發(fā)揮到最大，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
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