體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)的作用與應用論文

　　第一篇

　　做游戲是每個(gè)小學(xué)生都喜歡做的事情，在做游戲的過(guò)程當中可以開(kāi)發(fā)小學(xué)生的大腦，培養學(xué)生的興趣。在上體育課時(shí)采用做游戲的方式引導和教育學(xué)生，可以充分激發(fā)小學(xué)生的行動(dòng)能力、創(chuàng )新能力、積極性和主動(dòng)性。在小學(xué)教育階段，兒童的自我控制能力薄弱，注意力不能長(cháng)時(shí)間集中，對于單一性的教學(xué)模式容易產(chǎn)生疲憊的感覺(jué)，所以，在教學(xué)方面就需要校長(cháng)和老師研究出有特色的、合理的教學(xué)方法，結合適當的游戲策略提高小學(xué)生的自主能力和學(xué)習意識，投其所好，方能取得更加顯著(zhù)的效果。若能在小學(xué)體育課中合理地利用游戲教學(xué)方法，那么對于教育事業(yè)是百利而無(wú)一害的，并且會(huì )大大推動(dòng)小學(xué)體育事業(yè)的發(fā)展。

　　一、小學(xué)體育游戲教學(xué)的特點(diǎn)

　　體育游戲能充分調動(dòng)小學(xué)生的積極性，使學(xué)生的大腦皮層處于興奮狀態(tài)，在歡樂(lè )中學(xué)習，這種教學(xué)方法符合小學(xué)生的心理和生理需求，因此，這一教學(xué)特點(diǎn)深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)。在某些偏遠地區的學(xué)校，可能會(huì )出現體育器材不完善、不充足等缺點(diǎn)，但是融入了游戲這一方法，就可以有效解決這個(gè)問(wèn)題，豐富小學(xué)生的學(xué)習生活，滿(mǎn)足兒童的天性。體育游戲的方法得到廣泛應用，有利于學(xué)生體力和智力的共同發(fā)展。綜合可知，體育游戲具有娛樂(lè )性、知識性、智能性和普及性等特點(diǎn)，對于教學(xué)能夠起到促進(jìn)作用。

　　二、體育游戲在小學(xué)教學(xué)中的作用

　�。ㄒ唬┨嵘龑W(xué)生的學(xué)習興趣

　　小學(xué)的游戲體育教學(xué)方式在教育中發(fā)揮著(zhù)非常重要的作用，影響著(zhù)小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量。就大多數的小學(xué)教育狀況來(lái)看，在教學(xué)方式和內容上是比較單一的，這就影響了學(xué)生參與的積極性，再加上我國應試教育的負面作用，導致部分學(xué)生厭學(xué)，這嚴重阻礙了我國小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展。體育游戲能帶給學(xué)生們快樂(lè )的心情，培養學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，提高學(xué)生對學(xué)習的興趣，提高課堂效率。

　�。ǘ�）符合學(xué)生的心理需求

　　在小學(xué)階段，學(xué)生的心理和生理都處于活躍期，充滿(mǎn)了對事物的好奇。傳統的體育教學(xué)方式更加注重的是對學(xué)生體能的訓練，這雖然能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，但不能滿(mǎn)足學(xué)生的心理需求，忽視了對學(xué)生的思維和性格的培養，不能完全發(fā)揮教學(xué)的目的。體育游戲正好彌補了傳統體育教學(xué)的不足之處，體育游戲多樣化，很具有娛樂(lè )性，能滿(mǎn)足小學(xué)生的好奇心和心理需求。

　�。ㄈ�）培養學(xué)生的多種能力

　　體育教學(xué)是小學(xué)生學(xué)習過(guò)程中很重要的一部分，對學(xué)生以后的發(fā)展起到了一定的影響，但我國目前的體育教學(xué)模式單一，往往忽略了要培養小學(xué)生多方面的才能。體育游戲教學(xué)能夠培養小學(xué)生多方面的能力，包括快速反應能力、動(dòng)手能力、組織協(xié)調能力、語(yǔ)言交流能力等，還使得同學(xué)和老師之間能夠親密接觸，讓教學(xué)更加有意義。

　　三、小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的合理運用

　�。ㄒ唬┙處熞�了解和掌握小學(xué)生的身心發(fā)展

　　體育游戲娛樂(lè )性強，種類(lèi)多樣，每個(gè)人都會(huì )有不同的興趣愛(ài)好，因此，教師一定要熟悉體育游戲的各種特點(diǎn)，因材施教，使得教學(xué)達到更高的標準。

　�。ǘ�）教師根據課堂結構和教材選擇體育游戲

　　教師要清楚地了解課堂由幾部分構成、在哪些地方可以加入游戲教學(xué)，并采用合適的游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在教材內容方面取得成果之后，還要勞逸結合，做一些小游戲，放松放松身心，做做體能練習，培養學(xué)生的興趣和競爭意識。在游戲過(guò)程中還不能忘記安全的重要性，安全是一切的前提。應該注意的是，教師要選擇合適的體育游戲，注意游戲的時(shí)間，全方位提高小學(xué)生的身體和心理素質(zhì)，達到教學(xué)的目的。

　�。ㄈ�）教師應具備創(chuàng )新游戲的能力

　　體育游戲形式多樣，也分為不同年齡層次的游戲，教師應該選擇不同年齡階段的小學(xué)生可以接受的合適的游戲內容。我國小學(xué)生的學(xué)習生活中，大部分的時(shí)間還是以教科書(shū)為主、體育教學(xué)為輔，所以體育游戲的作用不能全面地發(fā)揮出來(lái)。因此，需要教師在上課的過(guò)程中，在適當的時(shí)機選擇合適的游戲來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性，所以，能夠自己創(chuàng )新和改編一些體育游戲，這也是小學(xué)老師應該具備的技能。

　�。ㄋ模┙處煈�熟悉體育游戲的教學(xué)模式

　　體育游戲教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)很多，但如果不能得到老師科學(xué)合理的講解，難免會(huì )使得小學(xué)生聽(tīng)不懂，不能配合游戲，嚴重的話(huà)還可能出現安全問(wèn)題。因此，這就要求教師必須了解體育游戲的流程，認真負責地把游戲規則、過(guò)程和注意事項詳細地介紹給學(xué)生，重點(diǎn)突出核心要領(lǐng)，語(yǔ)言通俗易懂，使小學(xué)生們能全部理解到位，并且很想參與其中，調動(dòng)其參與的積極性。所以，教師在體育游戲教學(xué)中，一定要權衡利弊，既要考慮教學(xué)內容，還要考慮到學(xué)生自身的安全。

　�。ㄎ澹┙處熢隗w育游戲教學(xué)中要加強思想品德教育

　　教師在進(jìn)行體育游戲教學(xué)的過(guò)程中，不僅要注重提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還要適時(shí)地強調思想品德的重要性，合理處理緊急突發(fā)狀況，對學(xué)生在游戲中的犯規、違規現象要及時(shí)指出并糾正錯誤，公平、公正地處理問(wèn)題，使得學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中明白錯誤的原因并改正。綜上所述，體育游戲教學(xué)能夠在小學(xué)生教育方面起到巨大的作用。體育游戲教育提高了小學(xué)生的綜合能力，培養了學(xué)生的自信心、行動(dòng)力，使學(xué)生養成了團結拼搏、敢于競爭、持之以恒、不輕言放棄等優(yōu)良品德，還鑄造了堅實(shí)的身體素質(zhì)，使學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習和生活中能具備這些優(yōu)良的品德，約束自己、完善自己，為以后的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。

　　作者：王依民 單位：蘭州市安寧區長(cháng)風(fēng)小學(xué)

　　第二篇

　　一、引言

　　創(chuàng )新是一個(gè)國家和民族進(jìn)步的靈魂，也是體育教學(xué)中不可或缺的精神。體育游戲實(shí)際上就是在傳統體育教學(xué)模式上的創(chuàng )新。但是，體育教師在開(kāi)展體育游戲之前必須做好充足的準備，比如游戲內容，游戲所需要的道具等等，這樣才能實(shí)現有效教學(xué)，提高體育課程教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

　　二、體育游戲對小學(xué)體育教學(xué)的積極影響

　�。ㄒ唬┴S富體育課程教學(xué)方法

　　體育作為一門(mén)重要的學(xué)科，體育教學(xué)受到越來(lái)越多人的關(guān)注。在體育教學(xué)中加入體育游戲可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，吸引學(xué)生的注意力，也可以提高體育教師的教學(xué)水平和創(chuàng )新能力。相比于其他學(xué)科而言，體育活動(dòng)屬于團體性活動(dòng)，在開(kāi)展體育教學(xué)的過(guò)程中，體育教師需要多與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，互動(dòng)起來(lái)。體育游戲的開(kāi)展可以培養學(xué)生的創(chuàng )新思維，也可以提高學(xué)生自主學(xué)習能力，讓學(xué)生感受到參加體育活動(dòng)的`樂(lè )趣。體育游戲的開(kāi)展豐富了體育教學(xué)形式和方法，幫助學(xué)生養成良好的鍛煉習慣，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。

　�。ǘ�）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

　　興趣是一個(gè)人最好的老師，要想提高體育課程教學(xué)質(zhì)量和效率，就必須先找到學(xué)生的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。小學(xué)生的特點(diǎn)就是比較好動(dòng)，愛(ài)玩，而游戲教學(xué)正好符合小學(xué)生的認知和學(xué)習規律，能夠讓小學(xué)生把全部精力投入到課堂教學(xué)中。但是，體育教師需要注意的是游戲主題必須與教學(xué)主題相一致，否則游戲的插入就失去了意義和價(jià)值。在游戲教學(xué)中，體育教師需要對自身的角色進(jìn)行重新定位，體育教師不再是教學(xué)的主導，而是教學(xué)的引導，體育教師也要把學(xué)生當成朋友，當成游戲的伙伴，融入到學(xué)生當中，構建和諧師生關(guān)系，為學(xué)生營(yíng)造輕松、愉悅的學(xué)習環(huán)境。

　�。ㄈ�）增強學(xué)生的創(chuàng )新意識

　　體育游戲可以讓學(xué)生全部參與其中，這對于培養學(xué)生的創(chuàng )新能力有較大幫助。體育游戲的開(kāi)展可以緩解學(xué)生的學(xué)習壓力，活躍學(xué)生的思維，開(kāi)闊眼界。在體育游戲中，教師可以讓學(xué)生扮演不同的角色，并根據自己的角色盡情發(fā)揮，給學(xué)生提供展現自我的空間和時(shí)間。除此之外，體育教師也可以舉辦一些團隊競賽，增強學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生通過(guò)開(kāi)動(dòng)腦筋來(lái)獲得勝利。事實(shí)上，每一種體育游戲都可以鍛煉學(xué)生的思維，提高學(xué)生的創(chuàng )新能力。

　�。ㄋ模┨岣呓處熃虒W(xué)水平

　　在小學(xué)體育教學(xué)中，體育教師的專(zhuān)業(yè)水平和綜合素質(zhì)對課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率都有較大影響。體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的融入對體育教師的專(zhuān)業(yè)水平和綜合素質(zhì)提出了較高的要求。對此，很多學(xué)校開(kāi)始加大體育教師培訓力度，豐富體育教師的實(shí)踐經(jīng)驗，提高體育教師的專(zhuān)業(yè)水平和綜合素質(zhì)。體育教師本身也在不斷補充新知識和新技能，開(kāi)闊眼界，提高自身接受新知識和新事物的能力，更好地滿(mǎn)足新課標教學(xué)要求。在開(kāi)展體育游戲之前，體育教師首先要對《教學(xué)大綱》有深入的研究和分析，明確體育教學(xué)的目標和方向，有針對性地開(kāi)展體育教學(xué)。

　　三、體育游戲對小學(xué)體育教學(xué)的消極影響

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標不明確

　　雖然體育游戲在體育教學(xué)中的融入可以提高體育教學(xué)的趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。但是，很多體育教師對于教學(xué)目標不夠明確，出現了為了游戲而游戲的問(wèn)題，學(xué)生無(wú)法在體育游戲中掌握體育知識和體育技能，而且學(xué)生的運動(dòng)強度不夠，無(wú)法強健學(xué)生的體魄，課堂秩序比較混亂，學(xué)生完全在根據自己的興趣開(kāi)展體育活動(dòng)，這樣必定也會(huì )降低體育教學(xué)質(zhì)量和效率。

　�。ǘ�）游戲內容不合理

　　不同的學(xué)生特點(diǎn)不同、認知規律不同，這就要求體育教師在開(kāi)展每節課程之前都需要分析教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，結合學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)方案，優(yōu)化教學(xué)內容。但是，從體育游戲開(kāi)展現狀可以看出，體育教師安排的游戲內容不合理，每節課都開(kāi)展相同主題的游戲，這樣不僅降低了學(xué)生參與游戲的熱情和積極性，也無(wú)法發(fā)揮出游戲在體育教學(xué)中的作用。小學(xué)體育游戲的安排必須結合《教學(xué)大綱》，不能盲目，必須有計劃、有針對性。

　�。ㄈ�）組織不嚴謹

　　從小學(xué)體育游戲開(kāi)展現狀可以看出，小學(xué)游戲教學(xué)組織不嚴謹，這必定會(huì )影響體育課程教學(xué)成效。除此之外，很多體育教師無(wú)法合理安排教學(xué)時(shí)間，講解游戲規則的時(shí)間比較長(cháng)，導致學(xué)生自主游戲的時(shí)間比較少，而且游戲中有很多環(huán)節是不斷重復的，這樣必定會(huì )降低游戲質(zhì)量。課后總結實(shí)際上也是小學(xué)體育教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節，但是很多教師沒(méi)有認識到進(jìn)行課后總結的重要性，在游戲結束后就下課，這樣學(xué)生無(wú)法及時(shí)發(fā)現游戲中存在的問(wèn)題，同樣的問(wèn)題就還會(huì )出現，這對于學(xué)生的成長(cháng)是十分不利的。在開(kāi)展體育游戲的過(guò)程中，體育教師必須合理安排教學(xué)時(shí)間，多給學(xué)生提供自主游戲的時(shí)間和空間，多鼓勵學(xué)生，增強學(xué)生的自信心，進(jìn)而提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。

　　四、結語(yǔ)

　　既然體育課程是小學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵學(xué)科，體育教師就必須認識到開(kāi)展體育教學(xué)的重要性，而體育游戲在體育教學(xué)中的融入可以提高學(xué)生學(xué)習的熱情和積極性，進(jìn)而提高體育課程教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求。但是，從體育游戲開(kāi)展現狀可以看出，體育游戲中依舊存在角度問(wèn)題，很多教師沒(méi)有認識到開(kāi)展體育游戲的重要性，體育游戲過(guò)于形式化，教師無(wú)法合理安排教學(xué)時(shí)間，而且游戲的主題不夠明確，無(wú)法發(fā)揮出體育游戲在體育教學(xué)中的作用。對此，體育教師必須詳細分析體育游戲開(kāi)展中出現問(wèn)題的原因，并有針對性地采取調整對策，合理安排教學(xué)時(shí)間，明確體育游戲的主題，有計劃，有針對性地開(kāi)展體育游戲，充分發(fā)揮出學(xué)生在體育游戲中的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生能夠積極參與到體育游戲中，培養學(xué)生的思維能力，幫助學(xué)生養成良好的鍛煉習慣，提高學(xué)生的創(chuàng )新能力，促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。

　　參考文獻：

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　�。郏玻菸膭�(chuàng )科．體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應用研究［Ｊ］．當代體育科技，２０１６（１３）：７６－７７．

　　作者：付愛(ài)春

　　第三篇

　　【摘要】在體育教學(xué)中，一味沿用傳統的教學(xué)模式，會(huì )降低學(xué)生的學(xué)習熱情，所以，根據小學(xué)生的實(shí)際情況，選擇符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)的教學(xué)方法，讓小學(xué)生能夠產(chǎn)生強烈的學(xué)習欲望，可以有效提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)。文章簡(jiǎn)單分析了小學(xué)體育游戲的特點(diǎn)和意義，說(shuō)明體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的積極作用。

　　【關(guān)鍵詞】體育游戲；小學(xué)體育；特點(diǎn)；意義；作用

　　小學(xué)生處于生長(cháng)發(fā)育的重要時(shí)期，在學(xué)習過(guò)程中，通過(guò)體育教學(xué)，鍛煉小學(xué)生的身體素質(zhì)，培養小學(xué)生的心理素質(zhì)，有助于小學(xué)生的全面健康發(fā)展，因此，充分認識到體育教學(xué)的重要性，運用先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段組織體育教學(xué)活動(dòng)，可以增強小學(xué)生的體育學(xué)習熱情，提高體育教育的質(zhì)量。

　　一、小學(xué)體育游戲的特點(diǎn)和意義

　　1.1小學(xué)體育游戲的特點(diǎn)

　　體育游戲不僅僅是具有娛樂(lè )性質(zhì)的一種游戲，而且又是具有教育性的一種體育活動(dòng)，在具有趣味性、娛樂(lè )性的同時(shí)，又含有知識性和教育性。體育游戲是體育活動(dòng)與游戲的有機結合，在寬松、愉快的教學(xué)氛圍中競爭，在競爭過(guò)程中掌握知識，鍛煉體育能力。在體育教學(xué)中，適當引入體育游戲，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習體育知識和體育技能的興趣，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，能夠讓小學(xué)生更加主動(dòng)地學(xué)習體育知識和技能[1]。而且體育游戲的內容十分廣泛，幾乎涵蓋了所有的體育運動(dòng)項目，對場(chǎng)地的要求不高，便于體育活動(dòng)的開(kāi)展和普及。另外，體育游戲具有競爭和情感的因素，具有很強的直觀(guān)性和思想性，形式簡(jiǎn)單多樣，能夠吸引小學(xué)生的注意力，鍛煉學(xué)生的體力和思維能力，從而促進(jìn)小學(xué)生的身心健康成長(cháng)。

　　1.2小學(xué)體育游戲的意義

　　作為體育教學(xué)中的一種重要內容和手段，體育游戲可以提高小學(xué)生的知識技能水平和身體素質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過(guò)程中，利用體育游戲組織體育教學(xué)活動(dòng)，可以很好的完成教學(xué)任務(wù)，并且可以在游戲過(guò)程中培養學(xué)生的紀律意識、團結精神和堅強意志等品質(zhì)。同時(shí)，將體育游戲引入到教學(xué)活動(dòng)中，緩解學(xué)生的學(xué)習壓力，消除學(xué)生的疲勞，增強學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，可以推動(dòng)小學(xué)生的健康發(fā)展。

　　二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的積極作用

　　2.1培養小學(xué)生的體育學(xué)習興趣

　　在以前的體育教學(xué)中，小學(xué)體育教師通常是采用慢跑、徒手操的形式組織學(xué)生進(jìn)行熱身運動(dòng)，這些方法具有安全、實(shí)效的優(yōu)點(diǎn)，但是，長(cháng)期使用這種熱身形式，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，所以，在教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)體育教師可以適當引入體育游戲，來(lái)改變以前單一、固定的熱身形式，讓學(xué)生在游戲過(guò)程中，達到熱身的效果，從而增強學(xué)生的參與意識[2]。例如，在開(kāi)展體育教學(xué)之前，小學(xué)體育教師可以帶領(lǐng)學(xué)生玩“你追我趕”或者追逐跑的游戲，讓學(xué)生在快樂(lè )的環(huán)境中進(jìn)行熱身運動(dòng)，以活躍教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的參與積極性。

　　2.2開(kāi)啟小學(xué)生的智力

　　環(huán)境會(huì )影響到人類(lèi)的大腦發(fā)育，而小學(xué)生正處于人生中的初級階段，心智不成熟，智力水平較低，在體育教學(xué)中，運用多種多樣的游戲培養學(xué)生的智力，可以提高小學(xué)生的認知能力。在具體的教學(xué)過(guò)程中，引入體育游戲，充分刺激小學(xué)生的多種感官，給小學(xué)生提供動(dòng)手、動(dòng)腦的機會(huì )，讓學(xué)生利用體育知識、體育技能和生活經(jīng)驗等完成游戲任務(wù)，可以有效調節小學(xué)生的身體協(xié)調程度[3]。同時(shí)，小學(xué)生本身就有活潑活動(dòng)、愛(ài)玩愛(ài)鬧的天性，利用體育游戲，給小學(xué)生提供自我學(xué)習的機會(huì )，充分發(fā)揮小學(xué)生的想象能力和創(chuàng )造能力，最大限度地挖掘小學(xué)生的潛力，鍛煉小學(xué)生的多種能力，可以促進(jìn)小學(xué)生綜合能力的發(fā)展。

　　2.3集中小學(xué)生的注意力

　　對于小學(xué)生而言，學(xué)習體育動(dòng)作不是一件簡(jiǎn)單的事情，而且，反復的練習同一個(gè)體育動(dòng)作，很容易讓小學(xué)生失去學(xué)習的興趣，進(jìn)而影響到教學(xué)進(jìn)度，所以，在教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)體育教師可以適當穿插一些體育游戲，讓學(xué)生將復雜、重復的體育動(dòng)作當成一種游戲，促使學(xué)生能夠感受到體育動(dòng)作的趣味性，以增強學(xué)生的學(xué)習積極性。而且，體育游戲比較有趣、新穎，讓小學(xué)生通過(guò)游戲學(xué)習體育動(dòng)作，進(jìn)行體育鍛煉，可以避免小學(xué)生對體育活動(dòng)產(chǎn)生抵觸、厭倦的情緒，促使學(xué)生能夠更加快捷地掌握運動(dòng)技巧和體育動(dòng)作。

　　2.4培養學(xué)生的綜合素質(zhì)

　　游戲是一種集體，活動(dòng)需要學(xué)生之間的相互合作和有效配合，在學(xué)習體育教學(xué)中，引入體育游戲，讓學(xué)生按照游戲規則，共同完成游戲任務(wù)，既可以鍛煉小學(xué)生的動(dòng)手能力、動(dòng)腦能力，又可以培養小學(xué)生的合作意識和團隊精神，讓小學(xué)生逐漸形成良好的行為意識，進(jìn)而提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)[4]。另外，小學(xué)生的育游戲不僅僅改變學(xué)生對體育教學(xué)的看法，而且可以陶冶小學(xué)生的審美情操，在教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)體育教師可以根據具體的教學(xué)內容，合理選擇體育游戲，讓學(xué)生充分認識到體育教學(xué)的趣味性，促使學(xué)生自覺(jué)養成良好的體育鍛煉習慣，不斷提高小學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，以推動(dòng)小學(xué)生的全自我約束能力較差，缺乏較強的認知能力，在具體的教學(xué)過(guò)程中，借助游戲活動(dòng)，鍛煉小學(xué)生的身體機能，培養小學(xué)生的紀律意識和集體意識，引導小學(xué)生形成正確的思想觀(guān)念，促使學(xué)中學(xué)生能夠正確地對待他人，不斷增強小學(xué)生的自尊心、自信心和意志力，幫助小學(xué)生正確認識世界、認識他人，可以提升小學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現小學(xué)生的全面協(xié)調發(fā)展。

　　總結

　　總而言之，體面健康發(fā)展。

　　參考文獻：

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　　作者：高海娟

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